2.Актуали-зация
знания
|
М:
воспроизводящая беседа.
- Что
такое склонение? Сколько всего склонений имен существительных? Назовите какие
слова относятся к каждому из склонений и слова-подсказки?
М:
дидактическая игра: игра «Определи склонение».
Я буду
называть слова, а вы показывать один, два или три пальца в зависимости от
того, к какому склонению они относятся.
Стена,
поле, рожь, конь, кошка, зеркало, дядя, руль, степь, ковер, одеяло, кровать,
собака.
|
- Это
изменение слова по падежам и числам. Три склонения. К 1 скл. относятся имена
существительные ж. р. и м. р. с окончаниями –а, –я. Слова-подсказки: лиса,
земля. Ко 2 скл. – имена существительные м. р. с нулевым окончанием и ср. р.
с окончаниями –о, –е. Слова-подсказки: слон, конь, село. К 3 скл. – имена
существительные ж. р. с нулевым окончанием и с мягким знаком на конце слова.
Слово-подсказка: степь.
|
При
необходи-мости дети пользуют-ся памятками.
|
3.
Закреп-ление
|
М:
воспроизводящая беседа.
-
Откройте учебник на стр. 138, прочитайте стихотворение. Изменяется ли слово,
выделенное жирным шрифтом? А слово, выделенное цветом? Какое из этих слов
относится ко 2 склонению, а какое является несклоняемым?
М:
работа со словарем: определение лексического значения слова.
-
Узнайте по толковому словарю, сколько значений есть у слова «кино».
Определите, какое значение у слова «кино» в предложениях.
М:
языковой анализ: звукобуквенный разбор слова.
-
Сделайте самостоятельно звукобуквенный разбор слова «вдруг».
-
Проверим.
М:
работа над словами из словаря: запись слов.
-
Откройте словарь «Пиши правильно». Выберите и выпишите подряд в строчку все
существительные ср. р. Внимательно проверьте их написание. Подчеркните одной
чертой слова, которые не склоняются. Подчеркните волнистой линией те, которые
изменяются, как прилагательные.
М:
воспроизводящая беседа.
- Вам
нужно просклонять имена существительные: первому варианту – слова «болото» и
«расстояние», второму варианту – слова «чувство» и «растение». Вместе с этими
словами просклоняйте слово «окно». Для чего мы дополнительно склоняем слово
«окно»? Какое правило мы знаем?
М:
практическая работа: изменение имен существительных по падежам.
-
Просклоняйте слова, выделяя орфограммы и окончания.
-
Проверим.
М:
эвристическая беседа.
- С
какой трудностью вы столкнулись?
- Эти
слова вам нужно запомнить. А в старших классах вы более подробно рассмотрите
подобные слова.
|
- Слово
«кино» не изменяется. Слово «окно» изменяется. Слово «окно» относится ко 2
скл., а слово «кино» – несклоняемое.
- 1.
Один из видов искусства. 2. То же, что фильм (разг.). 3. То же, что кинотеатр
(разг.).
Определяют
значения слова «кино» (1, 3, 2, 2, 3, 2).
вдруг,
[вдрук].
в – [в]
– согл., зв. пар. [в/ф], тв. пар. [в/в’].
д – [д]
– согл., зв. пар. [д/т], тв. пар. [д/д’].
р – [р]
– согл., зв. непар., тв. пар. [р/р’].
у – [у]
– гл. ударн.
г – [к]
– согл., глух. пар. [г/к], тв. пар. [к/к’].
5 б., 5
зв., 1 слог.
Болото, животное,
метро, пирожное, расстояние, растение, чувство, шоссе.
- Слово
«окно» - это слово-подсказка. В одном и том же числе и падеже у слов,
принадлежащих к одному и тому же склонению, одинаковые окончания.
Склоняют
имена существительные.
- У слов
«расстояние» и «растение» в предложном падеже окончание –и.
|
Учебник
2 часть, стр. 138.
При
необходи-мости пользуют-ся памяткой на стр. 19.
Учебник
2 часть, стр. 160-161.
|
|
М:
эвристическая беседа,
- Следующее
упражнение 138 – объемное. Вам нужно будет поработать с двумя словарями: Обратным
и Толковым. А также просклонять два слова.
-
Прочитайте, что говорит Миша об этом упражнении. Какой фразеологизм употребил
Миша? Что он значит?
М:
работа со словарем: определение лексического значения слов.
-
Найдите значение этого фразеологизма в словаре устойчивых выражений.
-
Прочитайте в учебнике происхождение данного фразеологизма.
М:
работа над словами из словаря: запись слов.
-
Несмотря на то, что упражнение большое, мы с ним справимся.
-
Откройте Обратный словарь на букву –О. Найдите и выпишите все слова, не имеющие
окончаний.
М:
работа со словарем: определение лексического значения слов.
-
Посмотрите значение слов, которые вам не известны.
М:
работа над словами из словаря: запись слов.
- К
какому склонению относятся все остальные слова? Найди и выпиши пять слов, у
которых при склонении окончания будут ударными.
М:
практическая работа: изменение имен существительных по падежам.
-
Просклоняйте два слова: одно – с ударным, другое – с безударным окончанием.
Выделяйте орфограммы и окончания.
-
Проверим.
|
Высказывают
свое мнение.
- Пиши
пропало.
- Дело
очень плохо.
Какао,
жабо, сабо, эскимо, кино, пианино, пальто.
- Жабо –
пышная (в складках или сборках) отделка одежды у ворота из кружев или легкой
ткани. Сабо – башмаки на деревянной подошве или выдолбленные из дерева.
- Ко 2
скл.
Весло,
число, крыло, письмо, зерно (ведро, лицо, яйцо, кольцо, плечо).
Склоняют
имена существительные.
|
Учебник
2 часть, стр. 158.
Учебник
2 часть, стр. 173.
Учебник
2 часть, стр. 135, 150.
Учебник
2 часть, стр. 173.
|
8. Итог урока
|
М:
итоговая беседа
- На
уроке мы рассматривали слова какого рода? К какому склонению они относятся?
Почему?
- Какие
слова мы можем дописать в памятку и использовать как слова-подсказки? Почему?
|
- Имена
существительные ср. р. Ко 2 скл., потому что ко 2 скл. относятся имена
существительные м. р. с нулевым окончанием и ср. р. с окончаниями –о, –е.
- Весло,
число, крыло, письмо, зерно, ведро, лицо, яйцо, кольцо, плечо. Потому что при
изменении этих слов по падежам их окончания будут всегда под ударением.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.