Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание имен собственных"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание имен собственных"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема: Правописание имен собственных. Урок путешествие.

Цели: 1) закрепить знания учащихся о правописании имен собственных (имен, фамилий,    отчеств людей, кличек животных, географических названий);  умений правильно оформлять предложение на письме; совершенствовать навыки каллиграфии и правописания;

           2) развивать речь учащихся, фонетический слух, кругозор;

           3) воспитывать интерес к уроку, к чтению, дружелюбие, взаимопомощь.

Планируемые результаты: закрепят умение  писать имена собственные с заглавной буквы.

Задачи: уточнить представления об имени собственном; формировать умения и навыки в сотрудничестве: умение слушать и слышать друг друга, делать выводы; сформировать понятие «Имя собственное»; способствовать различию имён собственных и имён нарицательных;

развивать аналитические способности, мышление, речь, внимание; продолжать развитие каллиграфических навыков; воспитывать аккуратность, взаимопомощь, интерес к предмету.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1.Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2.Внимательно относится к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

3.Выполнять правила работы в тетради.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3.Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Правильно писать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

3.Объяснять правила написания слов с заглавной буквы.

4.Обосновывать собственное мнение.

Формируемые УУД

Регулятивные УУД:

1.Организовать своё рабочее место под руководством учителя.

2.Осуществлять  контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

  1. Понимать представленную информацию.

  2. Сравнивать предметы, объекты; находить общее и различие.

 3. Группировать, классифицировать предметы, на основе существенных признаков,  по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

1.Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Оборудование:  презентация к уроку, карточки для домашней работы, карточки настроений  у каждого ученика.

 

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность детей









1.




 

 

 

 

 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 3.

 

4. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5.

 

 

 

 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 8.











9.

 

 

 

 

 

10.





11.

Орг. момент.

 

 

 

Сообщение темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка домашнего задания

 

Каллиграфическая минутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление изученного материала.

 

 

Самостоятельная работа в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщающий диктант.

 

 

 

 



Дом. задание

(дифферен-е

3 варианта).

 

 

 

Итог урока.

Выставление оценок с комментированием.

Рефлексия.

 

 

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,                              

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Слайд №1

- Сегодня мы отправимся в путешествие в город  Больших букв. Слайд №2.

- Вы вспомните,  в каких случаях в словах, предложениях  пишется большая буква.

-Будете записывать слова, предложения и стараться не допускать ошибок, а также как всегда бывает в путешествии, узнаете много интересного.

- На чем же мы отправимся в путешествие?

Угадайте:  это сказочный воздушный вид транспорта. (ковер-самолет) Слайд №3.

- Верно, это ковер самолет.

- Мы с вами не умеем управлять этим видом транспорта. Кто же нам поможет?

Слайд №4. Старик Хоттабыч хочет с вами познакомиться. Дома вы должны были узнать,  как переводятся ваши имена.

Давайте расскажем нашему проводнику что означают ваши имена.

- Посмотрите на наш ковер самолет. Назовите буквы, которые здесь спрятались. Слайд №5. 

 -Давайте их красиво запишем. Слайд №6.

Пп Тт Шш Жж Хх Кк

Пт Тк Шк Хт Шт Кж

А теперь, садимся все на ковер самолет. Старик Хоттабыч, мы готовы! Летим!

Звучит веселая мелодия.

 

1.Работа по учебнику.

Мы подъезжаем к городу и   первая остановка – станция «Пропускная». 

- Кто же это нас встречает? Слайд №7

-Верно, ребята, это полиция  города Больших букв. Они хотят узнать кто мы.

-Нам нужно ответить на их вопросы.

А вопросы эти вы найдете в упр. 251 на стр.92. Работа в паре.

1.Как тебя зовут?

2.Как твоя фамилия?

3.Как зовут твоих друзей?

Коллективная проверка:

-Какие слова вы написали с большой буквы? Почему?

 - В каких случаях слова пишутся с большой буквы?

 

 

 





-Ребята, кто из вас знает,  как называются эти слова?

- Так как же пишутся имена собственные?

Полиция довольна вашими ответами, можем лететь дальше.

Подлетаем к станции «Сказочная». Слайд №8.

Делаем остановку.Звучит тревожная музыка.

-Что такое? Ребята, нас хотят захватить Баба Яга и Мустанг – кемпир! Слайд №9.

Они нас отпустят, если мы выполним их задание..Упр. 257 стр.95.

Выполнение упражнения с комментированием на доске и в тетрадях.

У(…) есть щенок. Щенка зовут (…). (…) любит щенка. (…) и (….)  подолгу гуляют вместе. Друг (…) говорит, что тоже хочет иметь щенка.

- Молодцы, ребята, Баба Яга и Мустанг – кемпир довольны вашими ответами и разрешают нам продолжить наше путешествие.

Садимся на ковер самолет и летим дальше.

Звучит веселая казахская мелодия.

- Сделаем  остановку.

Станция «Отдыхайкино» Слайд № 10.

 Ребята, угадайте какой сказочный герой вас приветствует.

Безбородый он обманщик,

Всех на свете он хитрей,

Веселит он всех везде,

Угадали? …

 – Кем он был?

Кого обманывал Алдар Косе?

 

Кому помогал?

Алдар Косе хочет провести для вас игру и проверить ваше знание казахского языка. Выполняйте его команды.

- Тұрындар. - Отырындар. - Қөзінді жап. - Қөзінді аш. - Секіріндер- Жүріндер.



Алдар Косе приготовил для вас следующее задание.

- Образуйте от имени Николай отчество и фамилию, запишите.

- Образуйте  из своего имени фамилию, отчество.

Проблемная ситуация.

- Могут ли девочки из своего имени образовать фамилию и отчество?

- Почему?

- Ребята, так повелось, что фамилию и отчество дают по имени папы – мужчины.

Опережающее задание.

Учитель: - Хотите узнать как образуются фамилия и отчество в казахском языке?

Об этом нам расскажет Вика К.Выступление  ученицы:

В казахском языке фамилия   дается по имени отца, а можно и дедушки. У нашей Айоки  как раз такая фамилия -   Маукенова.  Маукен – это имя дедушки Айоки, так ведь?

А отчество дается по имени папы. Например, Айулым  Габиткызы, Ленара Мараткызы или, если ребенок мальчик, то добавится какое слово? Как по казахски слово «мальчик»? ( ул). Например, Алдияр  Маратулы.

- Раньше  у казахов фамилий не было, говорили просто «Кайрат сын Айдара». Как это звучало на казахском языке?

Учитель: Спасибо, Вика, за интересную информацию!

Ребята, давайте расскажем Алдару Косе  о нашей деревне и пригласим в гости.

- Напишем небольшой диктант.

Мы живем в деревне Украинка. Наша школа находится на улице Школьной. Рядом протекает речка Уланка.

Выполним проверку. Слайд №11

Поставьте оценки. Слайд №12.

- А теперь попрощаемся с Алдаром Косе. Нам пора домой.

- Давайте скажем спасибо старику Хоттабычу и попрощаемся с ним.

Детям выдаются карточки,  на которых записаны вопросы:

1 карточка:

- На какой улице ты живешь?

- Как тебя зовут?

- Как зовут твоих друзей?

- Как зовут твоих питомцев?

2 карточка:

1.Напишите фамилии, имена, отчества своих учителей.

2. Название страны, города, где вы хотели  бы побывать.

3 карточка: найти ответ на  вопрос: Какие  фамилии казахская и русская самые распространенные в Казахстане.


 



- Понравилось ли вам путешествие? - Что интересного узнали?

-Особенно меня порадовали…

-Стоит подучиться….

-Какое у вас настроение после этого урока?

-Покажите карточку настроения.

-Молодцы! Я очень рада тому, что у вас хорошее настроение.

 Спасибо за работу на уроке. Слайд №13.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



- Это ковер самолет.

 

- Нам поможет старик Хоттабыч.

 

 

 Краткие ответы детей.

 

 - Спрятались буквы  П, Т, Ш, Ж, К, Х

 

 Записывают буквы.

 

 

 

 







- Это полицейские.

 

 Учащиеся пишут ответы на вопросы.

Ответы детей.

 



1. Большая буква пишется в начале предложения.

2. Если слово обозначает имя, фамилию, отчество людей, кличку животного.

3. Обозначает название села, улицы, реки, города, страны, моря, озера.)- -

Эти слова называются имена собственные. - Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

 

 

 

 

 

 

Ученики записывают предложения с комментированием, вставляют пропущенные имена собственные, объясняют написание слов.

 

 

 

 

 

 

  -Алдар Косе.

- Бедняк. Безбородый обманщик, очень сообразительный - Жадных баев, злых людей. - Алдар Косе помогал простому народу.

 

Учащиеся выполняют задания.

 

-Николаев Николай Николаевич.

-Игорь Игоревич Игорев, Данил Данилович Данилов, Кирилл Кириллович Кириллов и т. д..

 

 

 



Выступление сильного учащегося с опережающим заданием.

 

 

 

 

 





На казахском языке  это звучало так: «Кайрат Айдарулы»

 





Запись предложений под диктовку.



Взаимопроверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-096172
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>