Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание личных окончаний глагола" (6 класс)

Предпросмотр материала:

Правописание личных окончаний глагола

№

Этап урока

Деятельность учителя и учеников

Актуализация знаний

Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость получения новых знаний.

Предлагает детям:

1. Записать число, тема остается прежней «Правописание личных окончаний глагола» (слайд 1).

2. Какие цели мы ставили себе на прошлом уроке? (вспомнить личные окончания глаголов, вспомнить правописание этих глаголов, определить условия написания того или иного окончания…)

3. От чего зависит написание буквы е или и в безударном личном окончании глагола? (от спряжения)

4. В глаголах какого спряжения в окончании пишется е? (первого)

5. В глаголах какого спряжения в окончании пишется и? (второго)

6. Сейчас мы будем изменять глагол по лицам, выделять окончания, ставить ударение в словах. К доске пойдут 2 человека, все остальные записывают в тетрадях. Один изменяет по лицам глагол: ШУРШАТЬ (Iспр., что делать?); второй – ВОЗДЕРЖАТЬСЯ (II спр., что сделать?).

число лицо	ед. ч.	мн.ч	число лицо	ед. ч.	мн.ч
1л.	шуршý	шуршúм	1л.	воздержУсь	воздéржимся
2л.	шуршúшь	шуршúте	2л.	воздéржишься	воздéржитесь
3л.	шуршúт	шуршáт	3л.	воздéржится	воздéржатся

7. Разберем глагол ВОЗДЕРЖАТЬСЯ по составу. (воз – приставка, держ – корень, а – суффикс (тематический гласный основы), ть – показатель инфинитива, ся – постфикс; основа – воздержа…ся). Скажите, приставка и постфикс как-то повлияли на выбор гласной в окончании? (не повлияли: словообразующие приставки и постфиксы на влияют на выбор гласной в окончании)

8. Почему в глаголе I спряжения ШУРШАТЬ мы наблюдаем систему окончаний второго спряжения? (окончание ударное, значит, пишем ту букву, которую слышим). (слайд 2) Значит, для того, чтобы определить, какую гласную писать, то сначала смотрим на то, что окончание ударное или нет. Если оно ударное пишем то, что слышим, если безударное – смотрим на ударение.

9. Для того чтобы лучше запомнить, как глаголы изменяются по лицам и числам послушаем Радиопередачу «Радионяня» про правописание безударных личных окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжений. (первая и вторая песенка – физкультминутки)

Первичное закрепление

Цель этапа: Отработать алгоритм для правильной постановки гласной в безударных окончаниях глаголов.

Учитель предлагает ученикам научиться правильно записывать гласные в безударных окончаниях глаголов.

Закрываем учебники, кладем их на край стола.

Напишем диктант и графически объясним безударные личные окончания глаголов (выделить окончание, указать спряжение).

Однажды 5000 лет назад китайский император отдыхал в лесу и приказал согреть воду для питья. Поднялся сильный ветер, и в чашку попали чайные листья. Император выпил напиток и почувствовал себя бодрее. Так зародился обычай пить чай. О чае говорят так: "Кто чай пьёт, сто лет проживёт". Он очищает кровь, регулирует работу печени, снимает сонливость, оживляет мышцы тела.

Задание (слайд 13): I вариант изменяет по лицам глагол ОЧИЩАЕТ (I спр., что делает?); II вариант – глагол ОЖИВЛЯЕТ (I спр., что делает?).

число лицо	ед. ч.	мн.ч	число лицо	ед. ч.	мн.ч
1л.	очищáю	очищáем	1л.	оживлЯю	оживлЯем
2л.	очищáешь	очищáете	2л.	оживлЯешь	ожилЯете
3л.	очищáет	очищáют	3л.	оживлЯет	оживлЯют

Введение нового материала

Цель этапа: ввести понятие «разноспрягаемые глаголы»

1. (слайд 14) По данному алгоритму первый вариант спрягает глагол ЛЕТÁТЬ (что делать?); второй вариант – СМОТРЕТЬСЯ (II спр., что делать?). Затем устная проверка.

число лицо	ед. ч.	мн.ч	число лицо	ед. ч.	мн.ч
1л.	лечý	летúм	1л.	смотрЮсь	смóтримся
2л.	летúшь	летúте	2л.	смóтришься	смóтритесь
3л.	летúт	летЯт	3л.	смóтрится	смóтрятся

2. Все вместе проспрягаем глагол чтить (II спр., что делать?).

	ед. ч.	мн.ч
1л.	чтý	чтúм
2л.	чтúшь	чтúте
3л.	чтúт	чтýт

3. Систему окончаний каких склонений мы тут видим? (чтý, чтúшь, чтúшь, чтúм, чтúте – окончания II спряжения; чтýт – окончание первого спряжения)

По аналогии с разносклоняемыми существительными, как могут называться глаголы, у которых мы наблюдаем систему окончаний двух спряжений? (разноспрягаемые глаголы) Учебник (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, 2010) на странице 197. Ознакомимся с другими разноспрягаемыми глаголами (слайд 15). Итак, разноспрягаемыми называются глаголы, которые изменяются частично по I спряжению, а частично – по II спряжению.

4. Упражнение 471: (имя), прочитай задание. Обратите внимание! Подчеркнуть разноспрягаемые глаголы нужно как члены предложения. Выполняем в тетрадях самостоятельно. Затем устная проверка.

1) Коль хочешь (наст.вр., 2 л., ед.ч.) радости Отчизне, трудись не покладая рук.

2) Кто хочет, тот добьётся (наст.вр., 3л., ед.ч.) .

Мы не хотим (наст.вр., 1л., мн.ч.) войны.

Рефлексия

Цель этапа: Сформировать личную ответственность за результаты деятельности

Учитель подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников.

Ученики фиксируют материал, изученный на уроке, выявляют недостаток тех знаний и умений, которых им не хватает для решения новых проблем, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.

Какие задачи мы ставили сегодня себе на уроке? (вспомнить личные окончания глаголов, вспомнить правописание этих глаголов, определить условия написания того или иного окончания…)

Что мы делали для достижения этих целей? (изменяли глаголы по лицам, смотрели примеры употребления…)

Что мы сделали для того, чтобы закрепить свои знания о правописании личных окончаний глагола? (написали самостоятельную работу)

Домашнее задание: (слайд 16)

1) Проспрягайте глаголы жаждать и стремиться. Докажите, что они разноспрягаемые.

2) Стр. 103, упр. 396 (аргументировать)

План урока:

1. Собрать тетради с д/з. Повторение личных окончаний: спряжение глаголов шуршать и воздержаться. Вывод о правописании ударных и безударных окончаний. Включить фрагмент радиопередачи.

2. Самостоятельная работа (пишут в специальных тетрадях).

3. Особенности спряжения некоторых глаголов (название дети обозначат сами по аналогии с разносклоняемыми существительными).

4. Инструктаж по д/з.

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание личных окончаний глагола" (6 класс)

Русский язык

6 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

06.05.2018

684

Русский язык

6 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Магонова Анна Викторовна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 9 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 93580
Подписчики: 0
Всего материалов: 44

93580
просмотров
44
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Магонова Анна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.