Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Правописание НЕ с прилагательными" (6 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: "Правописание НЕ с прилагательными" (6 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifУрок по теме "НЕ с именами прилагательными» в 6 классе.

Цели урока:

  • Сформировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными

  • Закрепить правила правописания не с именами существительными, не с глаголами

  • Активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать мыслительные процессы, память, внимание.

  • Развивать творческие способности учащихся.

Задачи урока: 
Образовательные: познакомить с условиями выбора слитного и раздельного    написания НЕ с качественными именами прилагательными;                 закрепить знания учащихся о правописании НЕ с существительными и глаголами; формировать умение применять правило на письме.
Развивающие: развивать интерес к предмету; развивать навык безошибочного письма, правильного выделения орфограмм; развивать речь, умение сравнивать и обобщать изучаемые факты; развивать словесно-логическое мышление; развивать умение работать с дополнительными источниками информации.
Воспитательные:   воспитывать интерес к изучению русского языка, любви к русской природе; формировать правильное отношение к слову.
Планируемые результаты:
Предметные: Знать: основные понятия морфологии; правила написания НЕ с качественными прилагательными. 
Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи; составлять словосочетания; выполнять синтаксический разбор предложения; определять разряд прилагательных; применять правило написания НЕ с прилагательными на письме; обозначать условия выбора написания; подбирать синонимы к словам; ставить знаки препинания при письме. 
Личностные: Уважительное отношение к родному языку; оценка и самооценка учебной деятельности, умение связывать цель учебной деятельности с мотивом (для чего?).
Метапредметные: Умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; извлекать необходимую информацию из различных источников; использовать полученные на уроке знания в жизни.

Тип урока: урок приобретения новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с необходимыми изображениями, учебник, шаблон таблицы.

Структура урока

I. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

II. Повторение пройденного материала.

III.Определение темы и цели урока учащимися.

IV. Изучение нового материала.

V .Работа с учебником (стр 25-28)

упр356;

VI. Закрепление.

2)физминутка

3)командная работа

VII. Итог урока.

Домашнее задание: упр. 357, выучить правило на стр. 25.


Ход урока.


I. Организация класса.

-Здравствуйте! Присаживайтесь на своих местах удобнее, успокойтесь, прислушайтесь к тишине. Наш урок мне хотелось бы начать с прочтения эпиграфа: “Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом”. - Ребята, как вы думаете, какую мысль хотел выразить французский писатель Франс Анатоль в этих строках?

- Вы с ним согласны?

 - Так давайте сегодня на уроке мы проявим интерес к новому материалу.

II. Актуализация опорных знаний.

  1. Что такое прилагательное? (Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы, какой? чьей? и т.д. В предложении бывает определением и сказуемым. Склоняется по числам, падежам и родам в ед. числе.)

  2. Степени сравнения прилагательных.(Имеет превосходную и сравнительную степень сравнения. )

  3. Разряды прилагательных.(Качественные, относительные, притяжательные).

  1. Давайте вспомним.

- не_сиди сложа руки (не с глаголами)

- не-решительность команды(не с существительными)

- не-лживый мальчик(не с прилагательными)

Как пишется НЕ глаголами?(Всегда раздельно. Слитно когда без НЕ не употребляется).

Как пишется НЕ с существительными?

С существительными не пишется слитно, если они:

  • не употребляются без ненеряха, небрежность, невежа,

  • могут быть заменены синонимом без ненедруг (=враг), несчастье (=беда), неправда (=ложь),

  • если есть сочетание приставок недо:

недоработка, недосмотр, недоделка.

Существительные пишутся раздельно, если есть противопоставление: не праздник, а выходной; не стихи, а проза.

III. Определение темы и цели урока.

  • -Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить на уроке?

  • -Почему так решили?

  • -Запишите тему урока в тетради. ( Правописание НЕ с прилагательными).

Действительно, тема нашего урока сегодня это: «Правописание НЕ с прилагательными». Так, как прилагательные тесно связаны с существительными, они всё повторяют за ними, нам сегодня будет очень легко понять тему.

IV. Изучение нового материала.

Ребята, посмотрите на таблицу.

Как пишется НЕ с именем прилагательным? (Пустые строки таблицы заполняют учащиеся в процессе работы)

Правописание не с прилагательными

Не весёлый, а грустный;

Не широкий, а узкий;

Недобрый- (злой), нехороший- (плохой)

Далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не: вовсе не глубокая река;

Сказка ничуть не страшная.

Слитно

Раздельно

  1. Когда можно подобрать синоним без НЕ

  1. Если в предложении есть противопоставление союзом а

  1. Если слово не употребляется без НЕ

2.Если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не, отнюдь не.



V. Работа с учебником.

Ребята, открываем учебники на странице 25. Читаем и разбираем правило.

А теперь давайте разберём упражнение 356 у доски.

Упражнение 356.( работа на 7-10 минут. Сравнения ответов с помощью сигнальной карточки: зелёный цвет-слитно; красный-раздельно).

(Не)ожиданное известие(слитно, без НЕ не употребляется); далеко (не)удачный ответ(раздельно, идет в сочетании слово-далеко не); (не)обрывистый, а пологий берег(раздельно, идет противопоставление союзом А); (не)строгий человек(слитно, можно подобрать синоним без НЕ); (не)мягкий, а твёрдый(раздельно, идет противопоставление союзом А);совсем (не)удобная дорога(слитно, можно подобрать синоним без НЕ); (не)глубокий овраг(слитно, можно подобрать синоним без НЕ); (не)чаянная встреча(слитно, без НЕ не употребляется); (не)брежный почерк(слитно, без НЕ не употребляется);

VI. Закрепление.

  1. Физминутка:

а) пальчиковая гимнастика;

б) физминутка для глаз.



  1. Командная работа:

Класс делится на две команды. Одна команда придумывает словосочетание сущ.+прил., прилагательное с приставкой НЕ(слитно). Другая команда –словосочетание сущ.+прил., прилагательное с частицей НЕ(раздельно).

VI. Итог урока.

  • Что было известным, а что узнали нового? 

  • Что было самым трудным, а что легким?

  • Расскажите правило написания НЕ с именами прилагательным



VIII. Домашнее задание: Вспомните материал сегодняшнего урока и выполните упр. 357 на стр. 26.


Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3655
Номер материала ДВ-262473
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх