Тухова
Марина Ивановна
учитель
начальных классов
МБОУ
гимназия № 1
г.Мончегорск
Мурманская
область
Урок
русского языка. 3 класс
Тема:
Правописание окончаний имен прилагательных.
Цель: формировать умение правильно писать
окончания имен прилагательных.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знание об имени
прилагательном:
Развивающие:
- развивать умение аргументировать
и доказывать свое мнение;
- развивать устную и письменную речь
учащихся, обогащать их словарный запас;
Воспитательные:
- воспитывать внимательность,
наблюдательность, активность, стремление к достижению цели, самостоятельность,
уверенность;
- формировать умение слушать
учителя и товарищей, ставить учебные задачи и решать их;
- воспитывать интерес и любовь к
родной природе.
Ход урока.
I. Формулирование темы урока, определение целей.
Учитель: Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь!
- О какой части речи будем говорить? (Об имени прилагательном)
- Как догадались?
- Какую цель поставим перед собой на уроке?
II. Повторение знаний об имени прилагательном.
- Повторим все, что знаем об имени прилагательном. Игра «Решето».
(Дети встают. Учитель задает вопросы учащимся. Если через 2-3 секунды
ответа нет, отвечает другой. Сесть сможет только тот, кто правильно ответит на
вопрос.)
- Что такое имя прилагательное?
- Что обозначает?
- Какие признаки?
- На какие вопросы отвечает имя
прилагательное?
- Приведи 3 примера имен прилагательных.
- С какой частью речи связано имя
прилагательное в предложении?
- Как изменяются имена прилагательные?
- На какой вопрос отвечают имена
прилагательные мужского рода? Какие имеют окончания?
- Приведи 3 примера имен прилагательных
мужского рода.
- На какой вопрос отвечают имена
прилагательные женского рода? Какие имеют окончания?
- Приведи 3 примера имен прилагательных
женского рода.
- На какой вопрос отвечают имена
прилагательные среднего рода? Какие имеют окончания?
- Приведи 3 примера имен прилагательных
среднего рода.
- Измени по родам: молодой, красивый.
- На какой вопрос отвечают имена
прилагательные множественного числа? Какие имеют окончания?
- Измени по числам: красное платье.
- Весеннее утро – приведи свой пример.
- По значению имена прилагательные делятся на
группы, какие?
- Приведи три примера качественных имен
прилагательных.
- Приведи три примера относительных имен
прилагательных.
- В какой форме могут употребляться имена
прилагательные?
- А какие прилагательные имеет краткую форму?
- Каким членом предложения являются имена
прилагательные?
- Какова роль прилагательных в речи?
III. Задание на развитие внимания.
- Послушайте отрывок из стихотворения: о каком
времени года говорится? Может, кто вспомнит автора или название стихотворения?
С горы бежит поток
проворный,
В лесу не молкнет
птичий гам,
И гам лесной, и шум
нагорный –
Всё вторит весело
громам.
- О каком времени года говорится?
- Кто автор этого стихотворения? Кто вспомнил
название этого стихотворения? (Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»)
- Читаю второй раз: выписать из стихотворения
имена прилагательные.
Проверка.
- Для чего автор использовал эти
прилагательные?
- Что можно определить у этих прилагательных?
(Род, число, значение: качественное или относительное)
IV. Задание на развитие речи.
- Следующее задание, которое вам предложу,
требует от вас внимания, творчества. К данным именам существительным подобрать
подходящие по смыслу имена прилагательные, записать словосочетания, выделить
окончания прилагательных, определить число, род.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Слайд 1. 1
вариант. 2 вариант.
…
облака … почки
… день …
ручеёк
…
река … земля
…
солнце … небо
…
птицы … лучи
Проверка.
- Какие словосочетания составили?
(- Какие еще можно было составить?)
- Объясните, как подбирали прилагательные?
- Какой общей темой можно объединить все эти
словосочетания? (Весна).
- Давайте попробуем составить рассказа о
весне, используя эти словосочетания. Но для этого вспомним: сколько частей в
тексте? (3)
V. Устная работа над текстом.
Слайд 2.
- Назовите их. (1. Вводная часть. 2. Основная
часть. 3. Заключительная часть.)
- Для чего нужна вводная часть?
- Какие предложения можно записать в 1-ой
части?
- О чем 2-ая часть? Какие предложения можно
записать во 2-ой части?
- В заключительной части о чем напишите, что
выразите? (отношение к весне, свое настроение)
VI. Самостоятельная работа.
Дифференцированная самостоятельная работа.
- Предлагаю два варианта самостоятельной
работы:
Слайд 3.
1 вариант: Озаглавить текст. Составить свой
рассказ, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.
Наступила … весна. Ярко светит
… солнце.
На деревьях надулись …. Почки.
Появилась … травка. С пригорка зажурчал …. ручеёк. В лесу слышна … трель
птиц.
Хороша … весна в лесу!
2 вариант. Придумать заголовок. Составить свой
рассказ о весне по опорным словам и иллюстрации.
ранн …. весна;
весен… солнце;
лёгк…. облака;
голуб… небо;
душист… почки; молод…
травка;
говорлив…. ручеёк; весёл… и
радостн … лес
- Кто всё выполнит, внимательно проверит свою
работу и на полях поставит себе отметку за урок.
Проверка.
- Прочитайте рассказы, которые у вас
получились.
VII. Итог урока.
- Что понравилось на уроке?
- Кому было трудно? В чем испытывал трудности?
VIII. Творческое домашнее задание.
- Сегодня на уроке
мы составляли рассказы о весне, а дома я вам предлагаю составить загадки, а
может кто-нибудь напишет четверостишье о весне, используя имена прилагательные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.