Этап
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы, оборудование, обстановка класса
|
1.Организационный
момент. Создание коллаборативной среды.
|
3
мин
|
Игра
«Расскажи о себе».
« Ты великий и
могучий , русский язык»: писал И. Тургенев. И действительно много тайн и
чудес содержит он в себе. На
наших уроках мы открываем их.
|
Деление
на 3 группы по названию листочка.
|
|
Картинки
с листочками.
|
2.
Фонетическая зарядка.
|
2
мин
|
Какие орфограммы
встретились в пословице?
|
Работа с
пословицей
Береги нос
в большой мороз.
|
|
Запись
пословицы на экране.
|
3.
Минутка красивого письма.
|
2
мин
|
Обозначение
парных согласных буквами
|
|
|
|
4.
Сообщение темы урока.
|
2
мин
|
К нам сегодня на
урок пришли два приятеля-согласных. Они похожи друг на друга. Но когда один
говорит – его хорошо слышно, а другого очень трудно услышать. Что это за согласные?
|
|
|
Запись
темы урока
|
5.
Составление плана урока
|
2
мин
|
Нам
необходимо вспомнить, какие слова называются проверочными.
Составить
алгоритм проверки парной согласной.
|
|
|
|
6.
Исследовательская работа
|
5
мин
|
Проведёте наблюдение за словами. Обратите
на позицию парных согласных в словах, какие процессы происходят. 3 группа исследует слабую позицию парных
согласных.
|
Формулирование
выводов..
|
|
|
7.
Словарная работа
|
5
мин
|
|
Разгадывание
ребусов и запись словарных слов
|
Взаимооценка
|
Презентация
|
8.
Изучение нового материала
|
5
мин
|
Распознать слова с парной согласной, подберите проверочные
слова.
Первый снег в воздухе кружит, белит сад, лес, лужи.
Лес устилает белым покровом,
Пруд покрывает скатертью новой.
|
Запись
в тетрадь слов с парной согласной в слабой позиции и проверочных слов.
|
Самооценка
|
Правила
поведения в группе.
Карточки
с заданием
- Форма
слова
- Однокорен-ное
слово
|
9. Физминутка
|
3
мин
|
|
|
|
Презентация
|
10.
Закрепление материала.
|
9
мин
|
Дифференцированные задания
|
1 гр. Составить из слов стихотворения
рассказ в прозе.
2 группа Перевести в буквенную запись,
подберите проверочные слова
[глаткий] [лот] [гратка] [снишки]
[рэткий]
3 группа
Вставь
букву, подбери проверочные слова, выдели орфограммы.
Ду(б/п)ки - …, горо(д,т)
ки - …, обе(т,д) - …, …, огоро(д,т) - …, тра (в,ф)ка - …
|
Самооценка
|
|
11.
Рефлексия
|
6
мин
|
Составление
алгоритма
|
1. Найти парный __________________.
2.
Подбираем ___________________ слово или меняем _______
слова.
3.Выбираем
слово, где после согласного стоит ____________ или ________________ согласная.
4. В слабой позиции напишу такую же_______________.
|
|
|
12.
Оценивание
|
2
мин
|
-На
лестнице успеха покажите, было ли вам легко или трудно на уроке.
|
Дети
работают с лестницей успеха
|
|
Листы
с изображением лестницы успеха
|
13.
Домашнее задание
|
2
мин
|
Написать
сочинение «Первый снег»
|
|
|
Листы
с домашним заданием
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.