969557
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ. Урок-практикум"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ. Урок-практикум"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Правописание приставок  ПРЕ- и ПРИ-. Урок-практикум».

Цель урока: отработка навыков  правописания приставок третьей группы

Задачи:

  • Обучающие – закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения; повторить правописание слов с трудно определяемым значением данных приставок; продолжить формирование умения определять условия выбора гласных в приставках, правильно писать слова с приставками неясного значения

  • Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации

  • Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.

Ученики должны:

Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их лексического значения, о правописании слов с неясным значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Уметь: определять лексическое значение приставки ПРИ-: «приближения, прибавления», «присоединения», «неполноты действия», «территориальной близости» и значение приставки ПРЕ-, близком к  слову «очень» и приставке «пере-»; различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; находить в тексте, подбирать слова по смыслу, употреблять в речевой ситуации.

Тип урока: урок повторения и обобщения полученных знаний

Методы: коммуникативно-ситуативные, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, продуктивные, практические.

Оборудование урока: таблица третьей группы приставок, карточки с текстом для творческого диктанта, учебный материал на электронном носителе.
ТСО: компьютер, экран (интерактивная доска).


Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, запишем число, классная работа и тему урока «Правописание гласных в приставках пре- и при-». (На доске слайд№1) Сегодня мы обобщим полученные знания, и поможет нам А.С.Пушкин. Мы каждый год заново открываем для себя его творчество

2.Введение в тему.

- Предлагаю начать урок с крылатой строки А.С.«Друзья мои! Прекрасен наш союз!»

- Стихотворение посвящено лицею, в котором он учился, и его друзьям. Эта строчка стала крылатой, она о дружбе.

--Давайте запишем эти крылатые слова как ведущую тему урока.

-К доске пойдёт Резниченко Никита

-Прежде , чем напишем предложение, скажите, чем осложнено предложение?(обращением)

-Какое по интонации?- Записываем
- Есть ли в предложении изученная орфограмма? Объясните правописание приставки пре-.
- В каких случаях пишется при-?( оценка)

3. Проверка домашнего задания.

«Сочини сказку о пре-и при-». (2-3 ученика выходят к доске и зачитывают-оценка

4.Сейчас мы посмотрим сценку, которую приготовили ваши товарищи по -теме домашней работы, а также на тему дружба.

-Играют сценку-

Молодцы, хорошо выучили роли, были артистичны, каждому- отличная отметка, Дневники подадите в конце урока.



5 Объяснительная работа. Сейчас мы вспомним произведения А.С. Пушкина. Я читаю предложение ,вы отгадываете, из какого это произведения и какое слово с приставкой пре-при я пропустила.

У доски будет писать Варлыгин Руслан.

1.Кто-то терем прибирал (неполнота) да хозяев поджидал. («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)-Выделим приставку, объясним её значение

2.Еще ты дремлешь , друг прелестный.(очень лестный, очень хороший, льстивый) (Из стихотворения «Зимнее утро».) ».)-Выделим приставку, объясним её значение-оценка

К доске пойдёт Лугин Станислав

3.Там о заре прихлынут (приближение) волны на брег песчаный и пустой. («Сказка о царе Салтане».) ».)-Выделим приставку, объясним её значение



4.А сидит в нем царь Гвидон; он прислал (присоединение) тебе поклон. (« Сказка о царе Салтане».)- ».)-Выделим приставку, объясним её значение-оценка



6. Самостоятельная работа. Буквенный диктант с взаимопроверкой (работа в паре). - Ваша задача: записывать одни буквы, работать быстро, самостоятельно.

Учитель читает.

Пр.и касаться


, пр.и винтить, пр.е градить, пр.е хорошая, пр.увеличит




пригородный


прибить примчаться

,пр.и городный


,пр.и бить ,пр.и мчаться







_Проверяем(Затем появляется слайд с правильными ответами)

Поменяйтесь тетрадями, сверьте записи с правильными ответами.



. Проверьте тетради друг у друга, поставьте оценку. Япосмотрю,какими вы были внимательными и ответственными.

7.Физминутка.сейчас мы отдохнём, слушайте задание, надо:

Не встать, а привстать,

не сесть, а присесть,

не подняться, а приподняться

Не топнуть, а (притопнуть),
Не хлопнуть, а (прихлопнуть),
Не нагнуться, а (пригнуться),
Не сесть, а (присесть).

Глаза не закрыть, а прикрыть,

Не открыть, а приоткрыть

Не вслушаться, а прислушаться

Сейчас мы не остановимся, а приостановимся играть

- Все глаголы какую имеют приставку? Она с каким значением? (неполнота действия).

8.А сейчас-с/р. (Дифференцированное задание)Перед уроком вы получили разноцветные карточки. Задание в них будет по одному и тому же тексту, но у разных групп- разное. Выполните своё задание.



вставить слова с приставками ПРЕ- и ПРИ- и выполнить задания к тексту.

1 группа (сильные, карточки красного цвета)

1. Вставить слова приставками ПРЕ- и ПРИ- по смыслу. Определите значение приставок ПРЕ- и ПРИ- в этих словах.

2. Определить тип речи (повествование). Доказать.

В зоопарк из-за границы () два () удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (): её плохо (). Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их () метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. () в помещение – никаких () жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. () тёплой воды – удавы (), ожили.

2 группа (средние, карточки зелёного цвета)

1. Заменить данные в скобках слова словами с приставками ПРЕ- и ПРИ-. Определите значение приставок ПРЕ- и ПРИ- в этих словах.

2. Определить тему текста.
(Об удавах. Об интересном случае из жизни пресмыкающихся.)

В зоопарк из-за границы (доставили) два (очень огромных удава). Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (не совсем закрытой): её плохо (закрепили гвоздями). Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их (примерно) метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. (Доставили) в помещение – никаких (знаков) жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. (Добавили) тёплой воды – удавы (изменились), ожили.

3 группа (слабые, карточки синего цвета)

1.   Вставить слова приставками ПРЕ- и ПРИ-, пользуясь словами для справок. Определите значение приставок ПРЕ- и ПРИ- в этих словах.

Слова для справок: прибыть, преогромный, приоткрытый, прибить, приблизительно, принести, признак, прибавить, преобразиться.
2. Озаглавить текст.

В зоопарк из-за границы () два () удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (): её плохо (). Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их () метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. () в помещение – никаких () жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. () тёплой воды – удавы (), ожили.

-Заканчиваем выполнять задание, проверяем по разным карточкам



Окончательный вариант. Отвечают 3 человека

1.В зоопарк из-за границы прибыли два преогромных удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась приоткрытой: её плохо прибили. 2.Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их приблизительно метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. Принесли в помещение – никаких признаков жизни. 3.Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. Прибавили тёплой воды – удавы преобразились, ожили.



7. Работа с текстом.

( На интерактивной доска появляется текст.)

Прог.лодавшегося медведя запрут в пустой комнате, пр.вязав его веревкою за кольцо, ввинченное в стену. Веревка была дл.ною почти во всю комнату, только противоположный угол мог быть безопасным. Пр.водили обыкновенно н.вичка к двери этой комнаты, вталкивали его к медведю, двери зап.рались.

- Прочитаем предложения. Можно ли эти предложения назвать текстом?
(
Да, все предложения связаны между собой по смыслу.)
- Из какого произведения взят этот отрывок? Кто автор?
(А.С.Пушкин. «Дубровский».)
- Какое название вы бы предложили?
(Забавы русского барина.)
- Каков стиль: разговорный, художественный, научный, официально-деловой?
- Почему художественный стиль?
- Есть ли слова на изученные орфограммы? (
привязав, приводили)
- Какие другие орфограммы с пропущенными буквами вы могли бы назвать?


8. Вывод.

О чём мы говорили на уроке?
- А теперь еще раз вспомним правило: когда пишем приставку при-,пре (Отвечают по очереди.) На интерактивной доске появляется правило.
- Что нового узнали? -Строчки из произведений А.С.Пушкина показали, что приставки при- и пре- очень часто употребляются в нашей речи. И знать это правило нам необходимо.

-назвать приставки.

  • Эта приставка имеет значение «очень».

  • Эта приставка пишется в словах «приблизиться», «пришить».

  • Эта приставка имеет значение неполноты действия.

  • Эта приставка имеет значение «пере-».

  • Эта приставка пишется в словах «прекрасная», «премудрая».



9. Подведение итогов. Оценки.

10. Задание на дом. (На выбор.)

Творческая работа : написать сочинение-миниатюру со словами из рамочек стр 115, повторить параграф №40.




Приложение 1

«Выберите утверждение»

1. Ощущал себя

Хорошо
Уверенно
Смело
Гордо
Комфортно
Глупо
Неуверенно
Испуганно
Сердито
Грустно


2. Этот урок

Я запомню надолго
Хороший
Отличный
Интересный
Однообразный
Неинтересный
Скучный





Общая информация

Номер материала: ДВ-443511



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.