Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Способы их проверки». (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Способы их проверки». (3 класс)

библиотека
материалов

Тема урока

«Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Способы их проверки».

(3 класс)

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме» Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Способы их проверки».


Задачи урока:

Образовательные: Закрепить умение находить безударную гласную в корне, распознавать проверяемые безударные гласные на уроке. Учить применять полученные знания грамотного письма при индивидуальной и дифференцированной работе.

Развивающие: Развивать произвольное внимание учащихся на основе упражнений урока. Корректировать зрительную память учащихся на основе запоминания отрывка из сказки и кратковременную на основе запоминания слов.

Воспитывающие: Формировать интерес к поэтическому слову, при помощи литературного произведения. Приобщение учащихся к искусству через прослушивание классического музыкального произведения и иллюстраций к сказке.


Задачи

Формирование УУД:

  • познавательные

  • совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;

  • регулятивные 

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

  • учить составлять алгоритм действий и работать по нему;

  • личностные

  • продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

  • коммуникативные 

  • развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование: Музыкальная запись «Три чуда» Н.Римский-Корсаков, Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане», конверты (карточки с темой урока), карточки для индивидуальных заданий.

Тип урока: урок обобщения, повторения и систематизации знаний.


Структура урока:

  1. Орг.момент-1 мин.

  2. Формулировка темы урока-2 мин.

  3. Чистописание-3 мин.

  4. Постановка целей урока-3 мин.

  5. Обобщение знаний-10 мин.

  6. Письмо по памяти-6мин.

  7. Динамическая пауза-1 мин.

  8. Самостоятельная работа-6 мин.

  9. Подведение итогов-6 мин.

  10. Инструктаж домашнего задания-5 мин.

































Ход урока.


I. Орг. момент.

- Садитесь, ребята.

Сегодня урок русского языка будет не совсем обычным. Мы совершали на уроках разные путешествия и сегодня, я приглашаю вас, отправится в сказку. В какую и с какой целью мы туда отправимся, вы догадаетесь сами, когда выполните несколько заданий.


II. Формулировка темы урока.


- Возьмите из конвертов карточки со словами. Сложите из слов фразу, разложив карточки, друг под другом. Это и будет тема сегодняшнего урока (если карточки разложены правильно, то по вертикали справа получится слово «верно»). Прочитайте тему сегодняшнего урока (2 ученика+хором 1 раз)

- А теперь посмотрите на материал к минутке чистописания и определите, в какую сказку мы попали (на доске плакат с корабликом и волнами в виде букв). Это сказка А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Читает учитель: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Какие буквы спрятались в гребнях волн? (а,о,и,е,я). Почему именно эти гласные? (это те буквы, которые в безударном положении в корне надо проверять или запоминать написание, если нельзя проверить).


III. Минутка чистописания


- Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.

- Давайте эти буквы свяжем одной верёвочкой и запомним, что эти безударные гласные в корне надо проверять.


IV. Постановка целей урока.


-Как же проверить безударную гласную в корне? (надо поставить её под ударение). Какие способы проверки мы с вами знаем (изменить форму слова или подобрать однокоренное).

-Обратимся к нашему алгоритму и попробуем поставить цель. Чему мы должны научиться сегодня на уроке.

  1. Слышать опасное место в слове.

  2. Видеть опасное место.

  3. Проверить безударную гласную.

  4. Правильно записать слово.


V. Обобщение знаний по теме.


-Попробуем услышать опасное место. Я читаю слово, если вы услышали, даёте мне сигнал красными кружками.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.


-Попробуем в оставшихся строках увидеть опасные места. (Написано, верно, учимся видеть опасное место)


Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

-Проверяем выделенные безударные гласные

(ветер- словарное слово, по морю-море изменяем форму слова, кораблик-слов.слово, подгоняет-гонит однокор.слово, бежит-бег однокор.слово, в волнах-волны изменяем форму слова, парусах-парус изменяем форму слова.


VI. Письмо по памяти. (дифференциация по степени самостоятельности учащихся)


-Прочитаем повторно первые 2-4 строки (3 раза). Дети пишут в тетрадь по памяти. Тем, кому трудно, даю текст с начальными словами, продолжить.


VII. Динамическая пауза.


Итак, сказка предлагает вам следующее задание:

  • Определить место отрывка в сказке;

  • Проверить правильность написания слов с безударными гласными.

Три дивицы под акном

Пряли поздно вичерком.

«Кабы я была цорица,-

Гаворит адна систрица,-

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

-Определите место отрывка в сказке (начало сказки).

-Заметили ли вы ошибки? (Да)

-Докажите, проверив каждое слово (устно). Дети называют ошибки - учитель стирает букву, объясняют написание, повторяют хором. Как проверить (девицы - дева, окном-окна, вечерком - вечер, говорит - говор, одна - один (словар.слово); сестрица - сёстры)


VIII. Самостоятельная работа.


-Мы исправили ошибки, теперь ваша задача: выписать слова, в которых допущены ошибки, подобрать к ним проверочные слова, выделить к ним орфограмму.

-Это задание будут выполнять не все ребята.3 ученика будут работать индивидуально (называю кто).


Индивидуальные задания.



1.Восстановить деформированный текст, исправь ошибки и подбери проверочное слово (запиши его в скобки).



З(о\а)лотой грызёт орех,

Видит, белочка при всех

А скорлупку собирает,

Изумрудец вынимает,

И с присвисточкой п(а\о)ёт

Кучки равные Кл(о\а)дёт

Во с(о\а)ду ли, в агороде.

При честном при всём нороде

Золото, пой, клад, народ (словар. слово), сад, огород (словар.слово).

2. Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово.



Разольётся в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, злотой горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы уд(а\о)лые,

Великаны м(а\о)лодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор.

Златой-злато, удалые-удаль, молодые-молод.


3. Восстанови текст. Замени рисунок словами. Проверь безударную гласную.



За морем …………есть,

Что не можно…….отвесть,

Ночью землю освещает-

Месяц под к(а\о)сой бл(е\и)стит,

А во лбу зв(и\е)зда горит.







Проверка индивидуальных заданий.



-Ученик зачитывает отрывок (1 чудо), объясняет нашедшие ошибки и их правильное написание. Все слушают и записывают в тетрадь. Заслушивание отрывка «Три чуда» (белочка).

-Ученик зачитывает отрывок (2 чудо), объясняет нашедшие ошибки и их правильное написание. Все слушают и записывают в тетрадь. Заслушивание отрывка «Три чуда» (33 богатыря).

-Ученик зачитывает отрывок (3 чудо), объясняет нашедшие ошибки и их правильное написание. Все слушают и записывают в тетрадь. Заслушивание отрывка «Три чуда» (царевна-Лебедь).


IX. Подведение итогов.


- Вот, ребята, мы познакомились с музыкальным произведением Н.Римского-Корсакого «Три чуда», соединили это произведение со сказкой А.С.Пушкина и сумели (благодаря музыке и строкам сказки, увидеть эти 3 чуда). И сейчас, я предлагаю записать себе в тетрадь один отрывок.

-Подошло к концу наше путешествие. На протяжении всего урока мы шли к достижению своей цели.

-Какие свои умения мы закрепили и развили?

-Что вам понравилось на уроке?

-Что было трудным?

-Но вы справились?

-А теперь ещё одно секретное задание, даже не задание, а секрет успеха вашей памяти.

-Вы уже поняли из сказки, что царевна-Лебедь-волшебница. И сейчас вы испытаете её волшебство: сколько слов вы можете запомнить? Проверим.

-Надо запомнить как можно больше слов. Чтобы это сделать используйте хитрость и возможности вашей головы. У вас всё получится, если каждое слово вы будете представлять то, что оно обозначает, соединять его со следующим словом, рассказом, картиной, кино, мультфильмом. И так начнём: волна, паруса, берег, дворец, белка, царевна, месяц, звезда, чудо, пир.

-Запишите слова, которые вы запомнили.

-Кто сколько написал?


X. Запись и объяснение домашнего задания.










Приложение


Правописание в


Безударных е


Гласных р


В н


Корне о


















1.Восстанови деформированный текст, исправь ошибки и подбери проверочное слово (запиши его в скобки).



З(а\о)лотой ( )грызёт орех,

Видит, белочка при всех

А скорлупку собирает,

Изумрудец вынимает,

И с присвисточкой п(а\о)ёт( )

Кучки равные кл(о\а)дёт( )

Во с(о\а)ду ( ) ли, в агороде.( )

При честном при всём нороде ( )














2. Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово.



Разольётся в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, зл(о\а)той ( ) горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны м(а\о)лодые, ( )

Все р(а\о)вны, как на подбор, ( )

С ними дядька Черномор.



















3. Восстанови текст. Замени рисунок словами и вставь слова по смыслу. Проверь безударную гласную.



Слова для справок


За морем есть,


Что не можно отвесть,

Ночью землю освещает-

под бл(е\и)стит,

А во лбу горит.

к(а\о)сой,

мес(е\я)ц,

зв(е\и)зда.






Ветер ………………………………………

И кораблик ………………………………..

Он ………………………………………….

На поднятых ………………………………




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДВ-235709
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх