Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне" 3 класс

библиотека
материалов

Тема: Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

 Цель: формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, правильно писать слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками.

  Предметные задачи урока:

-развивать умение проверять слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками в корне;

-сравнивать искомую букву в проверочном и проверяемом словах.

-отрабатывать последовательность действий при обозначении согласных звуков буквами.

 Метапредметные задачи урока:

      Регулятивные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

      Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других.

      Познавательные:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: строить логическую цепь рассуждения, доказывать, сравнивать, делать выводы;

-находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и  информацию, полученную на уроке.

Личностные задачи урока:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

      Планируемые результаты:

Дети учатся:

- понимать и принимать учебную задачу;

- проверять парные звонкие и глухие согласные в корне  слова  разными способами;

- сопоставлять произношение и написание слов;

- подбирать проверочное слово;

- находить примеры слов на изученную орфограмму;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

      Умения, характеризующие эти результаты:

- принимать учебную задачу, выполнять ее;

-определять проверяемое и проверочное слово;

- владеть разными способами проверки парных звонких и глухих согласных в корне.

     

ХОД УРОКА

1. ОРГ. МОМЕНТ.

- Давайте повторим правила общения на уроке. Я начну, а вы продолжите.


- На уроке будь старательным, 
Будь спокойным и (внимательным)
Говорите четко, внятно, 
Чтобы было всем ( понятно)
Если хочешь отвечать, 
Надо руку (поднимать)
Если друг стал отвечать,
Не спеши (перебивать)
А помочь захочешь другу -
Подними спокойно (руку)


2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Упражнение 203.

Колосок – колос – колосья; сапожок – сапог - сапожник; далеко – даль – далёкий; соловей – соловушка (в первом слоге нужно проверять по словарю); гребешок – гребень – гребенка; деревянный - дерево – деревья; борода – бородка- бороды; молоко- молочный (нужно запомнить, что в этом слове три буквы О); полосатый – полосы- полоска; сторона- стороны - сторонка; серебристый – серебряный –серебряник; небеса –небо- небесный; берега - берег- побережье; тракторист – трактор (нужно запомнить); зеркала – зеркальный - зеркало.

(Правописание слов с безударными гласными в корне. Чтобы найти проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо подобрать однокоренное слово, так чтобы безударный гласный звук стал ударным).


3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Чистописание

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

К как

Дайте характеристику звука “К”

согласный, глухой, парный.

- Записать четыре слова на букву К.

- Посмотрите работы друг друга и дайте оценку прописанному в тетради. (смайликами)


 4.ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧИ УРОКА.

Письмо по памяти


Гвоздь, хлеб, пирог, морковь, суп, народ, сапог, снег, мороз, гриб.


- Какая орфограмма встречается в этих словах? (Парные согласные на конце слов.)

- Запишите эти слова по памяти вместе с проверочными словами.

- Сформулируйте тему урока. (Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.)

-Для нас это новая тема? Определите тип урока (урок-закрепление).

-Чему будем учиться?  (правильно писать слова с парными согласными, подбирая проверочные слова, Учиться находить в корне слова парную согласную. Различать проверочные и проверяемые слова. Правильно подбирать проверочное слово.). Это цель урока.

-Кому не понятна тема и цель урока?


5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

Работа по учебнику

Упр. 208 (с. 111).

- Прочитайте текст.

- Прочитайте слова с орфограммами. Назовите эти орфограммы.

- Как проверить слова с безударными гласными?

- Прочитайте слова с выделенными буквами. Назовите орфограммы в этих словах.

- Как проверить слова с парными согласными звуками?

- Выполните письменное задание к упражнению.

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с пропущенными и выделенными буквами и объясняют их написание.)

(Правописание слов с безударными гласными в корне. Чтобы найти проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо подобрать однокоренное слово, так чтобы безударный гласный звук стал ударным).

морозцы снежком


Работа со словом из словаря

- Какое новое слово встретилось в тексте? (Пороша.)

- Объясните его лексическое значение. (Свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега.)

- Найдите слово пороша в орфографическом словаре.

- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

- Составьте предложение со словом пороша, запишите.

- Запомните написание этого слова.


Когда я пришел в школу я впервые услышал слово пороша.

На чистой пороше видны следы птиц и зверей.

hello_html_m12c83c76.jpg


6.ФИЗМИНУТКА.

7. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ УРОКА.

Работа по учебнику

Упр. 209 (с. 111).

- Прочитайте. Выполните задание по образцу.

- Прочитайте слова и назовите звук, который обозначает выделенная буква.

- В каких словах написание этих букв надо проверять? Обоснуйте.

Лебедь – [т´], лебеди – [д´], лебедушка – [д].

Узкий – [с], узок – [з], узенький - [з´].

Ловкий – [ф], ловок – [в].


Работа в паре.

Докажите, в каком ряду все слова пишутся с парной согласной В


Тра…ка, морко…ка, жира…

Шка…, ту…ли, кана…ка

Рука…, ло…кий, ла…ка


- Значит, в каком ряду во всех словах пишется буква В? (третьем)

Работа по учебнику

Упр. 210 (с. 112).

- Прочитайте.

- Что нужно сделать, чтобы узнать, какую букву написать в словах?

- Назовите два способа подбора проверочных слов. (Изменить форму или подобрать однокоренное слово.)

- Выполните письменное задание к упражнению.

(Проверка.)

- Прочитайте ниже сведения о языке.

- Как найти проверочное слово для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком?

- Приведите примеры.

- Расскажите правило соседу по парте.


(Чтобы найти проверочное слово для обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук стоял перед гласным звуком или звуками [л], [м], [н], [р], [в].)


Работа в паре.

Допишите предложения словами – антонимами. В скобках напишите проверочные слова.

Река широкая, а ручей ..............( ).

Камень тяжёлый, а пух ……........( ).

Редька горькая, а груша …….......( ).


Ответы:

1. узкий – узок.

2. легкий – легок.

3. сладкая – сладок.


- Какая орфограмма в них пропущена? (Парная согласная в корне слова.)

- Как мы проверим их правописание? (Путём подбора проверочного слова.)





8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА.

Тест.

- А сейчас подводя итог нашего урока, проведем небольшой тест.


1. Подчеркни парные согласные.
з, б, к, н, с, ж, ч,


2. Подчеркни слова с парной согласной.
Лошадка, дом, ошибка, луг, нос


3.Вставь букву:
Обе.., кни..ка, берё..ка, носоро…


4. Подчеркни слова, которые являются проверочными

Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.


Правильные ответы.

1. Подчеркни парные согласные.
з, б, к, н, с, ж, ч,

 

2. Подчеркни слова с парной согласной.
Лошадка, дом, ошибка, луг, нос

 

3. Вставь букву:
Обед, книжка, берёзка, носорог

 

4. Подчеркни слова, которые являются проверочными

Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.


-Работая по тестам, мы подвели итог нашим знаниям по теме: «Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне».


- В какой части слова мы проверяем парную согласную? (в корне)

- Как проверить парную согласную в корне слова? (изменить слово или подобрать однокоренное слово)

- Почему нужно проверять слова с парными согласными? (Потому что звук и буква могут не совпадать.)

- Какие слова называются проверочными? (Слова, в которых, после согласного стоит гласный звук.)

-Выполнили ли мы намеченные задачи?


9. РЕФЛЕКСИЯ.



10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

с. 112-113 упр. 213, выучить правило


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров481
Номер материала ДБ-384757
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх