1069687
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

библиотека
материалов

06.02.2015г.

Урок русского языка

по теме: «Правописание слов с разделительным мягким знаком »

2 класс, УМК «Школа России»

Учитель Котовскова Ирина Дмитриевна

МКОУ «Тормосиновская СОШ»

Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели урока:

Предметные:

  • Ввести новое понятие «разделительный» мягкий знак;

  • Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;

  • Закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак;

  • Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;

  • Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

  • навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

  • мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия

  • ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • участвовать в групповом обсуждении.


I. Организационный этап.
Цель: мотивировать к учебной деятельности
Психологический настрой.

  • Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова.

  • Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы подарим друг другу здоровье, радость, хорошее настроение.

Очень важно, чтобы каждый наш урок начинался с положительных эмоций и хорошего настроения. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними.



II. Актуализация знаний.

1.Орфографическая минутка

Устное упражнение

- Прочитайте группы слов на доске и определите по какому признаку они объединены?

Снег, травка, глазки, улов

Поляна, снежок, земля, бросать

Соль, коньки, угольки, лошадь

-Подчеркнуть орфограммы и устно проверить.

2.Постановка цели урока

-Какую роль выполняет мягкий знак в словах последней группы?(показатель мягкости)

-Как вы считаете, все ли мы знаем о «ь»? ( думаем, что не всё)

-Какую цель поставим перед собой на нашем уроке?(узнать больше о «ь», выяснить, какую еще роль может выполнять «ь» в слове)

III. Работа по теме урока.

1.Разгадывание ребусов

C:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\b88c08cd07c5659d7fd4b99120823aab.jpg C:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\УРОК\Ребусы\5.png C:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\4558_html_7fc94967.jpg

(пальцы, апельсин, семья)

2.Наблюдение за произношением слова и ролью «ь»

-Какова роль «ь» в каждом слове, понаблюдаем.

(пальцы, апельсин- «ь» показатель мягкости согласного звука;

семья- ? )

- Попробуем убрать «ь» и понаблюдаем за произношением слова.

-Что заметили? (согласный звучит также мягко, но слово звучит странно, неправильно)

-Почему странно?(получился слог-слияние)

-Можно сказать, что «ь» показывает мягкость согласного? (нет)

-Какую же роль он выполняет в этом слове?(разделяет согласный и гласный звуки)

3.Вывод.(«ь» может быть в слове разделительным)(слайд)

4.Проблемная ситуация.

-Как же распознать «ь»- показатель мягкости или разделительный знак?

-Какова наша следующая цель урока?

5.Решение проблемной ситуации

- Когда же пишется разделительный «ь»

-Определим, где же надо писать «ь» перед гласной буквой и где не надо.

Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье.

а) прочитайте слова и запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;укажите ,какой звук мы слышим после согласного(й)

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

( Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно, делает свой вывод. ) ( у доски работает один ученик)

Оцените себя при помощи условных знаков на полях тетради:

  • легкое задание- Л

  • сомневаюсь при выполнении-С

  • затрудняюсь при выполнении-Т

6. Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак?

- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак в словах?

Послушайте стихотворение. (слайд)

Слева от меня- согласный,

Справа- е,ё,и,ю,я,

Чтобы не было слиянья,

Разделил их ловко я.

7.Составление алгоритма написания разделительного «ь»

- Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака. (Работа в паре.)(используем условные знаки согласного мягкого звука и гласного:зеленый и красный квадраты, буквы Е,Ё,Я,И,Ю и Ь)

-Сравним свой алгоритм с авторским.( на доске)

-Обобщение. Проговаривают алгоритм.

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я

C:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\ТТ.jpeg ьC:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\ИИ.jpeg(Е,Ё,И, Ю,Я)

8. Чтение правила Совушки в учебнике с.32 ,сравнение с алгоритмом

IV.Закрепление нового материала

1.Постановка цели этапа урока

-Определив роль «ь» и правило его написания, какова же дальнейшая цель нашего урока?(учиться правильно писать слова с разделительным Ь)

2.Игра «Камень- Вата».

(1 команда «Камень», 2 – «Вата».Учитель произносит слова, если в слове есть раздел Ь, то встает команда «Камень» , если звучит слово с Ь- показателем мягкости –команда «Вата»)

Деньки, мальчик, обезьяна, льдинка, здоровье, печенье, друзья, пеньки, варенье,большой.

3.Тренировочное упражнение

-Проверим, как вы научились не только распознавать слова с разделительным мягким знаком, но и правильно их писать.(коллективная работа)

Прочитайте слова : Лист-я, мурав-и, яблон-я, в-юга, Кат-я, врем-я.( на доске)

[й’а] [й’и] й’у] [а]

Задание: Запишите слова в два столбика.

1 столбик – с разделительным мягким знаком.

2 столбик– слова без мягкого знака.

Рядом со словом напишите, какие звуки обозначает гласная буква.

- Проверка по вариантам. Какие слова вы выписали? (слайд)

- Докажите.

Оцените себя при помощи условных знаков на полях тетради:

  • легкое задание- Л

  • сомневаюсь при выполнении-С

  • затрудняюсь при выполнении-Т

 −        Сегодня вы поставили перед собой задачу пополнить свои знания о разделительном мягком знаке. Можете ли сейчас сделать вывод и ответить на свои вопросы сами?

3. Работа в группах.

Сейчас вы будете работать группах. Будьте дружны, помогая друг другу. (задание на карточках)

Замените словосочетания на каждой строке 1-м словом с разделительным Ь.

  • Снежная буря - вьюга

  • Мама, папа, дети – семья

  • Ягоды, сваренные в сахаре – варенье

  • Дом, жилище – жильё

  • Домики для пчёл – ульи

  • В какое время года улетают птицы в теплые края? –осенью


(проверка по слайду)

Оцените себя при помощи условных знаков на полях тетради:

  • легкое задание- Л

  • сомневаюсь при выполнении-С

  • затрудняюсь при выполнении-Т

V. Рефлексия урока.

О какой орфограмме мы сегодня говорили? Какое новое открытие сделали? ( алгоритм написания разделительного знака)

Где же пишется разделительный Ь?

- Что удалось на уроке?

- Что больше всего понравилось?

  • Чьим успехам смогли порадоваться?

  • За что можете себя похвалить?

  • Что было самым трудным?

  • Какое настроение у вас создал урок

( указать смайликом веселым или грустным)

VI. Домашнее задание.Упр. № 57.(Записать по образцу) VII. Резерв (поощрение за активную работу на уроке) ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ РАЗДЕЛИТЕЛЬНОГО МЯГКОГО ЗНАКА»



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.