Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание -ться, -тся в глаголах" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание -ться, -тся в глаголах" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК «Начальная школа XXI века»

Русский язык 4 класс / Иванов С.В.

Составила учитель начальных классов Данилова А.В.

Тема урока: Правописание –ться, -тся в глаголах.

Цели урока:

1. Учить учащихся писать –ться, -тся в глаголах.

2. Развивать орфографическую зоркость, умение работать с учебником, навыка самопроверки; обогащение словарного запаса.

3. Воспитание самостоятельности, умения работать в группе; аккуратности при работе в тетради.


Ход урока

  1. Организационный момент. Словарная работа.

- Встали красиво, ровно. Показываем, что вы готовы к уроку. Садитесь.

- Ребята, кто-то из гостей передал мне закодированное сообщение. Это лозунг, под которым мы будем сегодня работать на уроке. Попробуем разгадать, расшифровать его.

ГКБ ( грамотно, красиво, быстро )

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Да, по календарю ноябрь – это последний месяц осени, а по всем приметам – зима. Перечислите приметы. Рассмотрите зимние пейзажи.

- Вот и к нам на урок пришел Снеговичок, давайте поможем ему преодолеть эти сугробы:

Дhello_html_23c0dc95.gifhello_html_246cd5a6.gifм-тель м-роз с-вер

Оhello_html_40e1e928.gifин-ей в-р-бей пл-ток

Сhello_html_3e05fb6f.gifв-сток с-рока п-льто

К м-дведь з-пад н-род

А

- Какие безударные гласные пропущены? Показываем. Подумайте, какое слово лишнее в каждом столбике и почему? Подберите обобщающее слово, понятие. (Стороны света, какая не названа?)

- Запишите в тетрадях число, классная работа. Запишите по памяти как можно больше словарных слов (max 12 слов). Сколько записали? Кто больше запомнил?

- Молодцы! Устно составьте предложение или небольшой рассказ, используя словарные слова.

I I. Повторение изученного ранее.

- Ребята, мы с вами на прогулке в группе продленного дня не раз лепили снеговика и разные фигуры из снега. А давайте мы с вами попробуем прямо на уроке построить снеговика. Для этого нам понадобиться выполнить несколько заданий. Прочитайте предложение, записанное на доске:

Снежное покрывало всю землю покрывало.

- Найдите одинаковые слова. В чем сходство? (Написание, произношение)

- А отличие какое-то есть? ( В лексическом значении слова, часть речи разная)

-hello_html_m3d3b530a.gifhello_html_m180a3bea.gifhello_html_748819a5.gifhello_html_m77b461e1.gif К изучению какой части речи мы приступили после каникул? (Глагол) Что вы знаете о глаголе? Оцените свой уровень знаний. Если вы считаете, что уже все знаете о глаголе – закрасьте большой «снежный ком», если мало – маленький «ком», или выберите средний.

- Я вам раздала листочки с первым

зhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifаданием. Обсудите в группах свои знания и решите кроссворд:

hello_html_m550fe0d2.gifhello_html_2e0a381.gifhello_html_6d320e49.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gif3. 5. 6.

1hello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gif . 4. 4.

hello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gifhello_html_m550fe0d2.gif2.

По горизонтали:

1. Расшифруй «АЛЛОГГ».

2. Что обозначает глагол?

По вертикали:

3. Один из грамматических признаков глагола.

4. Совершенный и несовершенный …

5. Единственное и множественное …

6. Прошедшее, настоящее и будущее …

- Проверяем первую группу.

-hello_html_m3e6123d2.gifhello_html_m210d6380.gifhello_html_m752ccc91.gif Каждая группа прикрепляет свой решенный кроссворд так, чтобы получился большой «снежный ком».

hello_html_m42652187.gifhello_html_m48ef7aac.gif- Физкультминутка.

I I I. Актуализация

новых знаний. Новый материал.

- Прочитайте стихотворения М. Бородицкой, записанные на доске (рубрика «Давай подумаем»):

Солнце садится, струится водица, Меж грибами мухомор

Птица синица в воду глядится. Красотой гордится.

Чистой водицы синица напьется - Нечего гордиться

Славно сегодня звенится – поется. Для супа не годится.

- Назовите выделенные слова. В каких словах пишется –ца? Какая это часть речи? А в каких словах слышится [ца], но пишутся другие сочетания: -тся, -ться?

- Кто попробует сформулировать тему урока? Какую цель поставим перед собой?

- Как бы определили, когда пишется – тся, а когда – ться? Кто заметил закономерность? Выскажите свои предположения.

- Хорошо! Подберите глаголы к вопросам, чтобы в них были сочетания – тся, -ться: Что делать? Что делает?

купаться купается

- Что заметили? В какой форме глаголы? Сделайте вывод. Открываем учебник на стр.101. Читаем рубрику « Тайны языка».

- Давайте это задание выполним в группах: придумайте и запишите на листочках как можно больше слов за 2минуты. (три группы – на вопрос «что делать?», другие три группы – «что делает?»)

- Проверяем: сколько слов записали и правильно ли? Затем прикрепляем на доску так, чтобы получился второй «ком» поменьше.

- Зрительная гимнастика.

IV. Закрепление и повторение. (формируем 3-ий «ком» на доске)

-Давайте выполним следующее задание: соберите рассыпавшееся четверостишие. Работаем в группах. Итак, что получилось?

Кружатся снежинки

В воздухе морозном.

Падают на землю

Кружевные звезды.

- Запишите первое предложение в тетрадь. Девочки – сделайте разбор по членам предложения, мальчики – синтаксический разбор. Затем взаимопроверка.

V. Самостоятельная работа по выбору.

- В учебнике на стр.101 упр.3 (запиши 3 глагола по образцу: гордиться – гордится – гордятся…) Или в рабочей тетради на печатной основе стр.37 упр.2 (вставь пропущенные буквы – орфографический тренинг, в выделенных глаголах на месте пропусков вставь –тся или –ться – отработка написания –тся, -ться в глаголах.)

VI. Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового вы узнали на уроке? Какое открытие сделали? В каких случаях пишется – тся, а в каких – ться?

- Какое затруднение у вас возникло в начале урока? В чем была причина затруднения? Какую цель перед собой ставили?

- Достигли ли поставленной цели? Над чем еще надо поработать?

- И снеговик мы тоже сумели « построить»! Только чего-то не хватает, чего? (Морковки) Кому доверим прикрепить ее? (Самому активному на уроке)

- И в заключении оцени теперь свой уровень знаний о глаголе. Расширили мы знания?

Домашнее задание. Учебник стр.102 упр.4, учим правило.

- Всем спасибо за работу. Урок окончен. Отдыхаем.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-436271
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх