Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Правописание звонких и глухих согласных в корне слова" для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему: "Правописание звонких и глухих согласных в корне слова" для 2 класса

библиотека
материалов

Тема: Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

Цели: обучающие:

- закрепить знания о способах проверки слов с парными согласными

в конце и в середине слова;

- закрепить умения подбирать родственные слова;

- закрепить знания словарных слов на тему «Птицы».

развивающие:

- развивать речь, логическое мышление через операции анализа,

синтеза на протяжении всего урока обобщения;

- обогащать лексический запас слов детей;

- формировать орфографическую зоркость и произвольное внимание;

- развивать эмоциональную сферу, воображение, коммуникативные

способности.

воспитывающие:

- воспитывать любовь к природе, животным;

- воспитывать аккуратность, чистоту в тетради;

- воспитывать культуру поведения и общения на уроке.



Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас в гостях много учителей, давайте повернёмся и поприветствуем их.

2. Сообщение целей урока:

- Посмотрите на доску и прочитайте текст.


По узкой дорожке ребятишки идут в лес. В руках у них кормушки. Они несут для птиц зёрнышки, крошки, ягодки рябины, немножко хлебца.


- Какая орфограмма часто встречается в этом тексте? (парные согласные)

- Когда парные согласные нужно проверять? ( когда парные согласные находятся в слабой позиции)

- Когда позиция является слабой для согласных? (когда парные согласные стоят в конце слова или в середине слова перед глухим согласным)

- Как нужно проверять парные согласные, которые находятся в слабой позиции? (надо изменить форму слова или подобрать родственное слово, чтобы после согласного стоял гласный или буква н)

- Сегодня на уроке мы закрепим умение проверять парные согласные на конце слова или в середине слова в слабой позиции.

- Назовите в тексте слова с парными согласными в слабой позиции и подберите к ним проверочные слова.


3. Тема урока:

1) запись в тетради даты;

2) минутка чистописания;

3) - Сегодня мы с вами на уроке отправимся в зимний парк, чтобы покормить птиц. Потому что зима страшна для птиц не холодом, а голодом. Птицы нуждаются в помощи человека. С собой мы возьмём зёрнышки, да не простые, а с согласными буквами.

hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif



Найдите лишние зёрнышки. (лишние р, ч, й). Почему они лишние? (они непарные, их не нужно проверять)

- На какие 2 группы можно разделить оставшиеся буквы?

- Запишите красиво в одну строчку буквы, обозначающие парный звон –

кий согласный, а во вторую их пару по глухости. (б, в, г, д, ж, з)

п, ф, к, т, ш, с


- Вот мы и записали парные согласные и тем самым приготовили корм для

птиц. Теперь мы готовы к встрече с ними. Но мы же не можем бросить

корм прямо на снег. Почему? Куда надо положить корм? (в кормушку)


hello_html_36b28be8.png

КОРМУ….КА

- Какая буква пропущена? Подберите проверочное слово. Ну а теперь давайте положим корм в нашу кормушку. Я называю «корм», а вы записываете, находите согласные в слабой позиции и подбираете проверочное слово.


Крошки –

Зёрнышки –

Ягодки –

Хлеб


- А вот и первые гости. (воробей, ворона, сорока, дятел, синица, снегирь, утка) Кто это? (зимующие птицы)

- А как можно назвать эти слова? (словарные)

- Давайте запишем эти слова в тетрадь с проговариванием.

- Какое слово здесь лишнее? (утка не словарное слово)

- А какая орфограмма в слове утка? (парная согласная в корне)

- Как можно проверить её? (подобрать родственное слово)

- Давайте запишем все родственные слова в тетрадь. Если возникнет трудность, обращаемся к словарю. (утка, уточка, утиный, утёнок, утконос, утятница, Уткин)

- Подчеркните те слова, которые являются проверочными к слову утка.

- Почему слова утконос и Уткин не являются проверочными? (в этих словах данный звук находится в слабой позиции)


4.Физминутка.

- Вы очень хорошо поработали. А сейчас отдохнём, послушав голоса птиц. Может, кто – то из вас узнает по голосу какую – либо птицу.


5.Закрепление.

- Птицы благодарят вас за кормушку и вкусный обед и желают вам дальнейших успехов работе.

- Определите, в каких словах нужно парную согласную проверять, запишите эти слова и подберите проверочные:


Узкий, сладкий, холодный, робкий, гладкий, голодный, дорожка, тропка,

скользкий, хрупкий, крепкий.


- Какие слова не требуют проверки? (холодный и голодный, т. к. парный согласный стоит перед н)


6 Систематизация знаний.

1)- Посмотрите, к нам в гости прилетела синичка. Она принесла нам письмо. Оно лежит у каждого из вас на парте в конвертике. Но в нём есть ошибки. Исправьте ошибки и правильно запишите письмо в тетрадь.


Ударил кребкий марос. Хрубкие ведки трищят от замаросков. Трудно нам земой. Памагите друзям.


- Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте, правильно ли написал ваш сосед, исправьте ошибки карандашом. Обсудите ошибки в парах и расскажите друг другу, как вы проверяли.


  1. Работа в группах.

- Каждая группа собирает рассыпавшиеся пословицы. В них надо определить, в каких словах нужно проверять парные согласные. Подобрать проверочные слова.


1 группа

Кошка клубком – на мороз.

В зимний холод всякий молод.

Сорвать прут не большой труд.


2 группа

В мае дождь – будет рожь.

Бровь да глаз рядом живут.

Не тот друг, кто медком мажет, а тот, кто в глаза правду скажет.


3 группа

Один с сошкой, а семеро с ложкой.

На языке мёд, а на сердце лёд.

Снег глубок – год хорош.


7. Рефлексия

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Какие способы проверки вы знаете?

- Какие слова с парными согласными не требуют проверки?

- Назовите парные согласные по звонкости – мягкости.

- Какие задания вам показались трудными?


8.Домашнее задание.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров186
Номер материала ДВ-362274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх