Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Применяем правила орфографии" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку на тему "Применяем правила орфографии" (2 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Урок русского языка во 2 «а» классе. Программа «Начальная школаXXI века». Дата проведения: 06. 04. 2016г

Учитель: Корнева Анна Васильевна.

Тема: «Применяем орфографические правила»

Цель урока: осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению

Задачи урока:

1) формирование каллиграфических и орфографических навыков, умения находить и проверять орфограммы в слове;

2) развитие потребности в совершенствовании своей устной и письменной речи, развитие внимания и мышления;

3) воспитание ценностного отношения к урокам русского языка, к полученным результатам.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, в группах.

Учебно-методическое обеспечение:

1) наглядный и раздаточный материал по данной теме.

2)Презентация.

3) Пособие для учителя. Комментарии к урокам. Русский язык. С.В. Кузнецов, М.И. Кузнецова.

















Ход урока


Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

(форма)

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности

Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Школьный прозвенел звонок,
Начинается урок!
Вас прошу мне помогать:
Руки чаще поднимать,
На вопросы отвечать.



- Прошу открыть тетради

Я тетрадочку открою и как надо положу,

А соседу покажу – вот как ручку я держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


Подготовка класса к работе.

Настраиваются на работу









Личностные: самоопределение к деятельности.

Коммуникативные: Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

уметь оформлять свои мысли в устной форме;

умение слушать и понимать речь других.

  1. Подготовкa к активному сознательному усвоению знаний

  2. Цель: повторение изученного материала,

1)беседа

- ребята, какое сегодня число?

- какой приближается праздник?

-правильно, сегодня день космонавтики.

- вы знаете, кто был первым космонавтом?

(показать иллюстрацию)

-Юрий Алексеевич Гагарин совершил первое космическое путешествие 12 апреля 1961 года. Совершив полный оборот вокруг планеты за 108 минут, Гагарин в тот же день благополучно вернулся на Землю. Первый космический полет был совершен в нашей стране.

Знаменитые современные космонавты- Сергей Крикалев

Валерий Поляков



-а вы бы хотели отправиться в космос?

- сегодня на уроке мы превратимся в космонавтов и совершим космическое путешествие.

-все космонавты ведут записи в бортовом журнале – проверим дату нашего полета

-чтобы не заблудиться в огромном космическом пространстве я предлагаю ориентироваться по звездам.

  1. чистописание

- Напишите букву, которая в алфавите стоит за буквой И.

- Напишите букву, которая состоит из полуовала

- Напишите букву, с которой начинаются слова «мир» и «мама»

- Напишите букву, которая в алфавите стоит между буквами Р и Т

- Какие буквы вы записали?(к с м с)

- обведите в кружок ту букву, которая получилась лучше всех,

- какое слово можно составить при помощи этих букв? (космос)


  1. Характеристика звука

-какую букву мы вставили?О

-что вы знаете про этот гласный?

Гласный первого ряда, который обозначает твёрдость согласного. Под ударением (О), а без ударения (А).



- Когда мы сомневаемся какую букву нужно написать, что для этого мы делаем?


4. работа со словарем

- Что такое «космос»?

- Где можно узнать значение слова?

- Правильно, в толковом словаре.

- что нужно сделать, чтобы найти нужное слово?

- что еще можно использовать, для того чтобы определить значение слова? Как?


-Посмотрим значение слова «космос» при помощи словаря


5.морфологический разбор

- а что мы знаем про это слово, сточки зрения русского языка? Какой разбор можем выполнить?


Космос(что?) – сущ., неодуш., нариц., м.р., в ед.ч.


  1. словарная работа

- Итак, ребята, для того чтобы узнать на чем мы полетим в космос, нужно разгадать кроссворд.


  1. Он прекрасный и чудесный

В тот день он для тебя Словно радость и улыбка поздравляют все тебя?


праздник

звёздная

к

солнце

лестница

а


2. День ушел, померкли дали,

Птички петь уж перестали -

Улеглись до зорьки в гнездах...

Что мерцает в небе? (Звезды)

А ночь какая ?

3.Круглое и яркое,
Дарит всем тепло.
Встало утром рано,
По небу пошло.

  1. Лежит на земле —
    Никому не нужна,
    Прислони к стене —
    Заберешься вверх по ней..


-если вы считаете, что справились с заданием, не забудьте приклеить желтую звезду, если надо постараться - красную

- итак, на чем мы полетим?



6 апреля

Отвечают на вопросы учителя, рассматривают иллюстрацию.




Сведения могут рассказать дети






Запись даты с объяснением орфограмм.

С фронтальным комментированием.

















желтая-если справился

красная-если было трудно










(к с мс)


самооценивание



Составляют слово



Варианты ответов детей









Подбираем орфографическое правило



Выстраивают алгоритм работы со словарем и интернетом




Термин «КОСМОС», перешедший в современную науку от древних греков, является, по существу, синонимом Вселенной.


По цепочке, у доски


Приклеить звезду





Работа в парах на карточках



Проверка по экрану

















Уметь определять буквы и дифференцировать их на группы по признакам.























Знать словарные слова и их значение.


Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Познавательные: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, анализировать объект с выделением существенных признаков, умение сравнивать и устанавливать аналогии, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, умение общаться, включающее умения слушать собеседника и строить своё поведение с учётом позиции других людей.

  1. III. Постановка учебной задачи.

  2. Цель: определение цели работы в виде темы урока.




Создание проблемной ситуации

-Какое правило встретилось вам при написание словарных слов?

(как проверить?)


-Какая тема нашего урока?


- с какой целью изучаем?

-зачем уметь правильно писать?


Непроизносимая согл.



Ставят цели, формулируют тему урока (фронтальная)



Определяют цель и задачи урока










Уметь формулировать тему урока.

Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, умение аргументировать свою точку зрения и делать выводы.

Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, слушать и слышать других

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

IV Повторение знаний

Цель: повторение и закрепление знаний о признаках текста

















Организует практическую работу по повторению и обобщению знаний

-Давайте составим предложение со словом «ракета»

Н-р: Гигантская ракета стартовала в космос. (повест., невоскл.)




-давайте посмотрим, что видно из нашего иллюминатора.


Физминутка для глаз (слайд)


- Какие правила нам приходилось применять при написании предложения?


-а предложение – это текст?

Что вы знаете о тексте?.


Работа в группах

- давайте посмотрим, куда мы полетим дальше.

- это же солнышко, которое согрело нас своими лучиками. Хотите узнать о нем побольше? Давайте прочитаем.


- что-то я ничего не понимаю! А вы? Почему?

- что нам нужно сделать? (расставить предложения правильно, вставить пропущ.орфогр)

- кто догадался, о чем мы сейчас будем говорить?

-какую учебную задачу мы сейчас будем решать?



- теперь, восстановим текст!

- прочитайте весь текст.

- какова главная мысль этого текста?

- Озаглавьте его.

- прочитайте начало, основную часть, конец.

-Сколько абзацев? Каждый записываем с….. (красной строки)

-запишите заголовок.

- Запишем текст под диктовку, выделяя абзацы.

- проверьте, правильно ли вы записали (слайд).

поставьте оценку своей работы: все получилось - нужно постараться




Физминутка:


             Раз,2,3,4 – в космос мы лететь решили!

Чтобы в космос полететь, нужно многое уметь!

Вправо, влево наклонись и нисколько не ленись!

Руки вверх, вперед и вниз – космонавтом становись!


hello_html_m4d466bb7.pngрезерв
- у многих планет есть спутники.

Какой спутник у нашей планеты?

Хотите отправиться на Луну?

. здесь нас ждет следующее задание. Чтобы его выполнить, нужно вспомнить какие орфографические правила мы сегодня применяли?

- у каждого на парте есть карточка с заданием… (и на слайде)


К?смонавт, звёз?ный, со?нце, радос?ный, холо(д/т), зв?зда, опас?ный, улы(б/п)ка, четвер(г/к), в?здушный, л?тим.





(варианты ответов детей)

Письмо с комментированием, полный разбор предложения











Работа в группах по карточкам, проверка

Солнце – это большая раскаленная звезда.

Ученые говорят, что его поверхность напоминает кашу. Она бурлит, фыркает, превращает в газ, даже камни и металл.

Как хорошо, что Солнце такое горячее, и мы чувствуем его тепло!

Индивид. задания подчеркнуть орфограммы, взаимопроверка,


Самопроверка по эталону, называют с помощью учителя место и причину своего затруднения, исправляют свои ошибки.



самооценивание



















самостоятельная работа



выписать

1 колонка-безуд.гл

2 колонка – парн.согл

3 колонка – непроизн.согл



Проверка-фронтально








Уметь применять свои знания на практике.









Чтение деформированного текста


Личностные: формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение)

Познавательные: умение подводить под понятие, применять ранее изученные знания на практике.

Коммуникативные: объективно оценивать себя и других, совершенствовать навыки работы в парах, проявлять толерантность.


Регулятивные: умение работать по алгоритму, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного.


V. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Цель: организация осознания учащимися своей учебной деятельности и самооценки результатов деятельности своей и всего класса.


- Вот и подошло к концу наше космическое путешествие. Мы прилетели на нашу родную планету Земля.

- ребята, какую учебную задачу мы поставили на уроке?

-справились с этой задачей?

- давайте еще раз назовем все орфографические правила, которые мы применяли на уроке.


-Я прочитайте начало фразы и дополните ее.


Я понял(а), что….

Я вспомнил(а), что…

Мне было трудно….

Я узнал(а), ….


- ребята, а как полученные знания вам могут пригодиться в жизни?















Уметь применять правило на писания гласных после шипящих.







Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, а что ещё подлежит усвоению, осознание уровня и качества усвоения.

VI.Домашнее задание (3 мин)

Цель: определение задания на самостоятельное выполнение дома.

- дома я предлагаю вам написать небольшое сочинение, начало я вам даю.

Однажды маленький инопланетянин проснулся на планете Земля.

Вам нужно закончить и озаглавить свой текст.

- а для детей, которым это задание покажется сложным или неинтересным, я предлагаю выполнить упр 1, стр.88


Оценки за урок

Знакомятся с заданием. Задают вопросы учителю по выполнению задания.

Записывают домашнее задание в дневник.


Дети показывают на карточке звездочки.



Познавательные: умение подводить под понятие, применять новые знания на практике.

Коммуникативные: объективно оценивать себя.

Регулятивные: умение работать по алгоритму, с памятками, правилами, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

К учебнику: Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. 8-е изд. - М.: 2013 - Ч.1 - 160с., Ч.2 - 160с.

К уроку: Учимся писать без ошибок

Показать все
Номер материала: ДБ-014744
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>