Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "«Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки».

Конспект урока по русскому языку на тему "«Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки».

Скачать материал

Урок русского языка в 3 «б» классе

МАОУ СОШ №5, р.п. Приютово, Белебеевского района,Р.Башкортостан

Тема: «Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки».

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             Учитель первой категории: С.Б.Кондрашова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

ЧАСТИ СЛОВА. ПРИСТАВКА

 

Тема: Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки.

Цель:

 – развитие умений находить приставку в слове, различать омонимичные приставки и предлоги, отличать их от сходных по буквосочетаниям начальных частей корня;

 – мотивировать слитное или раздельное написание слов, правильно писать слова с орфограммами-пробелом (предлогом) и контактом (приставкой).

3- Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

Оборудование: презентация, рисунки зимы, картина- «Зима»

Ι. Актуализация знаний. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

1. Оргмомент

 Итак, ребята, если всё хорошо. Начинаем наш урок.

         А теперь проверь, дружок,

         Ты готов начать урок?

         Всё ль на месте?

         Всё в порядке?

         Ручка, книжка и тетрадка?

         Все ли правильно сидят?

         Все ль внимательно глядят?

-Сегодня мы с вами отправимся в необычайное путешествие.

2.  Чистописание

-Дети, как обычно, мы начинаем нам урок с минутки чистописания. И попадаем на станцию «Отгадай-ка».

  Здесь вы должны отгадать загадку и записать красиво первую букву отгадки.

Загадка.

  Дел у меня немало-

  Я белым одеялом

  Всю землю укрываю,

  В лёд реки убираю.

  Белю поля, дома,

  Зовут меня (зима)

-Посмотрите на образец написания и красиво пропишите буквы в тетради.

  з

  З(слайд 1)

  Запись предложения:

Здравствуй, зимушка-зима!(слайд2

-Найдите в этом предложении однокоренные слова. (зима, зимушка)

-Назовите корень в этих словах. (-зим-)

-Подберите ещё однокоренные слова. (зимний, зимует, зимовать, перезимовать (слайд 3)

Слова на карточках прикрепляются на доску)

-Какая орфограмма в слове зима?

-Назовите проверочные слова для этого слова. (зимний, зимушка)

-Разберите по составу слово зимушка.

  3.  Постановка темы урока.

-Мы продолжаем отгадывать загадки.

Загадка.

  Перед корнем подставляем

  Эту часть как называем?       (Приставка)

-Слушаем дальше.

Загадка.

В предложении на службе

  С падежом всегда он в дружбе.

  На него показывает

  И слова все связывает.           (Предлог)

-Какова будет тема нашего урока?

Значит, сегодня на уроке мы будем говорить о приставке и предлоге. А эпиграфом будут слова: (эпиграф на доске) (слайд 4)

  Ты, подумав,

  Отвечай-ка,

  Где предлог,

  А где приставка!

- Что такое приставка?

– Как найти приставку в слове?

– Какие бывают приставки?

– Как отличить приставку от предлога?

– Как пишутся приставки?

-Вернемся к однокоренным словам к слову зима. Какое слово относится к теме нашего урока?( перезимовать)

II. Открытие знаний.

1. Рассматривание иллюстрации к разделу.

– Чем занят Афанасий?

– Сколько значений у слова приставка? (1) То, что приставлено,

присоединено к чему-либо. 2) Часть слова.)

2. Игра «Знаток приставок».(слайд 5)

– Я называю слова, а вы записываете только приставки.

Уж, ох, муж, на, от, я, ой, с, к, у, по, му, ой, про.

– Сверьте ответы по слайду (записи на доске).

На, от, с, у, по, про.(слайд 6)

Поднимите руку, у кого всё выполнено верно. Молодцы!

3. Запишите словосочетания.

(Над)кусить яблоко, (по)садить осинку, (по)смотреть (на)небо, (со)рвать ромашку, (у)ехать (на)троллейбусе.(слайд 7)

– Написание, каких слов надо запомнить? Почему? Какие буквы гласных вы написали в корне слова?

               4.Как отличить приставку от предлога?

-Между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить вопрос или другое слово.

-Как пишутся приставки и предлоги со словами? Почему?

-Приставка – часть слова, поэтому она пишется слитно. Предлог – это часть речи. Он пишется с другими словами раздельно.

  5. Работа по учебнику.

а) Упр. 143 – закрепляется умение выделять части слова, находить

слова с приставками.

– Объясните схему, которая записана на доске.

________ + =                        новое слово (слайд 8)

(С помощью приставок образуются новые слова.)

– Назовите слова, в которых есть приставки.

– Что их ещё объединяет? (Однокоренные.)

– Чем отличается от них слово звездолёт?

б) Упр. 144 – развивается умение различать омонимичные приставки и предлоги (за-), мотивировать слитное и раздельное написание за- со словами.

Образец рассуждения:

В 1-м предложении в слове закрасила за- – это приставка, часть слова (между за- и словом красила нельзя вставить другое слово, называет действие, а предлоги употребляются со словами-названиями предметов). Так как приставка – часть слова, она написана слитно, можно подобрать однокоренные слова без приставки или с другими приставками (красила, покрасила).

Во 2-м предложении за – предлог (между ним и словом можно вставить другое слово: пошёл за (новыми) красками, употребляется со словом-названием предмета). Предлог пишется раздельно со словом.

Последнее задание можно усложнить: составить словосочетание, в котором есть одновременно и приставка за-, и предлог за (забежать за угол).

              III.Физ минутка

- Продолжаем наше путешествие.

Станция «Отдыхай-ка»

-Если в слове есть приставка, то вы хлопаете в ладоши. Если слово с предлогом- сидим прямо. Мы немного отдохнем и узнаем, какие вы, дети, внимательные.

 Замела, на санки,  заморозил, у вьюги, у снежинки, прогулка, к снеговику, поспешила, на ветру, замерз, на катке, с горы, подснежник.

                ΙV. Развитие умений – применение знания.

Работа по учебнику.

1. Упр. 145 – развивается умение отличать одинаковые (омонимичные) приставки и предлоги, писать их слитно или раздельно со словами. Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

2. Упр. 146 – развивается умение анализировать состав слова, отличать буквосочетание на-, которое может быть приставкой или частью корня.

– Какую особенность в словах вы заметили?

– Ответьте на вопрос: почему авторы предложили понаблюдать за этими словами? (Не всегда на- это приставка в слове.)

Слова с приставками: наводнение, набег, наговорить, написал.

Способ проверки: попробуйте закрыть приставку и проверить, существует ли такое слово.

3. Задание № 1, тема 4 в рабочей тетради.(c.24)

– Сверьте свой вариант ответа с ключами в приложении.

– Кто правильно выполнил задание? Какое слово вы выбрали? Объясните своё решение. (Побег – подбираем однокоренные слова: бег,

разбег, убежать, пробежка, между по- и -бег нельзя вставить слово, значит, это приставка.)

– Запишите пример в тетради. Как нужно написать слово, раскрыв

скобки? (Слитно.)

П. Почему по- не является приставкой в слове победа? (Однокоренные слова: победить, победный, непобедимый, по- нельзя убрать (закрыть) без изменения смысла – победа и беда имеют разные значения

            -Молодцы, вы хорошо справились и с этими заданиями.

              V. Итог урока.

                           Чем мы закончим своё урок, отгадайте. (слайд 9)

         Корень мой находится в цене,

         В очерке найдёшь приставку мне.

         Суффикс мой в тетрадке ты встречаешь.

         Вся же в дневнике я и в журнале.

                                               (Оценка)

-А оценку на уроке вы уже получили. Все вы умники и умницы

                VI. Домашнее задание.

1. Упр. 1, с. 130.

2. Задание № 2, тема 4 в рабочей тетради

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 3 «б» классе

МАОУ СОШ №5, р.п. Приютово

Тема: «Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки».

.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                               Учитель: С.Б.Кондрашова

 

 

 

 

 

 

 

ноябрь 2014г.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "«Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.09.2015 1215
    • DOCX 23.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кондрашова Светлана Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кондрашова Светлана Борисовна
    Кондрашова Светлана Борисовна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14674
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 38 регионов

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе