Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Прошедшее время глагола"

Конспект урока по русскому языку на тему "Прошедшее время глагола"

библиотека
материалов

МБОУ Луховицкая средняя общеобразовательная школа №2 с
углубленным изучением отдельных предметов










Конспект урока по русскому языку

УМК «Начальная школа 21 века» 4 класс


Тема урока: «Прошедшее время глагола»












Подготовила:

учитель начальных классов

Маликова О.А.










Тема: «Прошедшее время глагола»

Цель урока: создать условия для усвоения правописания суффиксов в глаголах прошедшего времени.

Задачи:

Предметные:

  • содействовать систематизации знаний учащихся об образовании глаголов прошедшего времени;

  • упражнять в правописании суффиксов в глаголах прошедшего времени;

  • способствовать совершенствованию умения выполнять морфемный и фонетический разборы слов;

  • содействовать развитию письменной связной речи учащихся;

  • продолжать работу по развитию каллиграфического почерка учащихся;

  • воспитывать навыки культуры общения в учебном сотрудничестве.

Метапредметные:

способствовать формированию УУД:

  • регулятивных – учить принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • познавательных –произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач; учить использовать знаково-символические средства, схемы;

  • коммуникативных — использовать речь для регуляции своего действия; формировать собственное мнение и позицию;

Личностные:

  • продолжать формирование представления о причинах успеха в учебе, выработку внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Воспитательные :

содействовать развитию у детей делового сотрудничества, умению общаться, монологической и диалогической речи.


Оборудование:

1)демонстрационный материал: презентация к уроку, карточки с заданиями.

2)что имеет ребёнок: учебник , тетради, карандаши , линейки, материал для выражения рефлексии.

3)материал для парной и групповой работы: текст, карточки с разноуровневыми заданиями.





Самоопределение к деятельности.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поздороваемся с ними. Желаю вам хорошего, доброго настроения в течение всего дня. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте тепло. Пусть на уроке вам будет тепло и уютно. А теперь за работу!

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постараюсь всё понять -
Буду грамотно писать
.

Актуализация усвоения знаний.
Чистописание
 Ш, Ц, Ж.
Что общего в этих буквах?
Какая буква лишняя? Почему?

Словарная работа.

- Отгадайте загадки, вспомните правописание словарных слов.

1. Он и летом и зимой-

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он всё будет впереди. ( горизонт)

2. Я землю копала-

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал. (Лопата)

3. Дорога с рядами деревьев,

Посаженных по обеим её сторонам. ( Аллея)

4. Из меня вы узнаёте ежедневные новости. ( Газета)

5. Без окон, без дверей

Полна горница людей. ( Огурец)

6. Самый кислый фрукт (Лимон)

Какое слово получим, если прочитаем 1 буквы слов. (Глагол)

Тестирование

1. Отметить + глагол 2 лица единственного числа

а) строит

б) ставишь

в) мерите

2.отметить + глагол с неправильно указанным спряжением

а) брить (2)

б)помнить(2)

в)думать (1)

3. отметить + глагол несовершенного вида

а) увеличить

б) сеять

в)укрыть

4.Отметить + глаголы настоящего времени.

а) сверкает

б) ставить

в)надевают

5. отметить + глагол с ошибочным окончанием

а) гаснет

б) подарите

в) начинаим

Самопроверка.

Принятие учебной задачи

Сегодня классная доска
Сказала мелу свысока:
- Смотри, с меня не сводит глаз
Весь класс!
А ты – пачкун!
Спасибо мокрой тряпке,
Что стерла за тобою грязь:
Твои каракули, крючки, царапки!

- Прочитайте стихотворение. Найдите глаголы. (сказала, смотри, не сводит, стёрла). Есть ли среди данных слов глаголы прошедшего времени ? Назовите их.
Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

- Сегодня на уроке мы подробно поговорим о глаголах прошедшего времени, научимся их образовывать, а ещё узнаем о том, что суффиксы могут служить не только для образования новых слов. И тема урока «Прошедшее время глагола».
Открытие нового знания

Не угадаешь, где найдешь, где потеряешь.
Как понимаете эту пословицу?

Сравните две глагольные формы угадать-угадал, потерять-потерял.
Обратите внимание на основы глаголов. Какую закономерность здесь можно заметить?

Сделайте вывод (неопределенная форма глагола и форма прошедшего времени имеют одинаковую основу).

Создадим таблицу-опору по правилу «Образование глаголов прошедшего времени».

Проверим таблицу-опору.

Ходить – ть + л = ходил

Еще раз посмотрите на глаголы неопределенной форме и форме прошедшего времени.

Формулировка правила учащимися. Сверим наш вывод с правилом в учебнике (стр.139-140)
Как по вашему, нужно ли включить суффиксы
ть, л в основу (Нет). Служат ли они для образования новых слов?(Нет). Что изменяется при постановке этих суффиксов?(Форма слова) Докажите. (Неопределённая форма глагола изменилась в форму прошедшего времени).

суффиксы, образующие слово - словообразующие

суффиксы, образующие форму - формообразующие

- Какие из них, по – вашему, будут включаться в основу, а какие нет?


Первичное закрепление изученного материала.

Фронтальная работа ( устно)
Глаголу нравится читать,
Шуметь, бурлить, кипеть,
Играть, работать и мечтать,
Шить, жить, свистеть и петь.

От данных глаголов образуйте глаголы прошедшего времени, назовите основу слова.

Работа с учебником с.160 упр.3 ( у доски )


Задания на карточках
1-ый уровень
Спишите, в глаголах выделите суффикс и окончание.
Солнце светило, ветер гнал, речка сверкала, шумел камыш.

2-ой уровень:

Из данных слов составь предложения. Поставь глаголы в прошедшее время.

Извилист..я, уводит, в, лес, тр…пинка. На, лучи, играют, со…нца, снежных, п…лянах. Др…жат, под, солнечные, д…рев…ями, зайч…ки. Над, звенит, лес…м, в…сел…я, песня, синицы.


3-ий уровень:
Вставь необходимые слова и буквы.

Я (что сделал?) во двор   п…любова(т, ть)ся ра(н, нн)им утром. Из сада (что делало?) в…сёлое чириканье в…р…б…ёв. Я (что сделал?) перестук   к…пели.

Включение знаний в систему.
Поставьте глаголы в неопределённую форму. Запишите глаголы парами. (самостоятельно с последующей проверкой)
Образец: жили – жить
Смотрели - …
Гнали - …
Сверкали - …
Шумели - …
Слышали - …

Работа в парах. (на компьютерах)

Найти в тексте ошибки и исправить их.

Ты знаиш, какой висной дождек? Захочит – все смочет, в шутку паплачит, слизами абманит, всех падурачет иперестанит.

Игра.

«Замени одним словом»
Клевать носом (дремать)
Зарубить на носу (запомнить)
Унести ноги (убежать)
Чесать языком (болтать)
Намозолить глаза (надоесть)
И был таков (убежать)
Надуть губы (обидеться)
Совать нос (вмешиваться
)



«Блиц – опрос» (дополните фразу)


Прошедшее время глагола образуется от __н.ф._________ при помощи__суф. л________.


Суффиксы
-л- и -ть- служат для образования __формы слова_и называются формообразующие.

Домашнее задание : с. 160 упр.4; с.160 правило.


Рефлексия

Школьникам предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить обучающихся аргументировать свой ответ.


1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.