Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Простое и сложное предложение" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Простое и сложное предложение" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Простое и сложное предложения

Цели: развивать умение распознавать простые и сложные предложения

1. Орг.момент

2.Сообщение целей урока

-Что мы изучали на прошлом уроке? ( прост. И сложн. Пр.)

- Давайте вспомним. Какие предложения мы называем простыми? Какие предложения мы называем сложными? (Проговор хором)

-Ребята, а зачем мы изучаем такие предложения, где это нам пригодится?

-Сегодня на уроке мы продолжим учиться различать простые и сложные предложения.

-Работать мы будем по такому плану.

3.Основная часть

1) Чистописание .

Сегодня на уроке мы пропишем буквосочетания, они встретятся в словах , которые мы будем писать.

-оло- оро-

2) Словарь: з..л…тая, Х.Л . ДНЫЙ, ос..нь , вет..р, обл.ка (на доске)

Прочитайте слова. Какие буквы надо в них вставить?

ПРЕДЛАГАЮ: ПОДУМАЙТЕ, КАКИЕ СЛОВА можно объединить в словосочетания НАПИШИТЕ ИХ

осень (какая?)золотая

ветер (какой?) холодный

без пары осталось слово облака



3)-Составьте предложения и запишите.

Наступила золотая осень. (устно даем хар-ку предл.)-повеств., невоскл.,распр.

-Подчеркнуть грам. основу. Сделать схему.

Дует холодный ветер. (аналогичн. Разбор)

  • Кто все сделает раньше, может подписать части речи в словах.

Можно ли назвать эти предложения текстом? Докажите.

Предложения которые мы записали простые или сложные? Докажите.

-Составьте из данных предложений сложное. ЗапишЕМ ЕГО ВМЕСТЕ, ПОДЧЕРКНЁМ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ. Сколько получилось основ?

СОСТАВИМ ВМЕСТЕ схему предложения.

Как мы на письме отделяем простые предложения, входящие в состав сложного?

4) работа с карточкой- правилом.

1. Дополни правило

Простое предложение состоит из _______ грамматической основы.

Сложное предложение состоит из __________или _________________________грамматических основ.

5)Работа в парах. Составим из предложений алгоритм , как определить сложное предложение.

Алгоритм

  1. Читаю предложение.

  2. Нахожу и подчёркиваю грамматическую основу.

  3. Смотрю, сколько в предложении грамматических основ: если одна- простое предложение, если две и больше-сложное предложение.

  4. Если предложение сложное, то грамматические основы разделяются запятой.

6) Найди сложное предложение.

Тетр. на печатной основе.с.16 №34

Озаглавь. Найди сложное предложение. Подчеркни в нём грамматические основы. Подчеркни в словах второго предложения изученные орфограммы.

*В первом предложении подели слова на слоги и найди правило оро.

7)Найдем сложное предложение. Орфографическая работа с текстом.

Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Осе(н,нн)ий ветер жалобно шумит, лист..я на д…р…вьях пож..лтели. Весь день ш..л х..л..дный до(ш,ж)дь. На б..льшом дереве было гн..здо, в нём сидел мален..кий с..вёнок.

Мокрый лист упал в гн..здо. Наступила м..р..зная снежная з..ма.

-Можно назвать это текстом? Почему? Зачеркните лишнее предложение.

ПРОВЕРКА ПО ЭТАЛОНУ НАПРИМЕР С ЭЛ ДОСКИ

Спишите из текста сложное предложение. Подчеркните грамматическую основу.

7)Итог

Какая была цель урока? (Узнать, что такое сложное предложение?)

-Что такое сложное предложение? (ответы детей)

-Как определить сложное предложение?

Д.з.

























































1. Дополни правило

Простое предложение состоит из _______ грамматической основы.

Сложное предложение состоит из __________или _________________________грамматических основ.

2. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Осе(н,нн)ий ветер жалобно шумит, лист..я на д…р…вьях пож..лтели. Весь день ш..л х..л..дный до(ш,ж)дь. На б..льшом дереве было гн..здо, в нём сидел мален..кий с..вёнок.

Мокрый лист упал в гн..здо. Наступила м..р..зная снежная з..ма.

-Можно назвать это текстом? Почему? Зачеркните лишнее предложение. Спиши текст. В сложных предложениях подчеркни грамматическую основу.



1. Дополни правило

Простое предложение состоит из _______ грамматической основы.

Сложное предложение состоит из __________или _________________________грамматических основ.

2. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Осе(н,нн)ий ветер жалобно шумит, лист..я на д…р…вьях пож..лтели. Весь день ш..л х..л..дный до(ш,ж)дь. На б..льшом дереве было гн..здо, в нём сидел мален..кий с..вёнок.

Мокрый лист упал в гн..здо. Наступила м..р..зная снежная з..ма.

-Можно назвать это текстом? Почему? Зачеркните лишнее предложение. Спиши текст. В сложных предложениях подчеркни грамматическую основу.



1. Дополни правило

Простое предложение состоит из _______ грамматической основы.

Сложное предложение состоит из __________или _________________________грамматических основ.

2. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Осе(н,нн)ий ветер жалобно шумит, лист..я на д…р…вьях пож..лтели. Весь день ш..л х..л..дный до(ш,ж)дь. На б..льшом дереве было гн..здо, в нём сидел мален..кий с..вёнок.

Мокрый лист упал в гн..здо. Наступила м..р..зная снежная з..ма.

-Можно назвать это текстом? Почему? Зачеркните лишнее предложение. Спиши текст. В сложных предложениях подчеркни грамматическую основу.

Читаю предложение.


Читаю предложение.


  1. Читаю предложение.



Нахожу и подчёркиваю грамматическую основу.


Нахожу и подчёркиваю грамматическую основу.


2. Нахожу и подчёркиваю грамматическую основу.



Смотрю, сколько в предложении грамматических основ: если одна- простое предложение, если две и больше-сложное предложение.


Смотрю, сколько в предложении грамматических основ: если одна- простое предложение, если две и больше-сложное предложение.


3. Смотрю, сколько в предложении грамматических основ: если одна- простое предложение, если две и больше-сложное предложение.



Если предложение сложное, то грамматические основы разделяются запятой.


Если предложение сложное, то грамматические основы разделяются запятой.


4. Если предложение сложное, то грамматические основы разделяются запятой.





hello_html_m7892cd05.png


























Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-236267
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх