Конспект урока по русскому языку на тему: " Проверка парных согласных и безударных гласных в корне слова" 2 класс

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг.момент	Здравствуйте, ребята! Начинается урок! Давайте проверим, что у вас лежит на парте: Учебник, тетрадь, дневник, пенал.	Проверяют готовность к уроку.
Актуализация знаний.	Откройте тетради напишем число и классная работа. Чистописание -Написание какой буквы мы сегодня с вами повторяем? -Какой звук мы слышим на конце слов сугроб, столб, гриб? - Почему же мы пишем букву «б»? - Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с парными согласными в слабой позиции? «Чистота- залог здоровья. Здоровье разум дарит. Кто долго жуёт, тот долго живёт. С курами ложись, с петухами вставай». -Как вы думаете, какая будет тема   нашего урока?	- Буква «б». - Согласный, парный, глухой [ п] -Есть проверочные слова Сугроб-сугробы, столб-столбы, гриб-грибы. -Изменить слово или подберать однокоренное слово так, чтобы после парного согласного стояла гласная буква. Сугроб-сугробы, столб-столбы, гриб-грибы. - Правописание парных согласных в корне слова
Работа по теме урока	-Отгадайте загадки. Запишите отгадки с проверочными словами. 1.Еду не путём, Погоняю не кнутом, А оглянусь назад: Следу нет. 2. Из дерева вырубается, а в руках плачет. 3. Буду мастером таким, Как наш дядя Евдоким: Делать стулья и столы, Красить двери и полы. А пока сестре Танюшке Сам я делаю… 4. Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. Работа по учебнику. Упр.331 с.65 -Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. -Какие орфограммы встретились в словах с подчеркнутыми буквами? -Подберите проверочное слово. Докажите правописание этих слов. -Выполните задание.	Лодка-лодочка. Скрипка-скрипочка. Игрушки-игрушечка. Матрешка-матрешечка. Безударные гласные, парный согласный.
Физ.минутка.	Зайка серенький сидит И ушами шевелит.  Вот так, вот так,  И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть,  Надо лапочки погреть. Надоело зайке спать, Надо зайке поскакать  Вот так, вот так,  Надо зайке поскакать.
Закрепление пройденного материала	Работа по учебнику. Упр.330 с.64 -Прочитайте. Какое задание нужно выполнить? -Сколько предложений в тексте? -О чем этот текст? -Как на письме отделяем одно предложения от другого? Выполните задание. -Прочитайте.	Разделить текст на предложения. Четыре. Первое слово пишем с заглавной буквы. В конце предложения ставим точку.
Итог урока	-Какие орфограммы в корне надо проверить? -Как проверить безударный гласный в корне слова? -Как проверить парный согласный в корне слова? Оцените свою работу.
Д.з.	Упр.322 с.65

Тема урока: «Проверка парных согласных и безударных гласных в корне слова».

Класс-2 «Б».

Учитель: Овечкина Анастасия Игоревна.

Цели : закрепить знания о написании слов с безударными гласными и парными согласными в корне; совершенствовать умения применять правильный способ проверки орфограмм; отрабатывать написание словарных слов; развивать орфографическую зоркость, речь учащихся; формировать интерес к русскому языку; воспитывать любовь к чтению.

Задачи урока.

Предметные.

 Обучать учащихся находить способы проверки слов с изучаемымиё

орфограммами, формировать умения применять полученные знания по теме.

Метапредметные.

Познавательные

Развивать познавательную активность, речь, словесно – логическое мышление, память, внимание учащихся, эмоции.

Совершенствовать мыслительные операции: сравнения, сопоставления.

Регулятивные

  Учить детей ставить перед собой цели, способствующие поиску решений поставленной проблемы

 Определять степень успешности своей деятельности, контролировать свою деятельность, рассуждать, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные

Формировать умение учитывать разные мнения и интересы;

 Учить осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные

            Воспитывать активную личность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность в процессе учения.

 Формировать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, учить доверять партнёру, уважать его мнение.