Конспект урока по русскому языку на тему "Проверка парных согласных в корне слова" (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16 г.Йошкар-Ола»

         Предмет: Русский язык (2 класс)

Тема урока: «Проверка парных согласных в корне слова»

         (Конспект урока с использованием информационно- коммуникативных технологий в образовании)

                                                                                       Подготовила:

 учитель начальных классов

                                                                                       Москвичева Ю.А.

г.Йошкар-Ола 2016 г

Тема урока: Проверка парных согласных в корне слова.

Продолжительность: 45 минут (1 урок)

Класс: 2 класс

Технологии: ИКТ (презентация)

Конспект урока

Цели  урока: формировать умение применять правила проверки парных        согласных в корне слова.

Задачи:

- уточнить знания учащихся о способах проверки парных согласных в корне слова;

- умение подбирать проверочные слова;

- вспомнить         пройденные правила на темы «Безударные гласные», «Предложение»,          главные члены предложения;

- совершенствовать навыки грамотного   письма;

- развивать память, речь, мышление;

- воспитывать умение   работать в коллективе;

- прививать интерес к предмету.

Оборудование: мультимедийный проектор; экран., наглядность.

Ход урока

1 Организационный момент

   Приветствие учащихся: -Вот звонок нам дал сигнал:

                                           Он учиться нас позвал,

                                           А мы время не теряем

                                           И урок наш начинаем.

2 Чистописание

- Продолжим урок минуткой чистописания. А какую букву мы будем прописывать, вы сейчас догадаетесь.

                                           - Что за буква светится

                                           Старым ясным месяцем?

                                           Полумесяц в небе темном

                                           Буквой С повис над домом.

_____________

__С__С___С__

- Что мы знаем об этой букве? (Обозначает согласный звук, парный, глухой)

3 Сообщение темы урока:

- Какие парные согласные вы знаете? Давайте их вспомним: (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с) Слайд 1

- Внимание на экран: Назовите предметы и выделите последние звуки.

Слайд 2

Гриб – [п]

поезд  - [т]

Произносим звук п, пишем букву б

Произносим звук т, пишем букву д

Слайд 3

- Давайте проверим, как звучит парный согласный в середине слова перед глухими согласными?

 Ложка - [ш]

Травка - [ф]

Произносим звук ш, пишем букву ж

Произносим звук ф, пишем букву в

- Давайте сделаем вывод: Слайд 4

Звонкие парные согласные на конце и в середине слова оглушаются. Написание парных согласных нужно проверять!

 Тема урока: «Проверка правописания парных согласных в корне слова»

4 Работа по теме урока:

- Это ор­фо­грам­ма встре­ча­ет­ся в корне слова, по­это­му по­лу­чи­ла на­зва­ние «Пра­во­пи­са­ние пар­ных со­глас­ных в корне слова». А какие слова будут про­ве­роч­ны­ми? Рассмотрим примеры:

Слайд 5

- Первый способ: Нужно изменить форму слова, чтобы после парного согласного появилась гласная:

Зуб - зубы

Плод – плоды

Холод – холода

Слайд 6

- Второй способ: мысленно подставить слово «нет»:

Снег – нет снега

Слайд 7

- Третий способ: Для проверки парных согласных можно изменить слово так, чтобы после парного согласного  шел звонкий согласный звук [н]:

Книжка – книжный

Рыбка – рыбный

5 Закрепление знаний на практике:

Слайд 9

Вставьте пропущенные буквы, назовите проверочное слово:

Скри..ка,  ястре.., сколь..кий, блу..ка, выста..ка, коро..ка, кру..ка, сне..ки.

- Откройте учебники стр.21. Давайте найдем, чем отличаются проверочные слова от проверяемых: (дети читают правило)

Слайд 10

- Упражнение 33 стр.21 Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Найдите для каждого проверяемого слова проверочное.

Тропа   -   тропка

Ниточка   -   нитка

Лодочка   -   лодка

Ноготь   -   ногти

Морковный   -   морковь

Сказочка   -   сказка

Рыбы   -   рыбка

- Запишите по образцу сначала проверочное слово, потом проверяемое. Подчеркните в корнях однокоренных слов одинаковые буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

6 Работа в тетради с пояснением.

Выполняют упражнение 33 стр.21

- упр.34 стр.22

Рассмотрите рисунки. Произнесите слова-названия предметов.

Слайд 11

- Запишите эти слова, пропуская в них букву, обозначающую парный  по глухости-звонкости согласный звук  на конце слова или перед другим парным согласным.

Объяснения детей.

-Впишите в слова пропущенные буквы.

Слайд 12 Задание:

Выделите корень в родственных словах, вставьте парную согласную.

Тра..ка                                            сне..ки                            зу..ки

Трава                                               снежок                           зубы

Травушка                                       снежочек                         зубочек

травинка                                         снежный                         зубной

7 Итог урока

- Как называется орфограмма, которую мы сегодня изучали? (парные согласные в корне слова)

- Как можно проверить парный согласный в корне слова?

- Все ли вам было понятно?

- Кто доволен своими успехами?

8 Домашнее задание.

-Домашнее задание стр.23 упр.35.