1093582
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему «Проверочное слово» (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Проверочное слово» (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ГБНОУ «СПБ ГДТЮ»
ЗЦ ДЮТ «Зеркальный» СОШ №660





Конспект урока
Русский язык, 2 класс




Проверочное слово








Учитель начальных классов, воспитатель ГПД

ЗЦ ДЮТ «Зеркальный», СОШ №660


Т. Н. Рудакова



Ход урока.

  1. Орг. Момент.

  2. Повторение о родственных словах.

- Любая работа требует подготовки. Проводим разминку. Прочитаем столбик слов хором.

На доске: в-дичка, водный, в-да, водит, подводник.

Пробуйте найти лишнее слово в этом столбике. (водит) Объясните почему оно оказалось лишним? (Имеет тот же корень — вод, но различное значение, не связано с водой).

Учитель на доске выделяет корень в словах, стирает лишнее слово.

В этой семье родственных слов найдите слова называющие предметы. На какие вопросы они отвечают? Называйте и доказывайте.

1 ученик называет вопрос и слово, остальные записывают с «окошками», выделяют корень, ставят ударение.

- Какая орфограмма в корне слова нам встретилась? (безударная гласная)

  • Как решить эту орфографическую задачу? (подобрать проверочное слово)


- Назовите проверочные слова. (водный, воды)

- Есть ли среди этих слов проверочное? (подводник)

- Как узнали? (гласная в корне ударная)

- Вставим пропущенную орфограмму. (учитель — зелёным мелом, дети — в тетрадях зелёной ручкой)

- Наша разминка показала, что мы научились различать проверочные и проверяемые слова.


  1. Объявление темы урока.


  • Сегодня на уроке мы продолжим тренироваться в подборе проверочных слов для названий предметов. А помогут нам в этом отрывки из любимых произведений известных писателей.


  1. Проверка домашнего задания.


- С одним из авторов вы встречались, выполняя домашнее задание. Откройте тетради и задачник. Кто узнал автора? (К.И. Чуковский)


На доску выставляется книга К.И. Чуковского «Айболит»


- Одним из заданий у вас было найти слова, где они взаимно помогают друг другу, одно оказывается проверочным для другого. Назовите эту пару. (снег — снега)


-Проверьте обозначения по памятке№5. Кто справился, нарисуйте «улыбочку».


  1. Тренировка в подборе проверочных слов.


-Узнаете ли вы следующих авторов и сказки из упр. 381? Откройте учебник на стр. 132 и задачник на стр. 22. Читаем отрывки 1 и 2. Кто узнал автора и произведение? С.В. Михалков «Дядя Стёпа)


Учитель ставит книгу на выставку.


-Приходим к решению орфографических задач. Поработаем в парах по следующему алгоритму:

1-й ученик называет слово с пропущенной орфограммой, 2-й - называет орфограмму и объясняет, доказывает по плану рассуждения на доске.

- В случае затруднения поднимите руку, я подойду.


На доске таблица:

План рассуждения.

Назови:

орфограмму корня

проверочное слово

способ проверки


Оба ученика вписывают орфограмму и рядом пишут проверочные слова. В работе над вторым отрывком ученики- меняются ролями.

-Какие слова вызвали затруднения? Кто поможет разобраться?

-Встретился ли вам вариант взаимной проверки слов? (шаг — шаги)

VI. Физ минутка.


- Я называю слова-названия предметов. Если предмет одушевлённый — прыгаете. Не одушевлённый- приседаете.

- Человек, седло, ребятки, сапожки, снег, Айболит, ветер, лес, дерево, дядя, Стёпа.


  1. Работа по задачнику.


-Узнаете ли вы автора следующего отрывка (№3)? Прочитайте. Кто узнал автора и произведение? (К.И. Чуковский «Чудо-дерево»)


Учитель ставит книгу на выставку.


-Решаем орфографические задачи. Рассмотрим самые трудные случай, где пропущены 2 орфограммы. (р*бя*ки, с*п*ги)

Учитель называет слово, дети рассуждают по плану, вписывают проверочное слово, пропущенную букву. Делают обозначения по памятке №5.


-Попробуйте работать самостоятельно. Кто будет затруднятся, поднимает руку. (Дети работают).


-Для проверки самостоятельной работы предлагаю обменяться тетрадями. 1 ученик комментирует, все проверяют. Если всё выполнено верно, на полях ставим «+».


Встаньте те, кто поставил все плюсы, ниже нарисуйте «Улыбочку» для вашего соседа. Похвалите его. Верните тетради хозяину.


-Встаньте те, у кого появилась «улыбочка». Поаплодируйте себе, погладьте себя по головке.

- Встретились ли слова, которые взаимно проверяли друг друга? (сапоги сапог)

- Проверьте обозначения в этих словах по образцу на доске. Какие способы проверки вам помогли?


- Были ли в отрывках однокоренные слова? (сапоги — сапожки)

- Что заметили? (чередование согласных в корне г — ж)


  1. Нахождение слов с безударными гласными в корне на слух.


- А теперь нас ждёт самый ответственный этап урока. Но сначала узнайте произведение и автора.


Учитель читает:


Весь чердак уже в огне.

Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят

Дяде Стёпе говорят:

- Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?


-Вы догадались? (С.В. Михалков «Дядя Стёпа»)

-Попробуйте на слух найти слова с безударными гласными в корне и записать их в столбик, оставляя «окошки» на месте орфограмм. Если вы сделаете это правильно, у вас получится слово нужное нам на уроках. Каждую строчку я повторю 2 раза.


Учитель читает, ученики записывают слова.


-Проверим. (Дети называют слово, учитель открывает запись на доске)

На доске:


ч*рдак я

в *гне с

в *кне м

на дв*ре и

в т*лпе ч

р*бят у


-Встаньте, у кого появилась такая же запись в тетради. Нарисуйте себе очередную «улыбочку» на полях.


IX Домашнее задание.


-Проверочные слова вы подберёте дома, запишите их в II столбик.

Обозначения — по памятке №5.

-Слово Чердак я подскажу сразу, его нет в нашем словарике, но можно найти в орфографическом словаре (показать). Для желающих творческое задание №385.


  1. Итог урока.


-Какое же слово у нас получилось?

-Секрет в том, что его надо прочитать не сверху вниз, а снизу вверх. (учимся)



-Чему же мы научились на уроке? (проверять орфограммы корня)

-Какие трудности возникли на уроке?

-Над чем вам ещё надо поработать?


Все старались, молодцы! Пришло время оценить вашу работу на уроке. Встаньте те, у кого 1 улыбочка — аплодисменты.

2 улыбочки — аплодисменты погромче.

3 улыбочки — громкие аплодисменты, за работу на уроке «4»

4 улыбочки — бурные аплодисменты, заслуженная «5» за работу.


-Спасибо всем.


Общая информация

Номер материала: ДВ-121784

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.