1670884
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? что?"(3класс ФГОС УО (вариант 1))

Конспект урока по русскому языку на тему "Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? что?"(3класс ФГОС УО (вариант 1))

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Тема: Распознавание слов, отвечающих на вопросы Кто?Что?

Цель: учить различать слова, отвечающие на вопрос кто? что?, употреблять их в устной и письменной речи.

Задачи:

1) Образовательные: практическое овладение постановки вопроса к словам-предметам; обучение каллиграфическому письму; обучение связанной речи в форме монолога и диалога.

2) Коррекционно-развивающие: развитие психических процессов, необходимых для формирования письменной речи; развитие речи и обогащение словарного запаса; развитие мелкой моторики с использованием точечного массажа, пальчиковой гимнастики;

3) Воспитательные: формирование положительной мотивации к урокам письма и развития речи; воспитание аккуратности при выполнении записей на доске и в тетради; воспитание положительного отношения к животному миру.

4)Инновационные: сказко – терапия, индивидуализация учебного процесса, коррекция психо - эмоциональных нарушений и отклонений в личностном развитии.

5) Здоровьесберегающая направленность урока: Единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья: обучения в малых группах на оптимальном уровне сложности. Создание эмоционально-благоприятной атмосферы. Мотивация на здоровый образ жизни (динамические паузы, физкультминутки, с использованием музыкального и стихотворного сопровождения, комплекса общеразвивающих упражнений).

Оборудование: правила, картинки с изображением животных, музыка для релаксации; - карточки для индивидуальной работы, карточки со словарными словами; цветовые опоры для самооценки.

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический и эмоциональный настрой:

Ребята, посмотрите на гостей, подарите им свои улыбки. Улыбка – это залог хорошего настроения.

Если хотите получить удовольствие от урока – прошу вас быть моими активными помощниками, слушать меня внимательно, отвечать правильно и полными ответами, красиво писать в тетрадях.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

На столах лежат карточки с изображением солнышка и тучки.

-Выберите и покажите ту, которая отражает ваше настроение.

- А теперь расскажи, какая погода на улице? Солнечная или пасмурная?

II. Речевая разминка

- Ребята, сегодня мы будем много общаться, а помогут нам в этом чистоговорки.

Ка-ка-ка: эта стенка высока.

Ка-ка-ка: бежит быстрая река.

Ко-ко-ко: любят дети молоко.

Ко-ко-ко: мяч подкинем высоко.

.

III. Упражнения для подготовки руки к письму

Чтобы мы красиво писали и наши ручки не уставали, давайте проведем зарядку для пальчиков.

-гимнастика для рук;

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные. - Пересчитать пальчики и сжать их в кулак.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.

IV. Минутка чистописания

Ребята, какое сейчас время года?

Какой день недели?

Какое число?

- Давайте запишем в тетради число и классная работа.

- Какие слоги вы произносили в чистоговорках: ка, ко.

- С какого звука начинаются слоги? (к)

- Какой буквой будем обозначать этот звук? (ка)

- Давайте пропишем эту букву в воздухе.

- А сейчас пропишем в тетради.

На первой строке пишем заглавную букву К чередуя со строчной буквой к.

-Дайте ему характеристику?

V. Сообщение темы урока

- Для того чтобы мы с вами узнали, какая будет тема нашего сегодняшнего урока. Я предлагаю вам выполнить задание.

- Инструкция: Вам необходимо расположить числа от 1 до 5; от 14 до 6; от 15 до 20.

Перевернуть карточки. Что получилось? (Слова-предметы Кто? Что?)

Правильно! Тема нашего урока «Распознавание слов-предметов, отвечающих на вопросы Кто? Что?».

Актуализация опорных знаний.

- Мы живем в мире предметов. Посмотрите вокруг, какие предметы нас окружают? (Стол, парта, доска, мешок…).

Д\И «Волшебный мешочек»

Инструкция: Вам необходимо с закрытыми глазами, на ощупь определить предмет. Назвать и достать из мешочка.

- Ребята, на какие две группы мы можем поделить эти предметы?(одушевленные и неодушевленные)

- Какие предметы неодушевленные? На какой вопрос они будут отвечать?

- Правильно! Это машинка. Это точилка. Это письмо? Отвечают на вопрос ЧТО?

- Кто это? Как можно назвать их, одним словом?

- Правильно! Животные. Отвечают на вопрос КТО?

Давайте прочитаем письмо.

Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы, что мы,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите,

И нам срочно помогите (кто? И что?)


Ребята, что-то случилось с предметами? Хотите помочь им? Я предлагаю отправиться в эту заколдованную страну и посмотреть, что же там произошло.

- Но прежде чем мы отправимся в волшебную страну нам необходимо набраться сил. Давайте выполним физкультминутку.

Физкультминутка (ИКТ)

Вот, мы, и попали с вами в волшебную страну. Посмотрите, ребята, в лесу много деревьев и кустов, много снега и сугробов, но совсем не видно вопросов Кто? и Что? Только шишки по всему лесу разбросаны. Снежинки необычные лежат.

«Я, злой волшебник, превратил Кто? и Что? в шишки. А, что бы расколдовать их, вы, ребята, должны выполнить все мои задания»

Вот, почему здесь повсюду шишки и снежинки, это заколдованные Кто? И Что?

VI. Фронтальная работа по теме

  1. Словарная работа. Картинный диктант. К…пуста, к..р..ва, т..релка, м..л..к..

  2. - На какие вопросы отвечают слова?

-Запиши, разделив на слоги.

2. Игра: "Узнай предмет"

-От злого волшебника все попрятались. Давайте внимательно посмотрим на картинки и назовем, кто спрятался в хвойном лесу.

Санки, лиса, заяц, шапка, лыжи, волк.

- ой что-то я запуталась! Помогите мне разобраться!

- На какие вопросы отвечают эти слова-предметы?

- Какие слова отвечают на вопрос КТО?

- Как мы назовем эти слова, одним словом?

- Правильно! Животные. Какие это животные? Где они живут?

- Запишите слова в тетрадь.

VII. Физкультминутка

-гимнастика для глаз.

VIII. Работа с учебником

- С146 упр 6

- Игра "Рассади пассажиров"

Чайник, лягушка, самолет, дерево, кубики, божья коровка, мышка, гриб, дом, рыбка, ракета, кит.

Дополнительно на карточках.

Задай к выделенным словам вопросы и запиши их скобках.

Огурец ( ), морковь( ), капуста ( ) – это овощи ( ). Мальчики ( ) построили замок ( ) из песка. Заяц ( ), белка ( ), медведь ( ) живут в лесу.

XI. Домашнее задание

С147, упр 8-(разьяснение)

XII. Итоги урока

- Посмотрите, ребята, мы расколдовали все слова-предметы. Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы говорили на уроке?

Все ли было понятно?

Было трудно?

Было интересно?

А теперь оцените свои достижения)))

Спасибо за работу!



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.