Урок русского языка
во 2 классе
по учебнику Л. Я. Желтовской,
О. Б. Калининой
программа «Планета знаний»
тема: Разбор слова по составу.
Цель: познакомить с алгоритмом разбора
слова по составу и упражняться в определении частей слова действуя по алгоритму.
Составила учитель нач.
классов
Латыпова Е. Р.
2012 год
1.
Чистописание:
А) - Сели за партой правильно. Проведем разминку для
глаз.
- Внимание на экран…
Б)- А теперь рассмотрите запись на
доске. Как вы считаете - все верно прописано? (обсуждение ошибок)…
- Раз вы так хорошо разбираетесь –
запишите в тетради без ошибок!
- Ну, а теперь запишем слова, в
которых встречается буква К.
2. Картинный словарный диктант:
(у доски работает ученик).
Коньки, хоккей,
корова, сорока, облако.
- Составь предложение с одним из
слов…
- Пусть класс оценит твою работу…
3. Актуализация знаний:
- Используя одно из словарных
слов, я составила слова –
облачко, заоблачные, облака,
облокотился.
- Я думаю, что здесь все слова –
однокоренные. Помогите мне разобраться! ( обсуждается с детьми значение слов и
выявляется лишнее).
- А с помощью чего образовались
слова – облачко, заоблачные?
- А для чего нужно окончание?
Параллельно идет работа по карточкам
«Родственные слова. Части слова» (Приложение 1).
4. Постановка учебной задачи.
- А как вы считаете, мы уже научились
разбирать слова по его частям?
-Сформулируем тему урока…( разбор
слова по частям)
- Какие знания нам пригодятся?
5. Работа по теме:
А) Знакомство с алгоритмом.
(Работа идет у доски – учитель +
ученик.)
- Итак, приступим к работе.
-Запишем слово : подводный.
- Прежде чем выделять части слова –
определим его значение. Что же оно означает?...
-А теперь мы выделим окончание - нам
помогут слово НЕТ или изменённое количество. Какое окончание?...
-А сейчас найдем основу…
- Найдем корень, а для этого
вспомним значение…
- Что еще есть в слове?
-Ну вот мы с «Учеником» и показали
вам Разбор слова по составу.
- Как вы может уже заметили, слово разбирается
в определенной последовательности, нарушать которую не стоит.
- Спасибо, «Ученик»…
- Ну а мы продолжим! Так в каком
порядке мы разобрали слово?...
Б) Работа по алгоритму:
- И вот вам помощник – порядок или
алгоритм разбора. Прочитаем его… Мы правильно с вами расставили? А теперь потренируемся!
слонята, вылетает.
( Работа у доски учениками с опорой
на алгоритм)
- Оцените их работу, пожалуйста. ..
Почему вы так оценили?...
В) Физминутка.
Г) Повторение – Форма слова и
однокоренные слова.
( Работа в парах)
- Какие слова мы называем
однокоренными?... Чем они отличаются?...
- Что значит формы одного слова?...
- Найдите в учебнике упражнение 2 на
стр. 96…
- Прочитайте задание… Где здесь формы
1 слова? Почему так решили?
- Где однокоренные слова?
- Что надо сделать со словами?
- Вот и поработайте в паре. Запишите
слова в заданном порядке.
- Давайте проверим … Кто согласен с
этой парой? Почему не согласны?
- Как оцените их работу? Почему?...
Д) Составление слов из заданных
частей.
-А теперь проверим вашу
сообразительность.
- Внимание на экран…перед вами
шарада. Давайте разгадаем, что за слово зашифровано…
О - цен - к – а
- Запишем и выделим части..
***
- Интересное задание? Тогда попробуйте отгадать сами.
- Давайте поработаем в группах –
упражнение 3…
- Покажите, какое слово у вас получилось ?
- Под - корм - к - а
- Вот как! Давайте проверим…
- Молодцы! Справились! Можете сесть на свои места.
- А что означает слово?
- Кого же мы можем подкормить сейчас? Зачем?
***
- Поиграем еще?
- Тогда смотрим на экран…
- Что надо сделать?
- Предлагайте свои варианты...
- Запишем на доске и разберем…
Пере – воз – чик по – груз – к – а вы –
сад – к – а
- Неплохо. Как класс оценит твою работу?...
6.
Итог:
- Ну,
что ж, урок подходит к концу. Вам понравился урок?
-
Чему учились?
-
Были ли трудности?
-
Пожалуйста, оцените свою работу по лесенке успеха… Кто забрался на самый верх?
Молодцы! А кто оказался посередине? Я рада за вас!
- А
скажите-ка, запомнился ли вам порядок разбора слова по составу?
-
Посмотрим, проверим!
-
Внимание на экран…
-
Покажите «Путь» разбора слова…(ученик показывает на экране по порядку части
слова).
-
Этот алгоритм вам очень пригодится при выполнении домашнего задания –
упражнение 5. Прочтите задание… Что надо сделать? Или вы можете попробовать
составить свою шараду как в №3.
-
На этом урок окончен, спасибо за работу!
Приложение
1.
Зачеркни лишнее слово
Дом
елка птица
Домик
дерево утка
Изба
ёлочка уточка
Выдели окончание
Домашний лесники
Улица рисует
Найди слова с приставками. Выдели
приставки.
Дописать дождь
дорога
Полетел побежит поле
Выдели корень в словах.
Послушал
стена лётчик
Играет
зеленый чистая
Выдели суффиксы в словах.
Листок
лучик сухарик
Слоник
сынок снежок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.