Конспект урока по русскому языку на тему "Разделительный мягкий знак"

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Цель: Способствовать развитию речи, умению составлять устный рассказ по серии рисунков; создать условия для обозначения звуков буквами на письме.

Планируемые УУД:

Регулятивные-владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные-извлекают необходимую информацию из текста; осознанно произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные-владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Тип урока: решение частной задачи.

Ход урока

1. Орг. момент

-Приветствие, проверка готовности к уроку

2. Проверка домашнего задания

1 группа: мягкий знак в 1 слоге -льдина, дождь, больница, альбом, коньки

2 группа: мягкий знак во 2 слоге - медведь, играть, декабрь, обезьяна

3 группа: мягкий знак в 3 слоге - деревья, здоровье, шалунья.

3. Чистописание

Улов, ловит, ловля

4. Постановка учебной задачи

Игра «Помоги незнайке»

-Исправь ошибки в предложениях, составленных Незнайкой.

Моя семя небольшая

Я полю укроп из лейки.

Коля забора острые.

-Какое правило не умеет применять Незнайка?

-Что может получится, если не поставить в слове разделительный мягкий знак? (Может измениться значение слова.)

5. Контроль и самопроверка знаний

1) Словарный диктант

-Сыновья, воробьи, письмо, вьюга, ружье, тюлень.

-Подчеркните в словах мягкий знак.

2) Развитие речи. Устный рассказ по серии рисунков упр.66

-Рассмотрите рисунки.

-Прочитайте вопросы под рисунками, ответьте на них.

-Придумайте по рисункам рассказ и название к нему.

-Запишите несколько предложений.

Упр. 67 с.38

-Прочитайте задание.

-Спишите. Подчеркните изученные орфограммы.

-Подготовьтесь написать эти словосочетания под диктовку.

-Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.

6. Закрепление знаний.

-Проверь себя на с.38

-Прочитайте задание.

-Обозначьте в словах ударение.

-Подчеркните в словах те орфограммы, написание которых вы можете объяснить.

-Выпишите любое слово из предложения, в котором есть два слога, шесть звуков и шесть букв.

-Обозначьте звуками слово друзья ( [друз'й'а] – 2 слога, 6 звуков, 6 букв.)

-Назовите антоним к слову тяжёлый.

7. Рефлексия

-Закончите предложение:

-Урок помог мне…

-Для меня было сложным…

-Мне понравилось…

Итог урока:

-Оцените свою работу на уроке

8. Домашнее задание