УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ УМК «ШКОЛА РОССИИ» ФГОС
ТЕМА УРОКА: " Разделительный мягкий знак".
Тип
урока: открытие новых
знаний.
Цели: познакомить учащихся с
написанием разделительного мягкого знака; дать понятие мягкого знака как
разделительного, так и показателя мягкости; научить самостоятельно находить
нужную информацию в учебнике; развивать группу УУД:
личностных – самооценка на основе критерия
успешности и трудности;
регулятивных – планирование последовательности
деятельности, фиксирование индивидуального затруднения, контроль, коррекция и
оценка;
познавательных – целеполагание, анализ, синтез,
сравнение, обобщение, постановка и формулирование проблемы, структурирование
знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, построение
цепочки логических рассуждений;
коммуникативных – аргументация своего мнения и
позиции в коммуникации, учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,
достижение договоренностей и согласование общего решения.
ХОД УРОКА:
1.Орг.момент.
Прозвенел
звонок пора нам начать урок.
2.Мотивация к
деятельности.
Ребята! Я хочу узнать с
каким настроением вы пришли на урок?
Покажите!(показывают
смайлики)
С таким настроением, у
нас все получится!
3. Актуализация
знаний.
1) Проверка Д/З
с.63 №113(антонимы)
-Скажите, что
требовалось сделать в упражнении?
-Меня интересуют,
ребята получившие дополнительное задание,
-Что вам
необходимо было сделать, (найти антонимы к словам,
к которым это возможно сделать).
-Что такое
антонимы?
-Прочитайте, что
получилось?
2) Словарная
работа(Слайд на экран) ребенок за доской, индивидуальные карточки (вставить
пропущенные буквы).
Зиму
начинает, год заканчивает (декабрь) ,
Назовите три осенних
месяца(ноябрь) ,(октябрь).(сентябрь),
Первый
месяц года(январь) ,
Предпоследний
месяц учебного года? (апрель)
Посмотрите на
экран, что это за птица (снегирь).
-Работу за
доской проверяет и оценивает ( ученик).
-Проверить
друг у друга с помощью словаря, нет ошибок пять, одна четыре, две и более три.
-Кто
справился без ошибок? кто получил 4? кто 3?
-Посмотрите
на слова, ребята можно ли их разбить на группы?
-Если
можно, то на какие? (одушевленные и неодушевленные имена существительные).
-А что
объединяет все эти слова? (нарицательные, во всех есть мягкий знак)
- А где
расположен мягкий знак?
-Какую
он выполняет функцию? (показатель мягкости)
-Мягкий
знак, показатель мягкости может быть только в конце? ( в корне между двух согласных).
-Ребята, у нас сегодня
гость, слушайте внимательно, он подскажет вам тему сегодняшнего урока).
Я волшебник. Захочу –
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море.
Кто волшебник – отгадай,
Выше руку поднимай.
Мягкий голос, мягкий шаг…
Это буква - … (мягкий знак)
-Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? (мягкий знак) (на доску вешаю слово листья)
4. Определение темы и целей урока.
-А у меня есть вот такое слово ЛИСТЬЯ
- Определите, какой здесь Мягкий Знак? ( разделительный) ( он в корне, между согласным и гласным и
появляется ещё согласный звук Й)
- Молодцы!
-Да, друзья мои, мы сегодня будем говорить именно о
разделительном мягком знаке) ( на доске открываю тему урока).
- А что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке по нашей теме?
(где в словах пишется мягкий знак? Для чего мягкий знак нужен?
Какие функции мягкий знак выполняет? А я бы хотел узнать, как появился мягкий
знак?)
-Ну что ж, я попыталась, исходя из ваших пожеланий определить
цели нашего урока
( на доске написаны, переворачиваю, зачитываю)
Цели обозначены!
Приступаем к
следующему этапу урока!
5. Открытие нового
знания.
-Ребята , а сейчас мы с вами отправимся назад в прошлое и сразу
разрешим одну из целей урока, а в этом нам поможет Научный эксперт нашего класса:
листает сама
Сколько букв в русском
алфавите?(33)
В IX веке Кириллом
и Мефодием был создан первый славянский алфавит на основе греческого письма.
Этот алфавит был в употреблении до начала 18-го века и лёг в основу
современного русского алфавита.
В славянской азбуке
было 43 буквы. Среди них – Ь знак (графически он не отличались от современного
Ь), но назывался по-другому: Ь-ерь.
Буква Ь(ерь)
употреблялась чаще всего для смягчения согласного: купець (в
современном языке звук Ц всегда твёрдый).
В современном русском
алфавите буква ЕРЬ выглядят так же,
как в славянской азбуке
несколько веков назад. Называтся он стал по-другому. его функция
несколько изменились…
- Познавательно было,
ребята, узнали что - то новенькое?
-Давайте обратимся к
учебнику и познакомимся с правилом.
- И так, на что должны
обратить внимание? ( пишется мягкий знак в корне между согласным и гласным
звуками, и появляется согласный звук Й).
ФИЗМИНУТА (компьютер)
6.Закрепление
нового.
перейдем к выполнению
упражнения.(посмотрите глазками)
Упражнение № 127,С 69.
- Найдите ребята слова с разделительным
мягким знаком( ком/пью/тер, о/бе/зья/на,
ва/ре/нье, вью/га)выписываем
в первый столбик у доски записывает
- Во второй столбик выпишем слова с мягким
знаком показателем мягкости ( ма/лень/кий, ап/рель/ский,
день)
- ребята, уровняйте количество слов в
каждом столбике придумайте для первого столбика два примера, а для второго три,
-Ребята, у кого есть другие примеры?
- Посмотрите, дорогие мои на слова второго
столбика
-что вы сможете сказать о соотношении
количества букв и звуков ( букв больше чем звуков)
- что вы сможете сказать о соотношении
количества букв и звуков в первом столбике
( букв больше чем звуков)мягкий знак звука
не дает, а вот гласный дает два звука и занимает его место)
-Молодцы
-Давайте посмотрим на задание, скажите,
какое из слов на ваш взгляд самое молодое?(компьютер)
Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
-Действительно, компьютер, эта
незаменимая вещь в нашей современной жизни, как прозвучало в загадке, с помощью
него можно и петь и играть и общаться, и конечно же без него и наш урок был бы
не на столько ярким.
КОМПЬЮТЕР-СЛ.СЛ.(ПЕЧАТАЮ НА ДОСКУ)
-составьте предложения с этим словом
- молодцы, а теперь попробуйте воссоздать
в парах пазл, с предложением, которое загадала вам я.
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ КОМПЬЮТЕР ПОМОГАЕТ
ЧЕЛОВЕКУ.
-Выделим грамматическую основу,
- Сколько грамматических основ получилось
в нашем предложении?
-Как называется предложение в котором
только одна грамматическая основа?
-Ребята, а какие члены предложения все
остальные слова?
- Пожалуйста разбери далее предложение
помогает(в чем?) мире это дополнение,
выражено именем существительным
помогает( кому?) человеку это
дополнение, выражено именем существительным
это дополнение, выражено именем
существительным
мире (каком?) в современном это
определение, выражено именем прилагательным.
8.Рефлексия.
-У меня для вас тест, на закрепление,
поработать с ним, вам нужно будет в группах.
1.
Разделительный мягкий знак пишется:
А)
в середине слова между согласными;
Б)
в конце слова;
В)
в корне слова после согласных перед гласными е, ё, ю, и, я.
2.
Выбери слово, в котором (ь) – показатель мягкости:
А)
пальчики;
Б)
вьюга;
В)
глазунья.
3.
Укажи слово с разделительным мягким знаком:
А)
солов…и;
Б)
руч…ка;
В)
ден…ки.
4.
Укажи слово с правильным переносом:
А)
вь-юга;
Б)
крыль-я;
В)
маль-чик.
-
Умнички
-В начале нашей с вами работы, мы
определили цели урока.
-Мы с ними справились?
- Давайте еще раз прочитаем правило в
учебнике!
-Оцените работу класса за урок
- А чью работу и на сколько мы можем
оценить ?
-Ребята, что вам понравилось на
сегодняшнем уроке?
На дом с. 69 №127 , разделить для
переноса, правило. Это для всех,
а (некоторые учащиеся)
получаю совершенно другое задание на карточках.
Спасибо за урок! Мне с вами было
приятно работать. Только вот на последок хочу задать вопрос, посмотрите друг на
друга, в чьих именах есть разделительный мягкий знак? ( Илья, Татьяна), значит,
в каких еще словах встречается разделительный мягкий знак? Не забудем его
писать в именах собственных?
СПАСИБО ЗА УРОК!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.