Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Разделительный мягкий знак" (1 класс) УМК "Гармония"

Конспект урока по русскому языку на тему "Разделительный мягкий знак" (1 класс) УМК "Гармония"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока обучение грамоте 1 класс

Тема: «Разделительный мягкий знак»

Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. «Букварь»

Цели:


  • продолжить знакомство с буквой Ь; 


  • познакомить с разделительной функцией Ь;


  • формировать навыки чтения слов с этой буквой; 


  • познакомить со способами соединения Ь с другими буквами;


  • развивать память, речь, мышление, внимание;


  • воспитывать интерес к родному языку, добросовестное и ответственное отношение к учебе.


Ход урока:

  1. Орг. момент.


Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Тихо сели, ноги вместе.

Книга, ручка – всё на месте.

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех!


2. Самоопределение деятельности.

У. Здравствуйте, ребята! Готовы ли вы сегодня узнавать новое? 

У. А для того, чтобы вам было интересно и увлекательно на уроке, вы не только узнаете новое, но и поможете мальчику-иностранцу. Он очень плохо говорит по-русски и поэтому, мы будем ему помогать на протяжении 4 лет учебы. 

- Поможем? 

3. Актуализация знаний.

-Чтобы узнать что-то новое, как вы думаете с чего надо начать? ( Вспомнить пройденное).

У. Да, конечно. Давайте вспомним пройденное. 

- Сколько гласных букв в русском языке? (10)

- Сколько гласных звуков? (6)

- Почему гласных букв больше, чем гласных звуков ? 

(некот. гласные звуки обозначаются на письме двумя буквами)

Повторение букв по домикам.

б) прочитайте на доске сочетания слов:

еловый лес и ясный день 

– Одинаково ли была прочитана буква е в словах еловый и лес, день?

- Как в одном случае? 

–Как в другом? 

-Почему по-разному?

– В каком ещё слове на месте одной буквы произнесли два звука? 

-Какие? 

-Почему?

– Какой последний звук в слове день? 

-А какая буква?

-Почему так? 

-Что же вы знаете о букве ь? 

Буква ь – показывает мягкость согласного звука.

- как вы думаете, почему мы повторили именно этот материал?

Создание проблемной ситуации.

У. Ребята, а сейчас я проверю, какие вы внимательные и сообразительные.

Игра «Доскажите словечко» 

Я вам сейчас буду читать стишки, а вы должны досказать слово, которое подходило бы по смыслу.

В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется (медведь)
В синем море плыл корабль.

Управлял им капитан.

Что-то судном закачало 

И корабль сел на …(мель) (мель- мелкое место на реке или в море)
С голубыми волосами 

И с огромными глазами. 

Дружит с самим Буратино,

А зовут ее … (Мальвина)
Он Мальвину полюбил,

Грустным и печальным был. (Пьеро)

Какое слово здесь лишнее? Почему? Можете ответить?

- сегодня откроется ещё одна тайна ь, он будет «именинником» урока

это переход к новой теме. 

Решение проблемы.

- откройте букварь (с.108), рассмотрим розовую рамку 

- что обозначает эта запись?

- давайте посмотрим на картинки в учебнике 

- что изображено на 1 картине?

- на 2 картине?

изображён день во время пурги, метели.

- давайте прочитаем, что подписано

Я вам попытаюсь помочь, 

(На доске) в ю ж н ы й. 

Ничего не понятно.

– Кто догадался, какое слово имеется в виду? (Вьюжный, от 

слова вьюга.)

– В чем же дело, почему слово не получается? Давайте сравним то, что написано на доске, и настоящее слово. Произнесём их и вслушаемся в звуки в начале слова. (Выясняется, что не показан звук [й’].)

– Но ведь здесь есть буква ю, как и в слове южный. Почему же там получалось два звука, а тут – нет?.. (Должно быть выявлено различие: в первом слове эта буква была в начале слова, а во втором перед ней есть буква согласного.) 

– Но в слове вьюжный есть звук [й’]? (Есть.) Его надо как-то обозначить? (Надо.) 

– Вот и пришло время буквы-«именинницы». (карточку с ь к набранному на доске слову.)

– Оказывается, иногда буквам е, ё, ю, я приходится обозначать 

звук [й’] и тогда, когда этот звук слышится после согласного. 

Правда, одни, сами, они этого сделать не могут – на помощь им 

приходит ь.

(вставляю ь.) 

Когда ь находится после букв согласных перед буквами е, ё, ю, я, 

он помогает этим буквам обозначить звук [й’]. Он предупреждает: 

за этими буквами прячется звук [й’], их надо читать как два звука. 

Прочитаем слово, которое получилось. (Читаете: вьюжный.)

– Вернитесь к букварю и сделайте так, чтобы слово вьюжный 

получилось. Как для этого поступите? (Учащиеся подставляют ь.)

– Тот ь, который вы сейчас подставили, имеет своё название. 

За то, что он разделяет буквы, не даёт их слитно читать, его 

назвали: разделительный мягкий знак. (Хором повторяете.) Как видите, у такого мягкого знака есть своё название и своя «работа»: предупреждать, что идущие дальше буквы е, ё, ю, я надо читать как два звука. Давайте поучимся принимать предупреждения разделительного мягкого знака и правильно читать слова.

5. Первичное закрепление.

- Ь может превращать одни слова в совершенно другие.

- давайте почитаем слова, но прежде потренируемся читать с ь.

Вь-вью рь-рья

Мь-мье ть-тья

Пь-пьё бь-бьё

Ль-лья фь-фья

(на доске)

перо- Пьеро 

Коля – колья

солю – солью

суди – судьи

полёт – польёт
3. Приступая к чтению слов, обратите внимание ребят на знак «подготовься к чтению». 

- чего нет в первом столбике?

что в первом столбике нет разделительного знака, но буквы е, ё, ю, я будут читаться как два звука по уже знакомому правилу.

Дойдя до нижнего столбика слов (воробьи и др.)

Скажите, а вы не удивлены «поведением» буквы и?

- буква и после разделительного мягкого знака тоже читается как два звука, первый из которых тот же звук [й’].
- давайте прочитаем эти слова и выделим «опасные места».

- Хором произнесем эти слова так, как они пишутся, с установкой: постараться запомнить буквы.

Теперь мы можем сделать вывод о роли ь знака.

- Итак, почему Ь знак называется разделительным? 

- После каких букв он пишется? Перед какими буквами? Сколько звуков обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я,И после разделительного Ь? 

В процессе ответов детей на экране появляется схема:




согласная буква




РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь


е

ё

ю

и

я



5. Закрепление

- А теперь немного поиграем. Для нас есть задание от мальчика-иностранца

- А задание такое. На доске есть карточки со словами. Во всех этих словах есть буква Ь. Но в одних словах он разделительный, а в других – показатель мягкости согласных. Нам нужно разделить на две группы эти слова. 

Ученики выходят к доске. Берут карточку с любым словом, читают его. Затем отходят к ь разделительному или ь показатель мягкости согласных.

Слова: уголь, ходьба, семья, судьба, братья, друзья, банька, листья, статья, судья, пью, пальто.
6. Самостоятельная работа.

Карточки со словами по вариантам. 

Задание: вставь в слова мягкий знак, чтобы получились новые слова, подели на слоги.

1-в 

ел _ п-еро 

кон _ мол_ 


Самоконтроль по образцу. Дети ставят +, если правильно, - , если нет. 

7. Итог.

- Какова цель нашего урока?

- Познакомиться с буквой Ь.

- Какую работу выполняет эта буква?

- Это буква стоит в конце слова после согласного и в середине между согласными звуками, указывает на мягкость согласного.

- Сколько работ выполняет Ь?

- Одну.

- А сколько работ выполняют гласные буквы Я,Е,Ё,Ю, И.

- Две. Указывают на мягкость предыдущего согласного и обозначают гласный звук.







8. Рефлексия.




ел _
 




кон _
 



п-еро
 



мол_
 






ел _
 




кон _
 



п-еро
 



мол_
 






ел _
 




кон _
 



п-еро
 



мол_
 







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров577
Номер материала ДВ-315026
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх