Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему: «Раздельное написание не с деепричастиями».

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
488
52
26.08.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Магонова Анна Викторовна

учитель русского языка и литературы

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МАОУ СОШ №4
Являюсь специалистом в области психолингвистики. Индивидуальный подход к ребенку гарантируется за счет креативных методик обучения русскому языку. Благодаря предварительно проведенным диагностикам, мы сможем детально простроить индивидуальный маршрут обучения, который в последующем может быть продолен уже без меня.
Подробнее об авторе
Материал предназначен для отработки раздельного написания НЕ с деепричастиями и другими частями речи в 7 классе. Данный рабочий лист может использоваться для повторения и закрепления на последующих этапах обучения.

Краткое описание методической разработки

Материал предназначен для отработки раздельного написания НЕ с деепричастиями и другими частями речи в 7 классе. Данный рабочий лист может использоваться для повторения и закрепления на последующих этапах обучения.

Конспект урока по русскому языку на тему: «Раздельное написание не с деепричастиями».

Скачать материал

Новик Надежда Григорьевна,

учитель  русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Конспект урока по русскому языку в 7 классе на тему: «Раздельное написание не с деепричастиями».

 

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Задачи:

обучающие:

§     дать понятие о написание НЕ с деепричастиями;

§     формировать умение отличать слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

§     обосновать слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

§     закрепить  сведения о деепричастии и умение отличать деепричастие от других частей речи;

§     формировать навык видеть в предложении деепричастный оборот, выделять его и одиночное деепричастие графически и знаками препинания.

развивающие:

§     развивать речь учащихся; ввести термины: брод, соваться;

§     развивать орфографическую зоркость;

§     активизировать познавательную активность на уроках русского языка;

§     развивать коммуникативные и информационные компетентности;

§     раскрывать творческий потенциал учащихся.

§     воспитательные:

§     создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

§     развивать  мыслительные операции, познавательную активность;

§     воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

§     воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;

§     развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, задания для работах в парах, толковый словарь Ожегова, учебник «Русский язык» 7 класс, Т.А. Ладыженская, раздаточный материал

Ход урока

 

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
А слушаем внимательно
.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

 

2.

Проверка домашнего задания

 

 

 

 

1.Повторение теоретического материала по теме «Запятые при деепричастном обороте».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Цифровой диктант.

(Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Лови вопрос»:

(Ловят, отвечают, в случае затруднения, переадресовывают вопрос).

- А что мы можем назвать  деепричастным оборотом?

- Какова его роль в предложении?

- Как деепричастие и деепричастный оборот выделяются на письме?

- Когда деепричастия и деепричастные обороты не обособляются? (опора на карточки – информаторы)

1) если деепричастие непосредственно примыкает к глаголу и имеет значение образа действия: Не спеша бегут лошади среди зеленых холмистых полей.

2) если деепричастие включается в устойчивый оборот: работать спустя рукава, работать не покладая рук  и др.:  В трудные дни он работал с нами рук не покладая.

3) если деепричастие или деепричастный оборот оказываются в ряду однородных членов предложения, выраженных другими частями речи: Он говорил шепотом и ни на кого не глядя.

 

1) Блеснула яркая молния, раздался удар грома.

2) Испугавшись неведомого шума, стая тяжело поднялась над водой.

3) Не узнав горя, не узнаешь и радости.

4) Охотники любовались степью, остывшей за ночь.

5) Потрескивая, горел костёр.

6) Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.

7) Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.

(2, 3, 5, 6, 7)

 

3.

Повторение материала «Слитное и раздельное написание Не с глаголами».

 

1. Работа с карточками.- Запишите слова и словосочетания, раскрывая скобки, объясните орфограмму «Не с глаголами».

- Как пишутся глаголы с частицей НЕ?

 

Учащиеся выполняют в тетрадях, затем взаимопроверка

Задания на карточках:

1 вариант.

(Не)доумевать, (не) прекращать работы, (не)разоряйте гнёзд, (не) привлекать внимания, (не) купили книгу, (не)знакомиться с автором, (не)годовать на недруга, (не) верить в рассказ.

2 вариант.

(не)говорить с человеком,  (не) ответил на вопрос, мне (не)здоровится, (не) решиться, (не)навидеть,  (не) знать погоды, (не) боялся соперника, (не)терять ни секунды.

4.

Формулирование темы и определение целей урока.

 

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

– Исходя из темы урока, сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы «Раздельное написание Не с деепричастиями».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Чтобы достичь цели, что мы можем сегодня выполнить на уроке?

 

 

- Какие  качества нам помогут в достижении цели?

 

 

 

- Правильно, наша задача  – познакомиться  с написанием Не с деепричастиями, научиться правильно писать Не с деепричастиями.

E Составляют цели, проговаривают их классу

(изучить, научиться, развивать, уметь)

 

Мы должны изучить материал по теме урока.

Мы должны  научиться различать слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

Мы должны уметь применять орфографическое правило:

 «Раздельное написание НЕ с деепричастиями»;

 

Работать активно, слушать учителя и одноклассников, анализировать, сравнивать, обобщать и т.д.

 

Внимательность, доброжелательное отношение друг к другу, уверенность, умение слушать и т.д.

 

4.

Введение нового материала.  Работа над темой: «Раздельное написание НЕ с деепричастиями».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Анализ материала в таблице

- Посмотрите на таблицу и проанализируйте написание не с глаголами и не с деепричастиями.  –

 

 

-Какой вывод можно сделать?

 

 

 

 

2.Работа с учебником.

- Прочитайте правило в учебнике  п. 28, стр. 82

E Исследовательская работа (учащиеся заполнят таблицу и делают вывод)

не глядеть

не глядя

не кричать

не крича

не выскочить

не выскочив

негодовать

негодуя

недоумевать

недоумевая

Вывод:

1)Частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

2)Некоторые деепричастия без НЕ не употребляются, поэтому пишутся слитно.

 

5.

Физкультминутка

 

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево 

И берёмся вновь за дело.

 

6.

Закрепление изученного материала.

1. Спишите пословицы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Обозначьте орфограммы «НЕ с глаголами» и «НЕ с деепричастиями».

 

2.Работа с сигнальными карточками. Учитель называет словосочетания.

Игра «Будь внимателен!»

(Нужно записать слова в два столбика, первый-раздельное написание, второй-слитное)

 

 

 

 

 

3.Самостоятельная работа.

- Отметьте слитные написания, составьте с ними словосочетания. 

 

 

 

 

 

4.Выполните синтаксический разбор предложений.

 

 

 

 

 

5.Творческое задание.

Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот.

 

Учащиеся выполняют упражнение №170 в тетрадях, по цепочке – у доски.

& Работа со словарём:

Брод- мелкое место реки или озера, удобное для перехода.

Соваться – лезть, вмешиваться во что- нибудь.

 

Учащиеся показывают сигнальные карточки «слитно» и «раздельно».

 

(Не) торопясь,             (не) годуя, (не) зная, (не) досыпая,

(не) читая,                 (не)доумевая,

(не) говоря,                 (не) навидя, (не) смеясь,     (не) взлюбив, (не) прощаясь.           

 

 

(не)видя,  (не)веря,  (не)находя, 
(не)замечая,  (не)произнося, (не)навидя, 
(не)дождавшись, (не)узнав, (не)чувствуя, 
(не)страшась, (не)возмущаясь, (не)припоминая 

 

Учащиеся выполняют в тетрадях, один – у доски.

1.Не узнав горя, не узнаешь и радости.

2.Она ползла по болоту, не поднимая вверх головы.

 (Повествовательное,  невосклицательное, простое, распространённое, двусоставное, осложнено деепричастным оборотом).

 

1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам.

Белочка, распустив хвост, прыгала по веткам. - Белочка распустила хвост, прыгая по веткам.

2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

8.

Домашнее задание

параграф 28, выучить правило; упр.172

 

9.

Рефлексия.

 

- Что повторили о правописании с НЕ?

- Что нового узнали о правописании не?

- Что было легко?

-Что было сложно?

-Что было непонятно?

- Что понравилось?

- Поставьте смайлики напротив утверждений:

           

E Отвечают на вопросы.

- Я  умею различать слитное и раздельное написание Не с деепричастиями;

- Я  умею применять орфографическое правило:

 «Раздельное написание НЕ с деепричастиями»;

 

смайл- хорошо усвоил

 

смайл1- отлично усвоил и могу применить на практике

 

- усвоил хорошо, но есть вопросы

 

- многое непонятно.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему: «Раздельное написание не с деепричастиями»."
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 348 875 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 835
    • DOCX 41.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новик Надежда Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новик Надежда Григорьевна
    Новик Надежда Григорьевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 576308
    • Всего материалов: 74

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 327 090 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Профессиональное развитие и личная эффективность в карьерном консультировании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы продуктового менеджмента

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Двигательная активность детей: основы формирования и развития

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов