|
- У каждого сочинения есть своя тема.
Определите тему нашего сочинения, прослушав стихотворение.
- О чём прочитанное стихотворение? Определите
его тему.
- Почему так решили? Докажите.
- Значит, о чём будет наше сочинение?
* Более точное название темы сочинения вы
дадите сами чуть позже.
* Наше сочинение будет состоять их 3-х частей.
1)Начало рассказа.
2)Основная часть.
3)Концовка.
- Как вы думаете, что будем рассказывать,
описывать в 1-ой части нашего сочинения.
- С чего следует начать сочинение?
* Правильно – нужно рассказать о времени года,
о котором будем писать.
- Каким может быть первое предложение?
- Прочитайте слова. Выберите из данных слов
нужные, по вашему мнению, и составьте предложение.
- Запишите.
- Какое предложение вы записали? Почему?
- Расскажите о погоде зимой.
- Составьте или прочитайте красивые предложения
о зимней погоде.
- Молодцы!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- А теперь внимательно смотрим на экран.
- Что вы просмотрели?
- Какие стоят деревья? Кусты, травы, цветы?
- Составьте предложения о растениях в зимнее
время.
Возьмите карточки №1.
- Прочитайте задание. Что вам нужно делать?
Зачем?
- Обогатите предложения прилагательными.
Вот и пришла зима. Стоят деньки. С неба на
землю летят снежинки. Снег покрыл землю. В лесу тихо. Деревья закутались в
покрывала. Хлопья снега лежат на ёлочках. На макушках сосен шапки.
ОВЗ- карточки – помощники.
Слова для справок: белоснежная, морозные,
пушистый, мёрзлую, снежные, сказочном, огромные, маленьких, белые, пышные,
снеговые.
- Прочитайте, какие предложения у вас
получились.
- Хорошо. Молодцы!
- Посмотрите ещё раз на картину.
- Кого не хватает на картине, чтобы она ожила?
- Верно, не хватает птиц и зверей.
- Отгадайте загадки, назовите животного или
птицу.
Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе, орешки я грызу.
(белка)
Рыжая хозяйка из лесу пришла, стёжки-дорожки
хвостом подмела. (лиса)
Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по
снежочку тык-тык. (заяц)
Серенькая шапочка, маленькая птичка
Сидит на тонкой ветке красивая…….(синичка)
На голом суку сидит, кар-кар кричит. (Ворона)
Длинный клюв и много пятен, ну, конечно, это…. (дятел).
На ветках ели яблоки, попробуй - собери.
Но вдруг вспорхнули яблоки, ведь это….(снегири).
- Как живётся зверям и птицам зимой?
- Какие ложатся на зиму спать?
- Как ведут себя другие звери?
- Составьте или найдите в своих записях
предложения о жизни птиц и зверей зимой.
Карточка №2.
- Положите перед собой карточки №2.
- Прочитайте задание. Расскажите, что вам нужно
сделать. А зачем нам нужно уметь находить ошибки в записи текста?
- Выполняем работу на карточке.
1-в
Спить мидвет вберлоги. Белка затаилас ввиршыне
высокай ели. На фоне снежново по крова реско выделяются снегири ярким
опирением.
2-в
Пирелётные птицы у лители наюк. Снами асталис
земовать сеницы, сароки, голуби. Они перелитают висёлыми стайками от деривца
к деривцу.
- Проверьте
и оцените свою работу в парах. (Не забываем объяснять свою оценку)
(Деревце зимой, для глаз)
- Посмотрите на нашу картину. Как думаете, что
это за белое пятно на нашей картине? (каток).
- Кто должен быть на катке?
- Кто из вас сам любит и умеет кататься на
коньках? Почему?
- В какие ещё игры любят играть дети зимой?
- Составьте предложения о зимних забавах детей.
- Молодцы!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- И заключительная часть.
- О чём нужно написать в этой части?
- Правильно, в ней нужно подвести итог всему
сказанному, выразить ваше отношение к времени года – зиме. Это может быть 1 –
2 предложения, желательно не больше.
- Составьте предложения, которыми можно
закончить текст.
- Прочитайте предложение на экране.
Хорошо зимой
- Какой
знак нужно поставить в конце предложения? Почему?
- Спишите предложение, разобрав его по
орфограммам и поставив нужный знак в конце предложения.
- Осмыслите всё сказанное на уроке, приведите
свои мысли в порядок.
- Расскажите друг другу – о чём вы будете
писать в сочинении.
·
Сейчас каждый из вас будет выполнять свою
работу по написанию сочинения.
1 группа: будут писать сочинение по данному плану. На каждый пункт
плана – 1-2 предложения, чтобы в результате получился связный текст.
2 группа: нужно поставить части текста в нужном порядке, чтобы
получился связный рассказ и записать.
3 группа: спишут текст, вставляя пропущенные орфограммы.
4 группа: спишут внимательно текст, не допуская ошибок.
- Прочитайте внимательно своё задание.
- Кто хочет поменять своё задание на более
трудное?
- А кто на более лёгкое?
- Ещё раз прочитайте своё задание. Начинаем
работать.
ЧИСЛО.
СОЧИНЕНИЕ.
НАЗВАНИЕ.
- Начинаем выполнять задание. Старайтесь
выполнять работу качественно. Можно использовать все карточки с заданиями для
написания сочинения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.