Конспект урока по русскому языку на тему "Род имен прилагательных" (3 класс, УМК Школа России, изучение нового материала).

Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему «Род имен прилагательных».

Программа: «Школа России».

Выполнила: Стыжина Любовь Борисовна, учитель начальных классов школы №1519.

Цель урока: познакомить учащихся с изменением имен прилагательных по родам; развивать умение определять род имен прилагательных; совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи;

Задачи: закреплять навыки правописания окончаний имен прилагательных, закреплять умение распознавать имена прилагательные в тексте, закреплять умение устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными; развивать орфографическую зоркость, развивать внимание, логическое мышление, расширять словарный запас, прививать любовь к окружающему миру, создание атмосферы доброжелательности на уроке, отрабатывать умения работать в парах, группах.

Этап урока	Ход урока	Примечания
1.      Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку.	Слайд 1
2.      Минутка чистописания.	Записываем число, «Классная работа». Перед вами ребус. Перечислите буквы, которые в нем спрятались. А Я О Е Ы И Й Какая буква лишняя? Почему? (Й-лишняя буква, так как А, Я, О, Е, Ы, И- буквы, которые обозначают гласные звуки. Й- обозначает согласный звук). Эти буквы объединились между собой, получились буквосочетания: ой ый ий ая яя ое ее На следующей строке пропишите эти буквосочетания, соблюдая правила написания букв и правильные соединения. Могут ли эти буквосочетания быть частью слова? (Да, это окончания имен прилагательных). На уроке мы к ним еще вернемся. Сегодня на уроке мы будем продолжать работать с именем прилагательным.	Слайд 2. Слайд 3. Слайд 4. Контроль осанки и посадки.
3.      Актуализация знаний. вводная беседа.	На доске записаны слова: солнце, красивый, весенний, дорога, подснежник, дальний. Прочитайте их внимательно про себя. Найдите слово, которое соответствует схеме:  . (подснежник) Выпишите его в тетрадь и сделайте морфемный разбор. Еще раз прочитайте эти слова про себя и разбейте на 2 группы. На какие группы их можно разделить? (им сущ. и им прил.) Назовите слова первой группы (им сущ.: солнце, дорога, подснежник), второй группы (им прил.: красивый, весенний, дальний). Что такое имя существительное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? Как изменяются имена существительные? Как определить род? (Имя существительное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Изменяется по числам, а в единственном числе принадлежит к определенному роду: мужскому, среднему или женскому, изменяется по вопросам, т.е. по падежам. Чтобы определить род заменяем на местоимение «он, оно или она»). Определите род данных имен существительных. (Солнце- ср.р. Дорога- ж.р. Подснежник-м.р.) Во второй группе записаны имена прилагательные. Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Что обозначает? (имя прилагательное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы «какой, какая, какое, какие» и др. С какой частью речи прилагательное связано по смыслу в предложении? ( с именем существительным)	Слайд 5. Задание в формате ВПР. Ученик работает у доски. Слайд 6. Слайд 7.
4.      Самоопределение к деятельности. Постановка проблемного вопроса.	Найдите для наших прилагательных из второго столбика подходящие по смыслу существительные из первого столбика. Форму пока не меняйте. Установите смысловую связь. (красивый-подснежник весенний-солнце дальний-дорога). Получились ли у нас словосочетания? (Только одно. Два другие не получились.) Почему? (По смыслу слова связаны, а грамматически нет). Что же делать? как связать слова грамматически? (Изменить форму имени прилагательного) Правильно. Имена прилагательные связаны с именами существительными и полностью от них зависят. Какие словосочетания получаются? Запишите их в тетрадь.	Слайд 8.
5.      Решение проблемного вопроса. Работа по теме урока.	(Красивый подснежник, весеннее солнце, дальняя дорога). Мы изменили форму имен прилагательных. Что в них изменилось? (Окончание). Давайте выдели окончания имен прилагательных. Мы с вами уже вспомнили, что имена прилагательные зависят от имен существительных, согласуются с ними грамматически. Какой грамматический признак заставляет имя прилагательное менять свое окончание? (Род. При изменении формы рода у им прилагательных меняется и окончание). Давайте определим род наших имен прилагательных. Как это сделать, если мы знаем, что им. прил. зависят от им. сущ.? (Если прил. сочетается им. сущ. в м.р., то и оно будет употребляться в м.р. Если прил. сочетается с сущ. в ср.р., то и прил. ср.р. Если прил. сочетается с сущ. в ж.р., то прил. ж.р.). Укажите над именами существительными род. (Красивый подснежник-м.р., весеннее солнце-ср.р., дальняя дорога-ж.р.) Проверим наши предположения по учебнику. Открываем его на с. 72. Читаем вслух. А теперь прочитайте про себя и постарайтесь запомнить. (имя прилагательное всегда стоит в том роде, что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу. Имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам). Понаблюдайте, как изменяются слова «яркий» и «синий». А теперь измени по родам слово «зеленый», устно составьте с ним словосочетания. (Зеленый лист, зеленая трава, зеленое платье). Определите род.	Слайд 9. Ученик у доски. Правило. Работа с учебником. Слайд 10.
6.      Сообщение темы. Постановка цели.	Давайте сформулируем тему урока (Род имен прилагательных). Наша цель? (Научиться определять род имен прилагательных, правильно писать окончания имен прилагательных, различать имена прилагательные разного рода в тексте)	Слайд 11.
7.      Физкультминутка для глаз и рук	А сейчас немножко отдохнем. Разомнем наши пальчики. Теперь руки отдыхают на столе, работают только глаза. Напоминаю правила: можно ненадолго прикрыть глаза; голову держим ровно; за предметами следим только глазами; если картинка мигает, надо поморгать глазами.	Слайд 12,13.
8.      Первичное закрепление	Продолжаем работать. Вернемся к минутке чистописания. Мы выяснили, что эти буквосочетания являются окончаниями имен прилагательных. Теперь давайте определим, какие окончания относятся к прил. м.р.,ж.р.,ср.р.? -ой, -ый, -ий(м.р, какой?), -ая, -яя (ж.р.,какая?), -ое, -ее (ср.р.,какое?) Сейчас мы будем выполнять задание. Тема новая, поэтому нам нужно разработать алгоритм определения рода имени прилагательного. Чтобы определить род имени прилагательного, надо: 1.Найти им.сущ., к которому относится им. прил. 2.Определить род имени существительного. 3.По роду им.сущ. определить род им.прил. Работать вы будете в паре. Правила работы в паре? (Работают оба, друг друга слушать, разговаривать тихо). Задание на красной карточке. Вам даны словосочетания. Вы должны, используя алгоритм, определить род прилагательных и дописать нужные окончания. Проверка устно и на экране. День (какой?) теплый (м.р.), ночь (какая?) теплая (ж.р.), утро тепл(ый). Город, деревня, село родн(ой), шарф, лента, платье син(ий).	Слайд 14. Алгоритм. Слайд 15. Работа в парах. Слайд 16. Слайд17,18.
9.      Физкульминутка	Встаньте возле своих парт. Если вы услышите имя прилагательное м.р.-присядьте, ж.р.-хлопните в ладоши, ср.р.- поднимите руки вверх. Хитрый, красивая, задорный, яркое, смешной, задумчивая, весеннее, заботливая, теплый, приветливое.	Слайд 19.
10.  Закрепление	Следующее задание мы будем выполнять в группах. Задание на синей карточке. Подберите пару « им.прил.+им.сущ.». Определите род прилагательного, вставьте пропущенные окончания и выделите их. Холодная погода (ж.р.) Крепкий дуб Гостеприимная хозяйка Тихое утро Зимняя дорога Ласковый котенок Свежее сено Смешной рассказ Крепк… дуб Гостеприимн… котенок Тих… хозяйка Зимн… рассказ Ласков… утро Свеж… сено Смешн… дорога Проверка устно и на экране.	Работа в группах. Слайд 20. Слайд 21.
	Следующее задание мы выполним письменно в тетради. Перед нами записано несколько предложений. Найдите их границы. Дует ветер светит солнце льется песня. Какие это предложения по наличию второстепенных членов? (Нераспространенные, так как нет второстепенных членов. Распространите эти предложения именами прилагательными. От какого слова оно будет зависеть? (От им. сущ.) 1 ряд- 1 предложение: Дует ветер. 2ряд-2 предложение: Светит солнце. 3 ряд-3 предложение: Льется песня. Запишите в тетрадь распространенное предложение своего ряда. Выделите окончания прилагательного, укажите род, пользуясь алгоритмом, подчеркните прилагательное волнистой линией. (Дует теплый ветер. Светит яркое солнце. Льется чудесная песня.)	Слайд 22. Слайд 23,24. Слайд 25. Слайд 26.
	Работа по рядам. Текст И.С. Соколова- Микитова. В лесу весной   Редкий лесок. Облака украшают голубое небо. Ласково светит тёплое весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Дрожит серая осинка. Рядом красуется стройная берёза. Из её коры закапал сладкий сок. Золотые пуховки украсили кустики ивы. Задремала на солнышке старая лосиха. Рядом резвился маленький лосёнок. Найти имена прилагательные в тексте, выписать или подчеркнуть, выделить окончание. 1 ряд-ж.р. (серая, стройная, старая) 2 ряд- ср.р. (теплое, весеннее, голубое) 3 ряд-м.р. ( редкий, сладкий, маленький) Пушисты, золотые- не можем определить род, т.к. число множественное
11.  Итог урока. Рефлексия.	С какой частью речи мы подробно работали на уроке? (с именем прилагательным) Как изменяются прилагательные в единственном числе? (По родам) Что меняется у имени прилагательного при изменении формы рода? (Окончание) С какой частью речи тесно связано имя прилагательное? (С сущ.) Как определить род им.прил.? (по роду им.сущ.) На доске я перемешала этапы алгоритма, а вы его восстановите. 1.Найти им.сущ., к которому относится им. прил. 2.Определить род имени существительного. 3.По роду им.сущ. определить род им.прил. Какие окончания имеют прилагательные в форме м.р.? На какой вопрос отвечают? (ой. ий, ый, какой?) В ж.р.? (ая, яя,какая?) В ср.р? (ое, ее, какое?) Что нового вы узнали на уроке? Что вам особенно запомнилось? Показалась ли эта тема сложной? В чем были трудности? Смогли ли мы с ними справиться?
12.  Домашнее задание	Дома вы потренируетесь в определении рода имен прилагательных. С. 72-73 знать правило, упр 126 ( нужно составить словосочетания прил.+сущ., прилагательное поставить в тот же род,что и существительное, указать род, выделить окончание).

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Род имен прилагательных" (Изучение нового материала, УМК "Школа России").

Конспект урока нужно использовать вместе с презентацией.

В ходе урока реализуется цель: знакомство с изменением имен прилагательных по родам; развитие умения определять род имен прилагательных и распознавать их в тексте.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, учебник по русскому языку для 3 класса к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого ("Школа России"), задание на карточках.