Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Род имён существительных" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Род имён существительных" (2 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок русского языка

Класс __________

Дата____________

Тема: Род имён существительных.

Цель: дать понятие о роде имён существительных.

Задачи: учить распознавать существительные по родам, определять род имён существительных по значению и окончанию; формировать умение рассуждать, делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание, память, мышление, расширять словарный запас учащихся; воспитывать аккуратность при письме, самостоятельность, дисциплинированность.

Ход урока.

I. Эмоциональный настрой. (Слайд №1)

На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший, дружный класс.

Всё получится у нас.
- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что уже знаем,  и постарались открыть новые тайны русского языка.

II. Мотивация к деятельности. Сообщение темы урока.

Всему название дано и зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных нету,

И всё. Что может видеть глаз, - над нами и под нами,

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Оно живёт ведь в мире этом,

Даёт названия предметам.


- О какой части речи это стихотворение? (Слайд №2)

Сегодня на уроке мы с вами продолжим говорить о части речи «Имя существительное».

III. Минутка чистописания.

Кк

Словарная работа.

Молоко.

- От каких животных получают молоко?

- Что можно сделать из молока?

- К какой части речи относится это слово?

IV. Учебно–познавательная деятельность. (Слайд № 3)

А) Актуализация знаний.

Учитель:

- Какая часть речи называется именем существительным?

Ученик:

- Имя существительное - часть речи, отвечающая на вопрос кто или что и обозначающая предмет.

Учитель:

- Как изменяется имена существительные?

Ученик:

-Имена существительные изменяются по числам.

Учитель:

- Приведите примеры имён существительных в единственном и во множественном числе.

Учитель:

- А что ещё вы знаете об именах существительных?

Ученик:

- Имена существительные могу быть собственными и нарицательными.

Учитель:

- Приведите примеры имён собственных.

Ученики:

- Караганда, Роман, Тамара:

Учитель:

- А что ещё вы знаете про имя существительное?

Ученик:

- Имена существительные могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными.

Учитель:

- Приведите примеры?

Ученики:

- Одушевленные: собака, попугай, девочка:

- Неодушевлённые: река, книга, ручка:

Учитель:

- Запишите по три слова подходящее к вашей схеме (Схемы на доске). (Слайд №4)

  • 1 ряд - сущ., неодуш., собств., ед.ч.

  • 2 ряд - сущ., одуш., нариц., ед. ч.

  • 3 ряд - сущ., неодуш, нариц., ед. ч.

(После выполнения задания производиться фронтальная проверка)

Вы много знаете о грамматических признаках имён существительных, умеете их различать. Но это ещё не все. Сегодня вы узнаете ещё об одном грамматическом признаке - это род имени существительного.

V. Изучение нового материала. (Слайд № 5)

- Как вы понимаете значение слова «род»?

Род – семья, родня.

совокупность всех поколений людей, происходящих от одного предка

совокупность нескольких видов схожих элементов (биологический род)

разновидность какого-либо явления, объекта (род войск, дворянский род, княжеский род)

категория имён и других значимых слов, относящихся к тому или иному полу.


1. Наблюдение за изменением имён существительных по родам.

Работа в парах.

На каждой парте конверт с карточками- словами. Разделите слова на три группы.

Дом, земля, стол, озеро, книга, гнездо, море, школа, хлеб.

(Ученики выполняют задание за своими столами. Первая пара, которая правильно выполнит задание, выставляет слова на доске в три столбика. На доске появляется запись). (Слайд №6)

дом

земля

озеро

стол

книга

море

хлеб

школа

гнездо

Учитель:

- Почему вы слова дом, стол, хлеб отнесли к первой группе?

Ученик:

- Подставляли слова он, мой. У этих слов нет окончаний.

Учитель:

- Что можете сказать про слова второй и третьей группы?

Ученик:

- К словам второй группы можно подставить слова "она моя".

- К словам третьей группы можно поставить слова "оно моё".

Учитель:

- Если к именам существительным можно поставить слова "он мой", такие имена существительные относятся к именам существительным мужского рода, "она моя"- женского рода, "оно моё" - среднего рода.

Учитель:

- Может ли имя существительное изменяться по родам?

(Ученики пробуют изменять любое существительное по родам)

Ученик:

- Имя существительное не может изменяться по рода.

Учитель:

Имя существительное не изменяется по родам, оно имеет род.

2. Работа с правилом.

Учитель:

- Откройте учебник русского языка на странице 109.

- Прочитайте правило.

Ученик читает правило:

  • Имена существительные бывают или мужского, или женского, или среднего рода.

  • Имена существительные, к которым можно поставить слова этот, мой, он,- мужского рода.

  • Имена существительные, к которым можно поставить слова эта, моя, она, - женского рода.

  • Имена существительные, к которым можно поставить слова это, моё, оно - среднего рода.

Учитель: (Слайд№ 7)

- Кто с помощью алгоритма сможет рассказать, как определить род имени существительного?

Ученик:

- Если к существительному можно поставить слова "он, мой", то существительное мужского рода, "она, моя" - женского рода, "оно, моё" - среднего рода.

Учитель:

- Давайте прочитаем маленькое стихотворение и запомним следующее: (Слайд№8)

Женский род запомню я

И скажу: «Она - моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он - мой».

Средний род: «Оно - моё».

Это правило – моё!

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на левой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на правой ножке.

По тропинке побежим.

До лужайки добежим.

Стоп. Немножко отдохнём.

А потом опять пойдём.

VI. Первичное закрепление.

1. Стр. 137 упр. 363 (письменно)

- Рассмотри картинку. Назови и запиши имена существительное мужского, женского и среднего рода по столбикам.

- Выдели окончания.

2. Упражнение, направленное на развитие внимания.

А) Разложи тетради в портфель (Слайд№ 9)

(Групповая работа)

Дождь, трава, небо, ком, девочка, солнце, яблоко, урожай, огурец.

Ученики:

- Женского рода: трава, девочка.

- Мужского рода: дождь, ком, урожай.

- Среднего рода: небо, солнце, яблоко.

Б) «Подумай» (Слайд № 10)

- Столбиком запишите слова-отгадки и определите род:

На нём растёт картофель или пшеница Поле

Дождливое время года перед зимой Осень

Когда боишься чего то, то в душе рождается… Страх

Им рубят деревья. Топор

У Чайковского есть балет «Лебединое …» Озеро

Черника, земляника, голубика – это … Ягода

Так называется свежее известие. Новость

Последний месяц осени. Ноябрь

Белое, пушистое плывёт в небе Облако

Хвойное дерево. Ель

- Взяв первые буквы разгаданных слов, составьте новое слово. Вы узнаёте, каким свойством является грамматический признак рода для имени существительного.

- Итак, грамматический признак рода это постоянный признак. Существительные по родам не изменяются, они имеют род.

Г) Правило (стр. 138)

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия. (Слайды № 11, 12, 13)

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Что было главным на уроке?

Как определить род имени существительного?

- Что показалось для вас новым, необычным?

- Что получилось легко?

- В какие моменты урока вы испытывали трудности?

- Как вы сможете использовать свой новый опыт?

Оцените свою работу: хорошо - зеленый свет, надо поработать – красный свет.

VIII. Д/з: стр. 138 упр. 365, правила учить.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме: "Род имён существительных"

Цель: дать понятие о роде имён существительных.

Задачи: учить распознавать существительные по родам, определять род имён существительных по значению и окончанию; формировать умение рассуждать, делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание, память, мышление, расширять словарный запас учащихся; воспитывать аккуратность при письме, самостоятельность, дисциплинированность.

Общая информация

Номер материала: 278661
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>