Тема
урока:
Родственные(однокоренные)
слова.
Цели
урока:
·
познакомить с признаками однокоренных слов;
·
учить выделять общую часть родственных слов;
·
развивать умение сравнивать слова, подбирать однокоренные;
·
развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость, речь;
·
воспитывать трудолюбие, прилежание, бережное отношение к воде, любовь к
природе.
Оборудование:
·
презентация «В царстве корней»;
·
опорная таблица;
·
учебник «Русский язык» 2 класс, карточки для индивидуальной работы.
Интеграция:
·
русский язык, окружающий мир
Организация
учебной деятельности:
·
индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Ход
урока:
Приветствие.
1.
Сообщение темы и целей урока.
·
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.
·
Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Мы продолжаем изучать тайны родного
языка. И как всегда, каждый из вас на уроке будет исследователем.
Сегодня
мы совершим путешествие в лесное царство корней.
(Слайд №
1)
Сегодня на уроке мы
выделим
1. Признаки
родственных слов;
ответим на вопросы:
2. Что такое корень слова?
3. Как иначе называются родственные слова?
- Сели
ровно, приготовились к минутке чистописания.
Сейчас мы будем
учиться красиво писать, а какую букву, вы определите сами, расшифровав данную
запись.
На доске
1 3 5
а в ?
Д: Буква а первая в
алфавите, в - третья, значит, пятая по счёту - д.
У: Какие звуки
обозначает буква д ?
Дайте характеристику звукам.
Из каких элементов состоит д ?
Д: овал, петелька.
У: Длинную наклонную
линию ведём вниз, не доходя 1/3 в нижней доп. строке, петелька, перехлёст на
нижней линеечке рабочей строки.
2.
Чистописание (Слайд № 2)
-
Отгадайте загадку: «Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает». (Дерево)
-
Объясните смысл загадки.
Какая это
часть речи? Образуйте от этого слова имя прилагательное. (деревянный)
Дд до дя
3.
Комментированное письмо.
Дерево живет корнями, а человек друзьями.
- Что это
за высказывание? (Пословица)
-
Как вы её понимаете?
-
Прокомментируйте, запишите.
-
Проверьте друг у друга.
4.
Работа по теме урока.
(Слайд № 3)
1) -Какие значения имеет слово «корень»:
*подземная часть растения,
*часть
волоса, зуба, ногтя,
*начало,
источник чего-либо.
Слово
"корень" употребляют в речи, когда говорят о чем-то важном,
главном. "Смотри в корень" или "зри в корень".
-Как вы думаете, когда так говорят?
Это означает: "Выдели самое главное". Слов без корня не
бывает.
Послушайте сказку:
Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали
удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись
слова-веточки, и назвали их однокоренными. А так как они были дети одного папы,
то их еще назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех
пор корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные родственные слова
соорудили корню домик, вот такой уютный и округлый.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым –
Был он только словом.
Это слово – слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Вот из сада
Вам рассада.
Вот еще посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идет.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
-
Назовите однокоренные слова.
Посадка,
рассада, высадка, садовник, садовод.
Делаем
вывод: «Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее
значение, называются родственными (однокоренными)».
У: Посмотрите,
кто пришёл к нам в гости. Встретились однажды корень куста и корень слова.
- Здравствуй, я
корень, а ты кто?
- Я тоже корень.
- Я в земле живу. А ты где живёшь?
- А я в словах живу.
- Ну, какой же корень может жить в словах? Вот я корень как корень! Посмотри:
от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или
орешника, а то и целое дерево.
А от тебя что растёт?
- Не хвастайся. От
меня и от других таких же корней, как я, тоже вырастают целые кусты, только не
растений, а новых слов. Посмотри-ка, сколько разных слов выросло только из
одного корня:
- Подумаешь! Зато на
кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные фрукты и ягоды,
которые можно съесть. А твоих слов не съешь!
- А без слов, которые
от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни ягод, ни фруктов даже
назвать-то нельзя!
У: - Не
спорьте, друзья! Оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых растения
вырастают и такие, от которых новые слова вырастить можно.
Как у всех веток
одного куста есть общий корень, так и у всех родственных слов всегда есть
общий корень – общая для всех часть, от которой все они произошли. Это
первый признак родственных слов. Какой же корень у этих слов?
(работа с
опорной схемой на доске).
«Так же как и у кустов, корень есть у слов».
2)
-Что же такое корень? Выделите главное.
На
доску вывешивается таблица:
родственные
слова
близкие по
смыслу общая часть
корень
слова
3)
Стр. учебника, читаем правило.
Работа с
упражнениями 292, 294 (повторение понятий «хвойный лес», «лиственный лес»).
-Как
называется общая часть родственных слов?
-Какие
слова называются однокоренными?
4) А
теперь посмотрите какое дерево выросло с корня лес. На нём части слов спрятаны
густой зеленью. Догадайтесь каие это слова. (Лесник, лесничий, лесной,
лесистый, лесочек).
А вот к
этому дереву подбежала лиса. Будет ли это слово родственным данному семейству?
5.Физкультминутка.
5
Закрепление изученного материала.
а)
Упр. , стр.
б)
- А сейчас мы подошли к лесной речке.
Прочитайте
сказку В. Волина «Чужак».
-
Найдите однокоренные слова и запишите
(Слайд №
7.)
-
Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с
Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с
Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам
Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо,
глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою
семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?
·
Кто же оказался чужаком среди родственников воды?
·
Почему гости не сразу приметили чужака?
·
Не поможете ли вы ему найти родственников?
(Водит, доводить, проводить, заводной, обводить, провод).
·
Запишите список родственников Воды: «Вода, водичка, водяной, водопад, водолаз,
водомерка, подводник, водица, водоросли».
Водомерки
- несколько семейств водяных клопов. Небольшие (от 2 до 34 мм) насекомые с
тонким вытянутым телом и длинными ногами. Быстро скользят или свободно ходят по
поверхности воды (отсюда название). Водомерки часто бескрылые. Нижняя
поверхность тела покрыта бархатистым пушком. Существует около 600 видов.
(БСЭ)
-Вы прослушали сообщение о водомерке.
-Составьте предложение из данных слов: глади, по, быстро, водомерка, скользит,
водной).
-Найдите и подчеркните главные члены предложения. Назовите однокоренные слова.
·
-Как пишутся корни в однокоренных словах? (Одинаково.)
·
Какое значение в жизни человека имеет вода?
1) (Слайд
№ 8.) «Какое слово лишнее?»
Списать однокоренные слова, выделить корень.
Лес, лесной, лестница, лесник.
Гора, гореть, горный, пригорок.
Тепло, теплица, тёплый, жаркий.
Гриб,
грибок, грибной, грибница.
2) (Слайд
№ 9.) Выписать однокоренные слова, выделить корень.
Тот, кто
с гусятами близко знаком,
Знает:
гусята гуляют гуськом;
Тот же,
кто близко знаком с гусаком,
К ним не
рискнет подойти босиком.
Гусята, гуськом, с гусаком.
-Родня ли Гусеница Гусю? Почему?
6 Слайд №
10. Найти семью родственных слов.
Эту
сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо...
Жили-были серый еж
И его ежиха.
Серый еж
был очень тих,
И ежиха тоже.
И ребенок был у них -
Очень тихий ежик.
Ёж, ёжик,
ежиха, ежата, ежевика.
Итог
урока.
·
Какие слова называются родственными?
·
Что такое корень слова?
·
Какие слова называются однокоренными?
МОЛОДЦЫ! СПАСИБО
ЗА УРОК!
7.
Домашнее задание: упр. 293, выучить правила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.