Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Роль имён существительных в речи. Синонимы, антонимы, многозначные слова."

Конспект урока по русскому языку на тему: "Роль имён существительных в речи. Синонимы, антонимы, многозначные слова."



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Русский язык.

Образовательная система «Школа 2100»

4 класс

Роль имён существительных в предложении и в речи.

Многозначные слова, синонимы, антонимы.

Цель:

1. Расширить представление учащихся о значении слова, формировать навыки работы со словарной статьёй.

2. Развивать умение точно и образно выражать свои мысли, обогащать словарный запас учащихся, использовать в своей речи слова синонимы, антонимы, многозначные слова.

3. Воспитывать уважение и чувство коллективизма.

Какую тему вы начали изучать?


Проверим Ваши знания с помощью Блиц-турнира. Возьмите свои планшеты и напишите ответы.

  1. Продолжите фразу: «Имя существительное – это….» Часть речи.

  2. Что обозначают имена существительные? (Предмет )

  3. На какие вопросы отвечает?

  4. Перечислите постоянные признаки имен существительных (род, одушевленность, неодушевленность)

  5. Перечислите непостоянные признаки (число)



Проверяем 1 человека с планшетом у доски, другие сверяют.

Мы начали изучать тему «Имя существительное».

Это часть речи.

Имена существительные обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что?


Одушевлённые, неодушевлённые, род.


Число.

3

Языковая разминка.

Письмо под диктовку

Друг познаётся в беде.


Что необычного в этом предложении?

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Проверка.

Какие орфограммы здесь встретились? Подчеркните их.






Какое задание можно предложить?





Обозначьте части речи.

Сколько существительных в этом предложении?

Каким членом предложения является существительное друг?

А существительное в беде?


Значит какой вывод можно сделать?


А какова роль имён существительных в предложении?


1ученик у доски пишет на закрытой стороне.

Это пословица.


Объяснение орфограмм.ъъъ

Друг – парная согласная на конце слова, познаётся – приставка по-, ь не пишется, беде – безударная гласная в корне слова. Проверочное - беды.


Выделить грамматическую основу.

Определить части речи.



Главным.

Второстепенным.


Имена существительные в предложении могут быть как главными членами, так и второстепенными.


Существительные поясняют то, о ком? или о чём? говорится в предложении или распространяют предложение.

Лена вышивала салфетку. Саша ходил в магазин за хлебом.

4

Проблемные вопросы

Ребят, как Вы думаете, мы всё узнали об именах существительных? А хотите узнать? Я Вам помогу (В руках или на слайде словари толковый, синонимов, антонимов).


-Что это?

-Для чего они нужны? Какими бывают?

-А что такое синонимы, антонимы?

Вот видите, сколько интересного в русском языке! Давайте составим план работы на уроке.



  1. Что такое лексика?

  2. Слова, которые пишутся одинаково и имеют похожие значения называются …?

  3. Слова одной части речи, которые пишутся по разному, но имеют общее значение называются …?

  4. Слова, которые имеют противоположные значения называются …?

  5. Какие бывают словари?








Словари

5

Закрепление знаний и формирование новых

Ребята, как вы думаете, какой раздел языкознания изучает словарный состав языка?

.


ЛЕКСИКА – это раздел науки о языке, изучающий его словарный состав.

Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. Ребята, а что нужно делать чтобы обогатить свою речь?

Читает ли кто-нибудь из вас словари? Какие? Почему?

- Полезное ли это дело – чтение словарей?

Все слова, которые есть в языке образуют его словарный состав, то есть ЛЕКСИКУ





Необходимо читать книги.

6

Работа с учебником.















Работа со словарём в учебнике.






















Дом. зад.

Давайте узнаем мнение одного французского поэта.

Упр.109., стр. 90.

- Чтение задания текста.

Вывод.

Главная мысль сформулирована в тексте: каждый культурный человек постоянно обращается к словарю.

О чем говорит звездочка справа над словом «филологической»?

- Учебник, стр. 137.

Чтобы найти значение слова ФИЛОЛОГИЯ вы пользовались каким словарём?


Почему он так называется? Какие знания мы черпаем, обращаясь к толковому словарю?




Упр. 110

А теперь найдите в конце учебника и прочитайте статью о слове ГРОЗА.

Что обозначают цифры 1 и 2 в словарной статье?

В каком значении может употребляться это существительное?

Составьте предложение по картине.

со словом гроза в значении атмосферного явления.

Запишите.

Составьте предложение по картине со словом гроза в переносном значении чего- нибудь внушающего сильный страх.

Запишите. Обозначьте имена существительные.

Как называются слова, которые пишутся одинаково и имеют несколько значений?


Вывод. Слова, которые пишутся одинаково, имеют не одно, а несколько значений, причём эти значения между собой сходны, называются многозначными.

Приведите примеры многозначных слов.


Ребята, я вам скажу больше, а если слова одной и той же части речи одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются омонимами.

Например: ключ, коса, лук.

Подробнее об этих словах вы узнаете в 5 классе.

Поиграем в игру «Определи слово».????

Вывод. Какие слова мы называем многозначными?

Пояснить.

Итак, в каком словаре можно найти многозначные слова?


А какие ещё словари вы знаете?


Самостоятельная работа.


(Нужно узнать значение этого слова, обратиться к словарю.)

Филология – совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.

Толковым словарём.


Этот словарь объясняет, что обозначают слова, даёт толкование.


1.Атмосферное явление – бурное ненастье с громом.

2.О ком –нибудь или чём-нибудь наводящем ужас, внушающем сильный страх.



Летом была сильная гроза.



Шторм – гроза морей.




Многозначные слова.


Баранка, морж, дворники, колокольчики.









(Соревнуются мальчики против девочек)



В толковом словаре.




Учащиеся перечисляют словари.

7

Физминутка.


Фильм

«А словари бывают разные…»???Восьмёрка Базарного +кинезиологическая

Словарь – это очень нужная и полезная книга. С некоторыми словарями вы подробнее можете познакомиться на выставке словарей, все они есть в нашей школьной библиотеке.





8

Работа с учебником и документ-камерой


Ребята, отгадайте о каком словаре сейчас пойдёт речь?


Благодаря мне можно избежать повторения одного и того же слова, сделать речь точной выразительной.

Что такое синонимы?






Метель – вьюга, распорядок – режим, отметка – оценка, лентяй – лодырь, дом – здание, черта – линия, азбука – алфавит, пламя - огонь.



Посмотрите на слова и предложите задание.

Задание. Из данного списка выпиши имена существительные, близкие по значению словам.

Кому не понятно задание поднимите руку. А кто уверен, что справится сам?



Вывод. Какие слова называются синонимами?

Зачем в речи нужны слова синонимы?


-






Какие слова "лишние"? Почему?








А сейчас о каком словаре пойдёт речь?

Моя словарная статья начинается парой слов, которые являются одной частью речи. Эти слова противоположны по значению.

Приведите примеры слов антонимов, но слова эти должны быть именами существительными.

Молодцы!

Упр.114., стр. 92.



Задание. Выпишите антонимы парами.

Ученье свет, а неученье тьма.

Какого начало, таков и конец.

Не узнавши горя, не узнаешь и радости.

Взаимопроверка.

У кого четыре пары – плюс.

Три пары – полуплюс вверх.

Две пары – полуплюс вниз.

У кого одна пара – минус.

Вывод. Какие слова называются антонимами?




Словарь синонимов.


Слова одной части речи, которые имеют общее значение, но могут отличаться лексическими оттенками.

Выполнение заданий учебника.



Самостоятельная работа.










Они делают речь красивее, чтобы правильно писать сочинения и изложения.











Словарь антонимов.

День –ночь, лето – зима, пол – потолок.

















Ученье – неученье.

Свет – тьма.

Начало – конец.

Горе – радость










Разные по звучанию слова с противоположным значением.

9

Работа со словарями

А сейчас я вам предлагаю поработать с разными словарями. В каждом словаре есть задание выполните его . Но чтобы работать со словарём знание чего вам понадобится? Работать будете в парах. (Правила работы в парах!!!)

Желаю удачи.

2 группа: (Прочитайте грамматическую сказку «Слова-братья» и расскажите о происхождении слов-синонимов)

Грамматическая сказка «Слова-братья».

Старые люди рассказывают, что в древнем государстве Языкознание встречались бродячие слова. Они появлялись то здесь, то там, одинаково смотрели на людские горести и радости. Сказывают, что даже на одном языке разговаривали. Много у этих слов было общего. А счастья не было. Словно тени. Слонялись они по стране, одинокие, несчастные, нигде не находили себе пристанища. И что самое грустное – они никак не могли встретиться друг с другом.

Но однажды по стране прошёл слух, что в городе Сононимии появился волшебник, который всех одиноких и неприкаянных делает счастливыми. Со всей страны съехались разные слова в этот город. Очень уж хотелось им найти поскорее друзей. Волшебник (а он был очень мудрым человеком) выстроил их в один синонимический ряд, объединил наших знакомых под флагом Синонимики, повелел им друг друга братьями величать и не обижаться на то, что, приняв клятву верности, они стали называться одним словом – синонимы. Ведь всё равно каждый из них не потерял своей красоты, яркости, а только стал лучше, как всякий счастливый.

3группа:

Подберите синонимы к следующим словам, вторая буква которых уже поставлена…


-беспокоиться - _р______________

-глупый - _е___________________

-видеть - __а___________________

-гореть - __ы____________________

-греметь - __р___________________

- болтливый - __о_________________

- голубой - __а___________________


4 группа: Расскажите о роли слов-антонимов в речи.

Антонимы – это слова, противоположные по своему значению, например: высокий – низкий, большой – маленький…

Большая часть антонимов выражает противоположности качественных понятий.

Употребление слов – антонимов делает речь более выразительной.


5группа: Выразительно прочитайте стихотворение. Выпишите антонимы.

ЯБЛОКО

У прохожих на виду
Висело яблоко в саду
Ну, кому какое дело?
Просто
Яблоко
Висело.
Только конь сказал,
Что низко,
А мышонок –
Высоко,
Воробей сказал,
Что близко,
А улитка – далеко,

А телёнок озабочен
Тем, что яблоко
Мало.
А цыплёнок – тем, что очень
Велико и тяжело.
А котёнку всё равно.
– Кислое, зачем оно?
– Что вы? –
Шепчет червячок –
Сладкий у него бочок.




1 группа: Дайте толкование слова СКАЗКА


Ск’азка, -и, ж.
1. Повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием волшебных, фантастических сил. Русские народные сказки. Сказки Пушкина.
2. Выдумка, ложь (разг.). Бабьи сказки (пустые слухи, сплетни; пренебр.).
3. сказка. То же, что чудо (в 3 знач.) (разг.). Костюм получился сказка!
• Ни в сказке сказать, ни пером описать в народной словесности: о ком-чём-нибудь очень хорошем, красивом.
уменьш. сказочка, -и, ж. (к 1 знач.).
прил. сказочный, -ая, -ое (к 1 знач.). Сказка жанр. Сказочные герои.
II. Ск’азка, -и, ж. Список лиц, подлежащих обложению подушной податью. Ревизские сказки (составлявшиеся при ревизии).

6 группа: Найдите противоположенные по смыслу фразеологизмы и объясните их значение.

- Тяжёл на подъём

- Семи пядей во лбу

- Заваривать кашу

- Капля в море

- По пальцам можно пересчитать

- Не покладая рук

- Засучив рукава

- В двух шагах

- Лёгок на подъём

- Звёзд с неба не хватает

- Расхлёбывать кашу

- Хоть пруд пруди

- Сколько душе угодно

- Сложа руки

- Спустя рукава

- За тридевять земель




7 группа: : Какие слова являются многозначными? Составьте 2 предложения с, используя многозначные слова из данного Вам словаря.



Многозначным является слово, имеющее несколько лексических значений. Одно значение является прямым, остальные — переносными. Яркий пример многозначного слова — ключ (гаечный, скрипичный, родник, ключ от замка).

Многозначным может быть любая самостоятельная часть речи: существительное, прилагательное, глагол и т.д., кроме числительных.











Многозначные слова в русском языке|Словарь

Многозначные слова существительные:

  1. Соль — приправа, нота

  2. Побег — из тюрьмы, росток

  3. Лист — бумаги, лист дерева

  4. Язык — орган, международный

  5. Лук — овощ, стрелковое оружие

  6. Ручка — дверная, шариковая, рука

  7. Рукав — деталь одежды, рукав реки

  8. Кран — водопроводный, подъемный

  9. Билет — проездной, экзаменационный

  10. Икра — рыбная/кабачковая, часть ноги

  11. Иголка — сосновая, портновская, иголка ежа

  12. Бокс — вид спорта, отдельная палата, ланч-бокс

  13. Гребень — расческа, петушиный, гребень горы

  14. Кисть — художника, кисть руки, кисть рябины

  15. Труба — музыкальный инструмент, печная труба

  16. Машина — автомобиль, стиральная, посудомоечная

  17. Коса — девичья коса, садовый инструмент,  каменная гряда

Многозначные прилагательные| Примеры

  1. Глубокое  — озеро, чувство

  2. Добрые — руки, слова, люди

  3. Тяжелый — чемодан, характер

  4. Кислое — яблоко, выражение лица

  5. Малиновый — звон, цвет, вкус, аромат

  6. Железная — решетка, дисциплина, воля

  7. Золотые — руки, украшения, золотое сердце

  8. Черный  — цвет,черный день, черная пятница

  9. Мягкий — характер, голос, ковер, свет, мягкая глина

Многозначные слова глаголы | Примеры

  1. Пилить — доску, пилить мужа

  2. Родилась — мысль, дочь, идея

  3. Забить — гвоздь, гол, “забить болт”

  4. Хлопать — дверью, в ладоши, по спине

  5. Сойти —  с поезда, с ума, сойти за своего

  6. Ударил — гром, ливень, свет, больно ударить

  7. Собрать —  урожай, доказательства, мысли, вещи

  8. Попасть — на мероприятие, на деньги, попасть в точку

  9. Бить — бить баклуши, бьет копытом, палкой, бьет фонтан

  10. Держать — держать предмет, держать речь, держать себя в руках


Проверим, как справились группы с заданиями.

Знание алфавита.

Ребята отыскивают слова .

10

Итог

Итак сегодня мы говорили о роли имён существительных в предложении и речи, многозначных словах, синонимах, антонимах.

- Проанализируйте свою работу на сегодняшнем уроке и поставьте себя на определенную ступень лесенки УСПЕХА.

- Кто уверен, что понял весь материал, усвоил правила работы со словарём, не допустил ошибок в самостоятельной работе?


- Кто усвоил правила работы со словарём, запомнил определения словарей, но допустил ошибки, выберите ступень.


- Кто не научился пользоваться словарём, не запомнил определения, значение каждого из словарей, допустил много ошибок?










Ступенька самая высокая



Ступенька пониже.





Самая низкая ступень!


Чтобы наша речь была красивая, чтобы пополнялся словарный запас, чтобы правильно выполнять олимпиадные и конкурсные задания.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-385290
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх