Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Слитное написание союзов тоже, также, чтобы зато

Конспект урока по русскому языку на тему "Слитное написание союзов тоже, также, чтобы зато

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Тема урока: Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Тип урока: Сообщение нового материала.

Цели урока:

Познавательные:

  • познакомиться с написанием союзов также, тоже, чтобы, зато.

Практические:

  • научиться отличать данные союзы от других омонимичных частей речи

  • научиться писать союзы тоже, также, чтобы, зато.

  • научиться подбирать синонимы.

Общепредметные:

  • формировать логическое мышление

  • развивать связную речь.



Средства обучения: учебник для 7 класса (авторы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская); доска, раздаточный материал.



План урока:

  1. Оргмомент (0,5 мин.)

  2. Повторение (8 мин.)

  3. Объяснение нового материала (10 мин.)

  4. Формирование умений и навыков (15 мин.)

  5. Подведение итогов урока (3 мин)

  6. Задавание на дом (2 мин.)





Ход урока:



1.Организационный момент.

Сообщение целей урока.

2.Повторение

- Сначала проверим домашнее задание. На дом вам было задано упражнение 342.

Вид работы: Осложненное списывание. Устная работа.

Цель: формировать пунктуационную грамотность, формировать орфографическую грамотность, закрепить умение выполнять морфологический разбор союзов.

Задание: Озаглавьте текст. Какого он стиля? Что советует детям автор? Почему книги должны быть всегда рядом с вами? Сделайте морфологический разбор союзов. Спишите, ставя пропущенные запятые, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок.

Способ проверки: 2 ученика у доски,1 ученик по карточке, остальные устно.

Любите читать.

Кем бы вы ни стали, мои юные друзья, куда бы ни позвали вас пути- дороги, пусть всегда рядом с вами будут любимые книги! Огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и наших сверстников открывается в миллионах книг. Авторы детских книг – самые большие ваши друзья. Хотелось бы, чтобы вы, ребята крепко дружили с произведениями наших классиков: Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Льва Толстого, Горького. Прочитав книги этих писателей, вы почувствуете себя сильнее, сумеете глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, ощутите всю прелесть прекрасного русского языка.

Как вы озаглавили текст? Какого он стиля? (художественный) Что советует детям автор? Почему книги всегда должны быть рядом с вами?

Дополнительные вопросы отвечающим: Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие только для связи предложений? (для связи предложений и однородных членов – сочинительные; а для связи предложений – подчинительные)

На какие группы делятся сочинительные союзы? Приведи примеры. ( соединительные: и, да; противительные: а, но, да, однако; разделительные: или, либо, то – то)



3.Сообщение нового материала. Восприятие нового материала. Прием: Анализ примеров.

-Не кажется ли вам, что само правило уже звучит в теме?

- Так как же пишутся союзы также, тоже, чтобы, зато? (слитно)

Итак, ребята, а теперь посмотрите на доску:

Сережа выполнил задание, я тоже его сделал.

Оля легко решает задачи, сочинения также хорошо пишет.

Родители просили, чтобы в походе мы были осторожны.

Ты долго трудился, зато получил хорошие результаты.

Сережа выполнил то же задание, что и я.

Оля так же решила задачу как и все остальные.

Что бы мне рассказать вам интересное?

Моего друга хвалили за то, что он отлично выполнил работу.



- Какими частями речи являются одинаково звучащие слова? Чем они отличаются?

Осознание существенных признаков языкового явления.

- Сейчас отрываем учебник на странице 162. Прочитаем правила вслух.

Воспроизведение усвоенного.

- Как же отличить союзы от омонимичных сочетаний? На этот вопрос вам поможет ответить таблица, которую вы видите на доске:

Союзы


- нельзя поставить вопрос к союзу.


- союзы не являются членами предложения.

-союзы пишутся слитно.

Местоимение или наречие


- можно поставить вопрос к местоимению и наречию

- местоимения и наречия являются членами предложения.

- местоимения и наречия с частицами Же, Бы с предлогами пишутся раздельно.




Проверка

- Же, Бы нельзя опустить

- тоже = также = и

-чтобы = для того чтобы

-зато = но

- частицы Же, Бы можно опустить.





4.Формирование умений и навыков.

Задание 1.

Вид работы: Объяснение слитного и раздельного написания союзов.

Цель: формировать умение правописания союзов «тоже», «также», «чтобы», «зато», формировать пунктуационную грамотность, формировать умение отличать союзы «тоже», «также», «чтобы», «зато» от местоимений и наречий.

Задание: Объясните слитное и раздельное написание «тоже», «то же», «также», «так же», «чтобы», «что бы», «зато», «за то»

Способ проверки: выборочная.

Задание по рядам:

С первого ряда к доске пойдет:

1.Мой брат работает на заводе. Я тоже хочу быть рабочим. Сегодня мы выполняли то же (самое) задание, что и вчера.

Со второго ряда к доске пойдет:

2.Старшеклассники ходили в поход, наш класс также пойдет. Мы работали сегодня так же хорошо, как и вчера.

С третьего ряда к доске пойдет:

3.Незнакомец был невысок, зато плечист. Мальчик получил медаль за то, что спас ребенка на пожаре.

И:

4.Все должны заниматься физкультурой, чтобы укрепить свое здоровье. Что бы вы мне посоветовали для укрепления здоровья?

Ребята, обращайте внимание на таблицу!

- Являются ли союзы «также», «тоже», «чтобы», «зато» членами предложения?

Задание 2.

Перед собой вы видите на листочках задание. Выполняем самостоятельно.

Вид работы: Осложненное списывание. Чтение предложений.

Цель: формировать умение правописания союзов «тоже», «также», «чтобы», «зато», формировать умение отличать союзы «тоже», «также», «чтобы», «зато» от местоимений и наречий.



Задание: Прочитайте, найдите союзы тоже, зато. Объясните их написание. Укажите местоимение то с частицей же или предлогом за. Применяя способы проверки правописания союзов и сходных с ними по звучанию слов, спишите предложения. Союзы заключите в овал.

Способ проверки: по цепочке.

1.Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса – тоже загадка.2.То же слово, да не так бы молвить.3.Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, сухие, с голыми сучьями, - там тоже тропы не было.4.Положим, он знает лесные дорожки, гарцует верхом, не боится воды, зато беспощадно едят его мошки, зато ему рано знакомы труды. 5. Хватается за то иной, в чем он совсем не годен. 6. Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец.

- Как отличить союзы от омонимичных частей речи? ( см. таблицу)

Задание 3.

Вид работы: Тест.

Цель: проверить усвоение правила.

Способ проверки: самопроверка.

Теперь напишем небольшой тест. Самостоятельно в тетради:

Союз – слитно, ставим «+». Не союз – раздельно, ставим «-

1.Я люблю делать то же, что и брат.

2.Он учится в автошколе, я тоже хочу там учиться.

3.Его товарищи учатся хорошо, он также не отстает от них.

4. Его друзья отлично играют в футбол, брат играет так же, как и они.

5.Мне он тоже советует заниматься спортом.

Код: 1 2 3 4 5

- Какое количество ошибок вы насчитали?

5.Подведение итогов урока:

- Итак, когда же чтобы, тоже, также, зато пишутся слитно? ( когда они в предложении являются союзами).

Как же отличить союзы от омонимичных частей речи? ( см. таблицу)

Оценки за урок:

6.Задавание на дом: параграф 61, упражнение 345 (письменно)





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-313946
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх