975973
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Слова - близнецы"

Конспект урока по русскому языку на тему "Слова - близнецы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: Слова-близнецы

Цель:

  1. углубить знания учащихся об омонимах, дать представление о разнообразии их форм, научить отличать друг от друга;

  2. развивать мышление, воображение, речь;

  3. воспитание любви к слову.


Методическая цель: использование элементов игровых технологий при организации работы в группах при усвоении лексикологического материала.


Методический прием: сопоставительный анализ внешне похожих слов.


  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас русского языка , тема которого звучит так - «Слова-близнецы».

II. Повторение. Послушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите, о каких словах-близнецах идет речь?

Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке.

В норку норкину вошла,

Норку в норке не нашла.

Если в норке нету норки,

Может, норка возле норки?

Нет нигде. Пропал и след.

Норка – здесь, а норки – нет!

- Какие слова-близнецы встретились в стихотворении?

- Правильно, обратите внимание на экран (СЛАЙД 2)

- Какое лексическое значение имеют данные слова?

- А как такие слова называются в русском языке?

- Правильно, омонимы. Итак, ребята, как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

- А кто из вас знает, как образовано данное слово? Обратите внимание на экран. (СЛАЙД 3)

- Вы уже познакомились с ними на уроках русского языка. Сегодня наша задача – расширить свои знания об омонимах, познакомиться с тем, какие виды омонимов существуют в русском языке и главное, научиться отличать их друг от друга.


  1. Изучение нового материала

- Ребята, как я вам уже сказала, кроме обычных, полных омонимов, в русском языке существуют их разновидности. Это слова, которые являются омонимами только по какому-либо одному признаку, характерному для омонимов. Давайте вспомним эти признаки (СЛАЙД 4). Посмотрите на слайд.

Вы разделены на 3 группы. Каждая группа получает карточку с предложениями, в которых вам нужно найти слова-близнецы и определить, по какому признаку они похожи, назвать этот признак и попытаться выяснить, как называется данный вид омонимов. А поможет вам в этом алгоритм работы, который лежит у вас на столах. В них вы найдете четкие инструкции к работе.

1. Омофоны.

а) Апельсин – плод цитрусового дерева. По реке проплывал плот.

б) В темноте сидеть было неприятно. Бабушка начала седеть.

- правильно, слова -близнецы плод – плот

сидеть – седеть

- по какому признаку схожи данные слова? Правильно, по звучанию, т.е одинаково звучат. А какую подсказку дал вам конвертик? Как они могут называться? А теперь посмотрите на слайд. (СЛАЙД 5)

2. Омографы.

а) О Боже мой, какая мука, терпеть насмешки за спиной.

В этой кладовке хранится мука с нового урожая.

б) Домой мы вернулись уже к самому вечеру.

В лесу тропинка стала намного уже.

- Правильно, слова – близнецы: Мука – мука

уже – уже

- По какому признаку они похожи?

- Правильно, по написанию. Как же они называются? Правильно, омографы.

Посмотрите на экран (слайд № 6)

  1. Омоформы.

а) Из двери дуло.

Я увидел перед собой дуло винтовки.

б) Весной с горы стекла вода.

Ваза оказалась не хрустальной, а из простого стекла.

- А по какому признаку схожи ваши слова? Попробуйте изменить их форму, остались ли они близнецами? Нет, а это значит, что омонимами они являются только в одной определенной форме.

Как вы думаете, как называется такой вид омонимов? Правильно – это омоформы. (Слайд № 7)

Итак, давайте подведем итог, какие разновидности омонимов существуют в русском языке? Правильно, посмотрите на слайд. (Слайд № 8)

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали, устали? Сейчас я прочитаю вам небольшое стихотворение, а вы его попробуйте изобразить, т.е. выполнять все действия вместе со сказочным героем

Физкультминутка.- Буратино оглянулся.

И над ключиком присел.

Ручки вымыл, потянулся.

Плечи в стороны развел.

Повертелся, огляделся.

Ключик свой он там нашел.

_Молодцы, ребята, садитесь. А в этом стихотворении нам встретились слова – близнецы? Правильно – это омонимы – ключик – ключик.


IV. Закрепление. 1) А теперь давайте вернемся к нашим омоформам, омофонам и омографам. И поиграем в игру «Путаница». Один незадачливый художник не успел дорисовать иллюстрации к омонимам, при этом перепутав все свои работы, и теперь он не может догадаться, какие из них подходят к омоформам, какие к омофонам или к омографам. Давайте попытаемся ему помочь, а заодно и научимся отличать их друг от друга.


(Учитель раздает детям иллюстрации, дети определяют лексическое значение предметов, изображенных на рисунках, определяют вид омонимов).

2) Молодцы, вы хорошо справились с заданием, а теперь давайте проверим, научились ли вы различать виды омонимов. Для этого я предлагаю вам выполнить небольшой тест. (учитель раздает детям листочки с тестами, с заданием сопоставить названия видов омонимов и примеров).

Вид

Пример

Омофоны

пугало пугало сорок сорок

Омографы

вкусный обед – обет молчания

Омоформы

теплая печь – печь пироги

Вид

Пример

Омофоны

лечу на самолете – лечу больного

Омографы

парок - порог

Омоформы

стальная проволочка – бессмысленная проволочка

А сейчас, ребята, я предлагаю вам обменяться тестами и проверить друг друга, а правильные ответы на экране (слайд № 8). Ну что, справились? Итак, сколько у нас с вами пятерок? Молодцы! А четверок? Умницы!

V. Итог урока.- Давайте подведем итог.

- Что нового вы узнали на нашем занятии?

- Что мы научились делать?

- Вы очень хорошо работали, молодцы! А вам понравился урок? У вас на столах лежат значки, выражающие разное настроение, возьмите тот, который отражает те чувства, с которыми вы покидаете наше занятие и на выходе прикрепите его на доску, я надеюсь, наше занятие вам понравилось, и после вашего ухода в классе станет светлее и теплее от ваших улыбок.








Алгоритм работы:


  1. Внимательно прочитайте предложение.

  2. Найдите слова-близнецы. Выпишите их.

  3. Определите, по какому признаку они похожи.

  4. Изучите предложенные вам понятия. Обратите внимание на то, от каких слов они образованы.

  5. Что объединяет все эти понятия? Чем они различаются?

  6. Из предложенных понятий выберите то, которое, по вашему мнению, называет найденные слова-близнецы.

  7. Дополните понятие определенным признаком.

  8. Прочитайте, что у вас получилось.

















Омофоны – это слова, которые ____________одинаково, но различаются по написанию и значению.

Омографы – это слова, которые ____________одинаково, но различаются по звучанию и значению.

Омоформы – это слова, которые совпадают по звучанию и написанию в одной определенной _______________.



Омофоны – это слова, которые ____________одинаково, но различаются по написанию и значению.

Омографы – это слова, которые ____________одинаково, но различаются по звучанию и значению.

Омоформы – это слова, которые совпадают по звучанию и написанию в одной определенной _______________.










  1. Апельсин – плод цитрусового дерева. По реке проплывал плот.

  2. В темноте сидеть было неприятно. Бабушка начала седеть.

  1. О Боже мой, какая мука, терпеть насмешки за спиной. В этой кладовке хранится мука с нового урожая.

  2. Домой мы вернулись уже к самому вечеру. В лесу тропинка стала намного уже.


  1. Из двери дуло. Я увидел перед собой дуло винтовки.

  2. Весной с горы стекла вода. Ваза оказалась не хрустальной, а из простого стекла.


hello_html_m4fc56873.gif



Краткое описание документа:

Данный урок включает в себя углубленное изучение в 5 классе темы "Омонимы". На уроке использованы элементы игровых технологий при организации работы в группах во время усвоения лексикологического материала. Основной прием на этапе закрепления - сопоставительный анализ внешне схожих слов. Также материал урока включает итоговое мини-тестирование.

Общая информация

Номер материала: 263864

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.