Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЛ?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку на тему: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЛ?

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? Что сделал?

Учитель: Корниенкова В.А.

Цель: развитие умений находить слова, обозначающие действия предмета, и ставить к ним вопросы.

Задачи:

Метапредметные:

Познавательные: развитие умения извлекать информацию из текстов; делать выводы; классификации и обобщения.

Коммуникативные:развитие умения работать в паре; высказывать свои предположения; строить своё речевое высказывание.

Регулятивные: развитие умения оценивать свои учебные действия; работать с планом; осуществлять рефлексию.

Личностные: развитие умения высказывать своё отношение.

Предметные: развите умения находить слова-действия в предложении, задавать к ним вопросы.

Оборудование: карточки с вопросами и словами, карточки для самостоятельной работы, учебник «Русский язык»- 2класс, авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеев, О.В.Пронина, рабочие тетради учащихся, Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал к учебнику «Русский язык», 2 класс.

Образовательная программа: «Школа 2100».

Ход урока

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Закройте глаза. Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожелайте себе что-нибудь хорошее на этот урок русского языка.

2. Актуализация знаний

- На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали 2 темы. Давайте немного вспомним.

- У меня на доске карточки с вопросами Кто? Что? И Какой? Какая? Какое? Какие? и слова: Настя, дом, девочка, зелёный, ласковая, большое, хлопает, стоял, спел.

- Распределите эти слова на 2 группы так, чтобы они отвечали на данные вопросы. (распределяют)

-Какие слова не вошли ни в одну из групп? (Остались слова: хлопает, стоял, спел).

- А почему мы не поместили эти слова в группы? ( Они не подходят ни к одной из групп, не являются ни признаками, ни предметами).

- Какой из этого следует вывод? (Эти слова отвечают на другие вопросы, которые мы ещё не знаем).

3. Постановка цели и учебных задач урока

- Что мы должны узнать сегодня на уроке? ( на какие вопросы отвечают эти слова).

- Давайте попробуем составить план, по которому мы будем сегодня работать.

План.

1. Что слова обозначают?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Поиск новых слов в предложении.

4. «Открытие» новых знаний

- Давайте вновь вернёмся к нашим словам. Как назвать одним словом слова, которые отвечают на вопросы Кто? Что? (предметы). Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? (признаки). Выставляются карточки.

- А что тогда будут обозначать наши слова: спел, хлопает, стоял? (Действия).

- Ответили ли мы на первый вопрос нашего плана? ( Да, ответили. Данные слова обозначают действия).

- Какой следующий пункт плана? (Вопросы)

- На какой вопрос отвечают данные слова? ( Что делает? Что сделал? Что делал?) Появляются карточки.

- Какой вывод мы можем сделать? (Данные слова обозначают действия и отвечают на вопросы Что делает? Что сделал? Что делал?).

- Давайте сравним наш вывод с тем, которые составили авторы учебника. С. 64 учебника.

- Похож ли наш вывод с выводом авторов учебника? (Не совсем, мы назвали не все вопросы).

- Какую ещё инфомацию по нашей теме вы узнали? ( Действия отвечают ещё на вопросы Что сделать? Что сделает? Что будет делать?)

5. Первичная проверка понимания. Первичное закрепление.

- Что мы сейчас с вами делали ? (открывали новые знания).

- Что мы должны будем сделать сейчас? (применить знания на практике)

- Нам в этом поможет учебник. Упр. 81. (устно)

- Что мы сейчас делали? ( Учились задавать вопросы к словам-действиям).

- У кого это задаие вызвало затруднения?

6. Смостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Давайте теперь попробуем самостоятельно задать вопросы к словам. Вам нужно соотнести вопросы и слова. (Работа на карточках с последующей проверкой у доски).

- Оцените себя плюсом или знаком вопроса.

- Давайте теперь немного отдохнём. Я вам буду называть слова. Если слово отвечает на вопрос Что делает? Вы хлопаете в ладоши. Если Что делал? То поднимаете руки вверх. Если Что сделал? то приседаете.

Слова: кричит, поёт, танцевал, играл, спит, живёт, говорил, съел, крикнул, взял.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Давайте вернёмся к нашему плану. Все ли пункты плана мы выполнили? Что осталось?

- Я вам предложу выполнить задание в паре. Что сначала нужно сделать? (Прочитать текст). А потом? (Найти в нём новые слова). Подчеркните эти новые слова одной чертой.

- Давайте мы их запишем вместе с вопросами.

По одному слову на доске.

- Что учились делать? (Находить слова в тексте, задавать к ним вопросы.).

8. Информация о домашнем задании.

Упр. 66 (Дидактический материал)

9. Итог урока. Рефлексия.

- Какая была тема нашего сегодняшнего урока? ( Слова, которые отвечают на вопросы Что делал? Что сделал? Что делает?)

- Как одним словом назвать все эти слова? (Действия?)

- На все ли вопросы плана мы с вами ответили? ( Да, на все).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-175211

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"