Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему : "Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)". Руководитель : Сафарова И.Р.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему : "Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)". Руководитель : Сафарова И.Р.

библиотека
материалов

Тема: Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Цель:познакомится со словами похожими по звучанию и написанию, но обозначающими разное значение (омонимы).

Тип урока: урок введения нового знания.

УМК «Перспектива»

Оборудование:Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина «Русский язык», 2 класс,

2 часть, страница 25.


Ход урока

  1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга, пожелаем успехов по очень простой схеме. Давайте все дружно повернемся к соседу по парте, поднимем ладони и поочередно касаясь пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, повторим пожелания.

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

  • Здравствуй! (прикосновение всей ладонью)

-Молодцы, вот пожелали друг другу успехов, давайте начнем урок.


  1. Подготовка к объяснению нового материала. Создание проблемной ситуации.

- Прежде чем назвать тему урока, я прошу Вас нарисовать [лук]. Возьмите карандаши и нарисуйте схематически картинку. А теперь поднимите свои рисунки. Все ли иллюстрации одинаковы? (ответы детей).

-Почему так получилось, почему у вас разные рисунки? Я же сказала только одно слово? (ответы детей)

-Я произношу слово ЛУК, вы слышите только одно слово, и на доске вы видите только одно слово ЛУК. Давайте посмотрим, вот рисунок … и рисунок … .Два разных рисунка.

-А как же называются слова, похожие по звучанию и написанию, но обозначающие разные значения? Вот это мы с вами сегодня и выясним.

-А какую мы с Вами поставим цель урока? (познакомится со словами похожими по звучанию и написанию, но обозначающими разное значение.)


III. Объяснение нового материала.

- Вам, ребята, встречались близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. Такие вот одинаковые слова, которые обозначают разные, не связанные между собой вещи, называются омонимами. В греческом языке это слово имеет значение "одинаковое имя". Это и есть близнецы- внешне одинаковые, а изнутри- по значению- разные. Такие, например, как известное слово "лук": "лук"- это растение, "лук"- это и оружие для стрельбы.

-Расскажите теперь, а какие значения есть у слова "ключ". (ответы учащихся).

- Во- первых, это ключ, который подходит к замку, т.е орудие для запирания и отпирания замка ' ( картинка). А есть и другое слово "ключ"- источник, родник (картинка), то есть ключ, который бьёт из земли.

-А теперь поработаем по учебнику. Что вы можете сказать про слово "коса"? (коса – девичья прическа, коса – орудие труда для срезания травы).

- Омонимы могут возникнуть и из иностранных слов. Что такое "кран"? (ответы учащихся). Кран огромный башенный, который строит дома,- из немецкого.

А кран, который открывает воду, пришёл к нам из голландского языка.


IV. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-Прочитайте предложение: Наконец, мы нашли старый замок.

-Что необходимо сделать, чтобы смысл предложений стал ясен?
(В слове необходимо поставить ударение)
Вывод: иногда различать слова-омонимы помогает ударение или слова в предложение

-А сейчас для того чтобы проверить поняли ли вы тему урока мы с вами поработаем в парах. Каждой паре я дам слова вам нужно рассказать друг другу какие значения имеют эти слова.

Работа по парам:

Киви (фрукт – птица)

Атлас (вид ткани – сборник карт)

Месяц (луна – календарный месяц)

Каток (ледяная площадка – дорожно-строительная машина)

Замок (здание – устройство для закрывания двери)

Молния (природное явление – застежка куртки)

-Постараемся найти и объяснить омонимы в стихотворениях.

Фронтальная работа:

1)Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

-Где вы были?

-У лисички!

-Что вы ели там?

-Лисички!

2) Отрываясь от Земли

На большой ракете,

 Взяли горсточку земли

 На память о планете.

3) Нам работа нипочем,

Отворили дверь ключом.

Во дворе родник проснулся,

 Из под камня бьет ключом.

Загадки об омонимах

1)В ней и крот и лис жить хочет,
Мышка свой хранит запас,
А она зачем-то ночью
К нам в курятник забралась.
(
норка)

Всяк рыбак о ней судачит
С рыбаками у костра,
В домино же это значит,
Что закончилась игра.
(
рыба)

В них листочки спят на ветке,
Чтоб весной раскрыться вновь,
И они же в человеке
Чистят и фильтруют кровь.
(
почки)

У мужчин их нет ни разу,
А у женщин часто две,
Но порой и больше – сразу
На ногах и голове.
(
шпильки)

На полу она – о, ужас! –
Дамы молят им помочь,
А, включив компьютер, тут же
Подружиться с ней не прочь.
(
мышка)

В магазине мама купит,
Сварит бабушка компот,
Сто раз в день боксер отлупит,
Доктор в кулаке сожмет.
(
груша)

Приговор он всякой вещи,
У которой есть изъян.
Для мужчин же и для женщин
Он не горе, а семья.
(
брак)

Есть она у пылесоса,
У дверного есть звонка,
И она же – гвоздик острый
И застежка кошелька.
(
кнопка)



V. Итог урока. Рефлексия.

– С каким новым термином вы познакомились сегодня на уроке?
– Что такое омонимы?
Приведите примеры.
Итак, сегодня мы с вами убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы умели пользоваться этим богатством в своей устной и письменной речи.



-Закончите следующие предложения:

Сегодня на уроке я:

Удивился…

Понял…

Узнал…

Научился…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Цель:познакомится со словами похожими по звучанию и написанию, но обозначающими разное значение (омонимы).

Тип урока: урок введения нового знания.

УМК «Перспектива»

Оборудование:Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина «Русский язык», 2 класс,

2 часть, страница 25.

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров488
Номер материала ДБ-037538
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх