Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Слово и предложение"

Конспект урока по русскому языку на тему: "Слово и предложение"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Слово и предложение.

Ход урока

1 слайд:

- давайте вспомним, чему мы научились на прошлом уроке?

(расставлять правильно ударение, определять ударный слог, количество слогов)

- давайте откроем азбуку, стр 58.

- рассмотрите ее.

- какое условное обозн. мы видим? ( говорим, слушаем) СЛАЙД 2

- кто догадался, о чем пойдет разговор сегодня на уроке?

( сегодня на уроке мы узнаем, для чего нужны в речи слова, научимся различать функции слова и предложения, будем составлять предложения из отдельных слов)

- кто скажет, какая тема урока сегодня? ( слово и предложение) СЛАЙД 3

- что вы знаете о слове? СЛАЙД 4( с помощью слов люди общаются, у слова есть значение и звучание)

- а знаете ли вы, что такое предложение? СЛАЙД 5 (Это слова, связанные между собой по смыслу)

- рассмотрите иллюстрации сказки.СЛАЙД 6

- знаете ли вы эту русскую народную сказку?

- назовите героев этой сказки. ( слева от вас : волк, а справа: лиса)

- что вы использовали называя героев сказки? ( слова лиса и волк)

- как вы думаете, что делает волк на замерзшей речки? ( волк ловит рыбу) СЛАЙД 7

Отвечая на этот вопрос вы выразили свою мысль и сообщили ее остальным с помощью предложения. Из чего вы составили предложение? ( из слов)

- из скольки слов? Из трех

Назовите первое слово в предложении, второе, третье.

- так чем же отличаются предложение от слова? СЛАЙД 8

- посмотрите на схему этого предложения. Что в ней используется? СЛАЙД 9 (модели слов)

- сколько слов в предложении? ( три)

- как показано что это начало предложения? Жирной чертой.

Как обозначен конец предложения? Точкой

Моделью какого слово начинается предложение? ( моделью слова волк)

Сколько звуков в первом слове? Выделим каждый звук: в-о-л-к

Сколько гласных звуков? 1, сколько слогов? 1


Сколько гласных звуков во втором слове?2 Сколько слогов во втором слове?2, произнесем его по слогам ло-вит.

Какое слово стоит последнем? Рыбу. Сколько в нем слогов? 2.И какой ударный?1слог ударный.

- почему волк ловит рыбу хвостом, кто дал ему такой совет? Лиса. А какая была лиса? Хитрая.

Кто сможет пересказать сказку?

Так ли об этом написано в книге, давайте послушаем отрывок сказки.

Сказка СЛАЙД 10

Интересно ли было слушать сказку? Сумели ли ребята рассказать сказку так же увлекательно? (Не совсем)

Нужно перечитывать сказки, даже если они знакомы, и еще нужно уметь их рассказывать. Передавая содержание голосом, выражением лица, жестами.

- модели каких слов даны ниже? ( волк, белка, лиса, грибы, рыба, сыр)

- давайте проведем в учебнике простым карандашом стрелки, что ест белка, волк, лиса, и сверим их. СЛАЙД 11

- а что обозначено под моделями слов? СЛАЙД 12 ( схема предложений из трех слов)

По этой схеме мы можем составить предложения, что ест белка или лиса и волк.

А можно ли переставить слова местами? Например есть грибы белка?

Нет, слова в предложении нужно ставить в определенном порядке.

Задания на диске.

. Работа с азбукой.
      — Как передано содержание сказки в азбуке? (В рисунках, моделях слов, схемах.) СЛАЙД 13
      — Рассмотрите иллюстрацию. Почему героям сказки не удается вытащить репку? СЛАЙД 14 (Дети объясняют, что на картинке не хватает мышки, дорисовывают ее, заполняют схему слова мышка.)
      5. Закрепление понятия «предложение», знакомство с его схемой.
      Взявшиеся друг за друга герои сказки как бы представляют в наглядно-образной форме состоящее из слов предложение.
      — Как герои сказки выстраиваются друг за другом, так и слова для выражения какой-то мысли выстраиваются друг за другом и образуют предложение. Покажите, где на странице записаны схемы предложений. Как они оформлены?
      — Вспомните начало сказки. («Посадил дед репку».) Посмотрите, как эта мысль записана с помощью схемы предложения. (Дети соотносят каждое слово предложения с его графическим обозначением в схеме, обращают внимание на оформление начала и конца предложения.) Затем анализируется последнее предложение «Вот и вытащили репку». СЛАЙД 15

Рефлексия. Слай 16



Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДВ-335868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх