Конспект урока по русскому языку в 4 классе
выполнила учитель ГБОУ школы №565 Кировского района Санкт-Петербурга
Поцелуева Анна Сергеевна
Тема: Слово. Слова, обозначающие предмет. Категория одушевленности.
Цель: научить определять и различать слова, обозначающие предмет.
Задачи
Образовательные:
- учить различать слова, отвечающие на вопрос кто? что?
- учить употреблять слова, обозначающие предметы в устной
и письменной речи.
Коррекционно-развивающие:
- развитие внимания, памяти, зрительного и
слухового восприятия, мышления;
- развитие устной и письменной речи.
Воспитательные
задачи:
- воспитывать усидчивость,
познавательную активность.
Ход урока
I.
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!
Как ваше настроение?
Все готовы к уроку?
Достаньте ваши учебники и тетради. В тетрадях запишите число, классная работа.
II.
Основная часть
Проверка домашнего
задания
Знакомство с темой
урока
Давным-давно человек дал
названия предметам и явлениям, которые его окружали. Он видел небо, солнце и
назвал их. Он ощущал холод, жару и давал им названия. Человек
использовал вещи придумывал, как их назвать: это топор, это миска.
Дал он названия и своим чувствам. Так родились слова любовь, доброта,
красота.
Когда появились разные
профессии, они тоже получили названия: охотник, рыболов.
Одни слова отвечали на
вопрос кто? это были живые предметы. Остальные слова отвечали на вопрос что?
Задание.
А теперь послушайте
загадки, а ответы мы запишем в два столбика. В один будем записывать слова,
отвечающие на вопрос Кто?, а в другой на вопрос Что?
Красавица
эта
На
ёлке живёт –
Из
рук у прохожих
Орешки
грызёт.
(Белка)
Он, тоскуя по лесам,
Часто воет по ночам.
(Волк)
Колкую,
зеленую
Срубили
топором.
Колкая,
зеленая
К
нам приходит в дом
(Елка)
Шубка
полосатая,
Мордочка
усатая,
Часто
умывается,
А
с водой не знается
(Кошка)
Сделан из резины.
Купили в магазине
Скачет звонко
В руках ребёнка!
(Мяч)
Бежит, гудит.
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет.
(Автомобиль)
Ребята, прочитайте
слова, отвечающие на вопрос Что?
А теперь прочитайте
слова, отвечающие на вопрос Кто?
Эти слова называют
одушевленными. Как вы думаете, почему? (Это живые предметы)
О людях и животных
мы спрашиваем - кто?
О неживых предметах
и явлениях мы спрашиваем - что?
Физкультминутка
Хлоп – хлоп
– хлоп
(дети
хлопают в ладоши),
Топ – топ
– топ
(топают
ногами),
Стук –
стук – стук
(стучат
кулаками по столу),
Шлёп –
шлёп – шлёп
(шлёпают
ладошками по столу),
Левой
ручкой по плечу.
Правой
ручкой покручу,
На
носочки и на пятки –
И
достанем до лопатки,
На
носочки и на пятки –
Вот и
кончилась зарядка.
Закрепление
нового материала
Откройте учебники на
стр. 90.
Записываем:
упражнение 4. Слава, прочитай задание.
Прочитай названия
предметов. Устно поставь вопросы к каждому слову. Выпиши слова в таком порядке:
- Названия вещей.
- Названия животных.
- Названия людей.
- Названия явлений
природы.
III.
Заключительная часть
На какие вопросы отвечают
слова, обозначающие предметы?
Как называют слова,
отвечающие на вопрос Кто?
Открывайте дневники,
записывайте домашнее задание: стр. 90, упр. 5
- Молодцы, ребята! Вы
сегодня отлично поработали! Каждый за урок получает оценку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.