341392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему Словообразование имен существительных

Конспект урока по русскому языку на тему Словообразование имен существительных

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Словообразование имен существительных»


Цель:

углубить представление школьников о способах образования имен существительных, систематизировать их.


Задачи:

  • Обобщение сведений об изученных способах образования существительных;

  • Развитие умения определять способы образования слова, выстраивать словообразовательную цепочку;

  • Формирование интереса к изучению русского языка;


Оборудование:

Проектор, экран, записи на доске, слайды, тесты, цветные задания.


Ход урока

  1. Оргмомент. Целевая установка.

  2. Проверка домашнего задания (повторить изуч.тему)

Программированный опрос по тесту (5 минут) (слайд№1)

(слайд №1) + распечатка (неправильные варианты зачеркнуть)

1.Укажите способы образования имен существительных

( стр.51-52знать лингвист.текст=параграф 12+ ..)

а) приставочный

б) суффиксальный

в) лексический

г) синтаксический


2. Укажите слова, в которых суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение (знать оценочные суффиксы)

а) сахарок

б) собачонка

в) гитарист

г) язычок


3. Способ сложения может осуществляться (упр.№111 стр.51-52)

а) сложением без соединительной гласной

б) сложением с помощью соединительной гласной

в) сложением начальных букв

г) сложением всех морфем


(к 3 уроку знать! Лингв.текст №127=должны знать!стр.56)


4. Укажите случаи правильного согласования сложносокращенных существительных

а) МГУ объявил о наборе на подготовительные курсы

б) РФ выступила с мирными инициативами

в) ТЮЗ представила новый спектакль для детей

г) ООН выступило с протестом


  1. Работа по опоре (слайд №2)

Задание:Используя опору, расскажите об изученных способах образования слов.



  1. Творческая работа «Создай» (слайд №3)

Работа по вариантам (цветные задания). Дифференциация заданий по степени подготовленности учащихся

1 вариант (У. М.) Употребляя необходимые суффиксы, скажите ласково о следующих предметах:

Рука, береза, ива, рябина, ночь, вода, ветер, солнце, голова, сердце, дорога, шапка, платье, стол, стул, скамья.

Вывод: чтобы назвать эти предметы ласково, я употребила уменьшительно-ласкательные суффиксы:к,ушк/ышк,ичк\ечк, еньк,очек/ечек,ик/ок, чик,.

2 вариант (И. А.) Употребляя необходимые суффиксы, назовите эти предметы, но только маленького размера:

Нос, глаз, дом, мышь, хомяк, птенец, кот, стул, лес, роща, звезда, щетка, зеркало, мыло, дерево, птица, колос, зверь.

Вывод: чтобы назвать эти предметы маленькими, я употребил уменьшительные суффиксы ик/ок/ёк, очк, це,чик

3 вариант (И.Д.) Употребляя необходимые суффиксы, назовите следующие предметы так, чтобы они стали большими:

Рука, нога, кулак, глаза, дом, голос, торт, букет, стог, нож.

Вывод: чтобы назвать эти предметы большими, я употребила увеличительные суффиксы ище

4 вариант (О. В.) употребляя необходимые суффиксы, скажите с оттенком пренебрежительности о следующих предметах:

Корова, шапка, шинель, портфель, бумага, пальто, комната, работа.

Вывод: чтобы назвать эти предметы с оттенком пренебрежительности, я употребила суффиксы ище.

Вывод: Данные существительные, образованные с помощью уменьшительных, увеличительных суффиксов - помогают выразить различные оттенки чувств: ласку, пренебрежение, покровительственное отношение, а также оценивают величину предмета или существа.


5 вариант (К. М.) употребляя необходимые суффиксы, назовите жителей городов:

Москва, Кострома, Омск, Екатеринбург, Курск, Рязань, Харьков, Псков, Минск, Оренбург.

Вывод:морфемы имеет значение


5. Слайд №4) Игра в бусы1 Задание: Объясните, о какой записи идет речь? Чем отличается последующая запись от предыдущей

(упр.115,116,124,125)



hello_html_m9e4f33c.gifhello_html_m27c12e61.gif

hello_html_mb4a902.gifhello_html_f48296f.gifhello_html_58199ef.gifhello_html_m4cb70df3.gifhello_html_m63b62b84.gifhello_html_68884db1.gifhello_html_45d18426.gif

hello_html_m27716f4f.gifhello_html_m645c494c.gifhello_html_m67525eff.gifhello_html_m58c24bb8.gifhello_html_m11d10e00.gif

Н ый


Составьте и запишите словообразовательные цепочки!!

(упр., 116, 125) учитывая последовательность образования слов друг от друга.


Самостоятельная работа (бусины - расставить бусы по порядку)


(упр.№ 116) Вредный, вред, вредность;

Голос, голосование, голосовать;

Синеглазый, синий, синеглазка;

Интересовать, заинтересовать, интерес;

Водолечение, лечить, лечение.


(упр.№125стр.55) (Голубые листочки, более подготовленным ученикам)

Для каждой словообразовательной цепочки выберите исходное слово. Продолжите словообразовательные цепочки.

… корень+суффикс –ица- + окончание -а корень+суффикс –ич- + суффикс –К- + окончание –а.

… корень+суффикс –ав- + окончание –ый корень+суффикс –ав- + суффикс –ость- + нулевое окончание

… корень+суффикс –ян-+ окончание -ой корень+суффикс –ян- + суффикс –ист- + окончание –ый корень+суффикс –ян- + суффикс –ист- + суффикс –ость- + нулевое окончание

Трава, молодой, лиса, великий, вода, сестра.

Cущ. прил. сущ. прил. сущ. сущ.

Задание: расскажите, что такое словообразовательная модель и для чего они используются? (монологическое высказывание).


(лингвистич.текст №117+ упр.№118-пример, 119,120,121,122)


Вывод: Модель рассказывает о значении и о грамматических признаках слов, а также о том, как они образованы.



7. Задание: Вспомните, о каком способе словообразования существительных идет речь и выполните задание (записано на доске).

(лингвистич.текст №127, + рубрика «возьмите на заметку)


Составьте и запишите предложения со сложносокращенными существительными, правильно согласуя их с глаголами, данными в скобках.

ГИБДД (проверил, проверила, проверило), ООН (создал, создала, создало), МИД (сообщил, сообщила, сообщило), НИИ (разработал, разработала, разработало).


9. Итоги урока. Оценки (заключительный слайд)



приложения


1 вариант: Употребляя необходимые суффиксы, скажите ласково о следующих предметах:

Рука, береза, ива, рябина, ночь, вода, ветер, солнце, голова, сердце, дорога, шапка, платье, стол, стул, скамья.


2 вариант: Употребляя необходимые суффиксы, назовите эти же предметы, но только маленького размера:

Нос, палец, глаз, дом, мышь, хомяк, птенец, кот, стул, лес, роща, звезда, щетка, зеркало, мыло, дерево, птица, колос. Зверь.



3 вариант: Употребляя необходимые суффиксы, назовите следующие предметы так, чтобы они стали большими:

Рука, нога, кулак, глаза, дом, голос, торт, букет, стог. Нож.



4 вариант: употребляя необходимые суффиксы, скажите с оттенком пренебрежительности о следующих предметах:

Корова, шапка, шинель, портфель, бумага, пальто, комната, шарф.



5 вариант: употребляя необходимые суффиксы, назовите жителей городов:

Москва, Кострома, Омск, Екатеринбург, Курск, Рязань, Харьков, Псков, Минск, Оренбург.



6 вариант: употребляя необходимые суффиксы, назовите ласково:

Маму, папу, сестру, брата, дедушку, бабушку, Олю, Светлану, Игоря, Александра.

Вредный, вред, вредность;

Голос, голосование, голосовать;

Синеглазый, синий, синеглазка;

Интересовать, заинтересовать, интерес;

Водолечение, лечить, лечение.

Для каждой словообразовательной цепочки выберите исходное слово. Продолжите словообразовательные цепочки.

… корень+суффикс –ица- + окончание -а корень+суффикс –ич- + суффикс –К- + окончание –а.

… корень+суффикс –ав- + окончание –ый корень+суффикс –ав- + суффикс –ость- + нулевое окончание

… корень+суффикс –ян-+ окончание -ой корень+суффикс –ян- + суффикс –ист- + окончание –ый корень+суффикс –ян- + суффикс –ист- + суффикс –ость- + нулевое окончание

Трава, молодой, лиса, великий, вода, сестра.

1 вариант

1.Укажите способы образования имен существительных

А) приставочный Б)суффиксальный В) лексический Г)синтаксический

2. Укажите слова, в которых суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение

А) сахарок Б)собачонка В)гитарист Г)язычок

3. Способ сложения может осуществляться:

А)сложением без соединительной гласной

Б) сложением с помощью соединительной гласной

В) сложением начальных букв

Г) Сложением всех морфем

4. Укажите случаи правильного согласования сложносокращенных существительных

А) МГУ объявил о наборе на подготовительные курсы

Б) РФ выступила с мирными инициативами

В) ТЮЗ представила новый спектакль для детей

Г) ООН выступило с протестом

2 вариант

1. Укажите слова, в которых суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение

А) сахарок Б)собачонка В)гитарист Г)язычок

2. Укажите случаи правильного согласования сложносокращенных существительных

А) МГУ объявил о наборе на подготовительные курсы

Б) РФ выступила с мирными инициативами

В) ТЮЗ представила новый спектакль для детей

Г) ООН выступило с протестом

3.Укажите способы образования имен существительных

А) приставочный Б)суффиксальный В) лексический Г)синтаксический

4. Способ сложения может осуществляться:

А)сложением без соединительной гласной

Б) сложением с помощью соединительной гласной

В) сложением начальных букв

Г) Сложением всех морфем


Общая информация

Номер материала: ДВ-081074

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.