Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему " Сложноподчиненные предложения с придаточными цели"

Конспект урока по русскому языку на тему " Сложноподчиненные предложения с придаточными цели"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 Тема урока: СПП с придаточными цели

Цель урока:

1.  находить СПП с придаточными цели в тексте;

2.  знать, на какие вопросы они отвечают;  

3.  правильно расставлять знаки препинания.

Тип урока          

изучение новых знаний и способов действия

Форма организации урока

                                практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

ППД   «СПП с придаточными обстоятельственными»,   «СПП с придаточными условными», раздаточный материал

Ход урока

  1. Организационный момент.

.Психологический настрой

Ребята! Давайте улыбнемся

друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом.


  1. Проверка домашнего задания

  2. Повторение изученного

- Перед вами два предложения.

1. Если дружба велика то будет Родина крепка.

2. В мире не будет войны если все люди будут дружны.

- Что пропущено в предложениях?

- В них пропущены запятые.

Дайте полную характеристику предложениям.


  1. Актуализация опорных знаний

Слайд3

Дополните термины, используемые в языкознании.

 1.Из равноправных частей состоит------------------------------------------------ССП
2.Из главной и придаточной состоит  
-------------------------------------------------- СПП 

 3.На вопрос при каком условии? отвечают  придаточные--------------------- условия           

 4.На падежные вопросы отвечают придаточные  ------------------------------ изъяснительные
5.На вопросы какой?, какая? отвечают придаточные------------------определительные            
6.Придаточные условия присоединяются союзами---------- -------------------- если, раз, когда

7.Части СПП --------------------------- ------------------------------ Главная и придаточная                                                                   


V. Мотивационный момент урока:

Учитель ставит следующие вопросы.

1. Зачем мы ходим в школу?

2. С какой целью мы изучаем языки?

Мы ходим в школу, чтобы получать знания.

Мы изучаем языки, чтобы общаться с представителями других народов мира.

- Какие предложения вы составили, отвечая на поставленные вопросы? Может быть, кто-то уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке? Попробуйте сформулировать сами тему и определить цель урока.

  1. Сообщение темы и цели урока:

Тема урока: СПП с придаточными цели. (Мақсат бағыныңқылы сабақтас) Слайд1,2.

. Будем учиться определять особенности, конструировать, расставлять запятые, находить в тексте.


  1. Работа над предложением

Человек рожден, чтобы жить на земле.Мы занимаемся спортом, чтобы стать здоровыми .

Какое это предложение: простое или сложное? Как вы это определили?

Сложносочиненное или сложноподчиненное? Найдите главное предложение. Задайте вопрос к придаточной части. С какой целью?

С какой целью рожден человек ? (Придаточное предложение указывает на цель того, о чем говорится в главном предложении).слайд 3


IV.         Ознакомление с новым материалом

1.Первичное закрепление. Слайд 4,5.

-Сравните предложения слайд

В русском языке в казахском языке

Любовь к труду необходима, чтобы построить свободную счастливую жизнь.

Жаңа, бақытты өмір сұру үшін, еңбекке сүйспеншілік қажет.

Чтобы стать образованным человеком, надо упорно заниматься.

Білімді адам болу үшін, көп оқу керек.

-Сходны ли данные СПП в русском и казахском языках: а.по строению, б. по значению придаточных в. по средствам связи

На какие вопросы отвечают придаточные цели? Что служит средствами связи? На что указывает придаточное предложение цели?


Работа в группах.

Чтение теоретического материала в учебнике

Задание 2. Спишите, вставляя вместо точек сожзы: для того чтобы, чтобы. Расставьте знаки препинания.Слайд 6

1.Я не любил с давних дней --------------------------------- меня жалели.

2.----------------------- понимать людей нужно любить их.

3.Я не хочу ------------свет узнал мою таинственную повесть.

4. ------------- принять участие в олимпиаде мы долго готовились.

5.Я работаю ради того -------------- человек был прекрасен, прост и умён.

6. .......................облегчить путь пришлось идти зигзагами, часто останавливаться и поправлять вьюки


Задание2. Цифровой диктант. Слайд 8.

Детям дается установка:

Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте в тетради цифру 1, если нет – 0. Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках.
Итак, дайте свой ответ на мои утверждения:

-Простые предложения в СПП связаны подчинительной связью

-Для определения типа придаточного предложения надо задать вопрос от придаточного к главному

-Некоторые лингвисты сравнивают придаточные предложения с второстепенными членами

-Обстоятельства отвечают на вопросы какой? Чей?

-В предложении Ночью фонарь ярко освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный куст настурции. – выделенные слова являются обстоятельствами


Итоговый ответ: 10101

Представьте, что вы свдовник. Слайд 9

Составьте предложение Слайд 106

Игра « Лучший переводчик» Слайд 13


Работа над стихотворным текстом. Cлайд 14 Учитель выразительно читает четверостишие поэта Н. Заболоцкого (упр.110.) и объясняет значение фразеологизма толочь воду в ступе – заниматься чем-то бесполезным, зря тратить время на бесполезное дело.

СТУПА – КЕЛІ - металлический или тяжелый деревянный сосуд, в к-ром толкут что-н. пестом. (пест - короткий тяжелый стержень с округлым концом для толчения чего - н. в ступе)

После этого ставится вопрос по содержанию: «Для чего душа обязана трудиться?» Ответом на этот вопрос служат строки:

«Чтоб в ступе воду не толочь»

Прочитайте, найдите и определите тип придаточного предложения.


Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

( Н. Заболоцкий)



V. Первичное закрепление новой темы.

a) упр.3, 4, на с.107

                              Блиц-опрос по изученному материалу. 1 мин.

- Сколько видов придаточных существует?

- В зависимости от чего выделяются группы придаточных?

- Назовите группы придаточных предложений и вопросы, на которые они отвечают.

-На какой вопрос отвечают придаточные цели?

ҮІ. Домашнее задание. Слайд 15.


1) Упр.110 Выучить стих. Наизусть

На выбор: 1) упр.104 (чтение и пересказ текста)

2) Найти и выписать из текстов художественных произведений 4-5 СПП с придаточным цели.



VII.  Подведение итогов занятий. Слайд 16.

- Что нового сегодня узнали?

- Какие виды работы на уроке показались наиболее интересными? Почему?

- Кто доволен своей работой? Кто из одноклассников был наиболее активен?

- Назвать тех ребят, кто хорошо работал.

- Выставление оценок, комментирование.

VIII. Коментирование оценок



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-194270
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх