1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Сложноподчинённое предложение"

Конспект урока по русскому языку на тему "Сложноподчинённое предложение"

Проверен экспертом
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Учитель: Сенчукова Юлия Сергеевна.

Учебный предмет: русский язык .

Класс: 5.

Автор(ы) УМК: М.М. Разумовская,С.И. Львов, В.И. Капинос, В.В. Львов

Тема. Сложноподчиненное предложение.

Тип урока: урок – исследование ,изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

  • обобщение и систематизирование сведений по разделу «Синтаксис. Пунктуация»;

  • закрепление умения правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения, в сложных предложениях и объяснять их постановку;

  • закрепление умения отличать простые, сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения.

Развивающие:

  • развитие способности применять теоретические знания на практике;

  • развитие умения использовать изученные синтаксические конструкции в связной речи;

  • развитие аналитических и творческих способностей детей.

Воспитательные:

  • воспитание любви к родному языку;

  • воспитание уважительного отношения ко времени, акцентирование внимания на взаимоотношениях человека и времени.

Задачи урока через планируемые результаты:

Предметные: закрепление знаний о понятии синтаксис и пунктуация, воспитание интереса к изучению предмета;

Личностные УУД: воспринимают важность учебы как интеллектуального труда и познания нового.

Регулятивные УУД: анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной деятельности

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, анализ, умение доказывать;

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация к уроку;

  • видео файл физминутка «Ёлочка»;

  • карточки с дифференцированными заданиями;

  • сигнальные карточки.



Ход урока

Этап урока

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент,

мотивация к учебной деятельности




- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Сергеевна. Сегодня я предлагаю вам провести не обычный урок, а урок-исследование. Я желаю вам успехов и творческих удач!



Девизом нашего урока будут слова русского философа Александра Пятигорского:

«Человек достигнет результата, только делая что-то сам» 

Как вы понимаете это высказывание?

Вот и мы с вами сегодня попробуем достичь результатов , проведя исследование по новой теме.



Запись в тетрадях:

Число, Классная работа.

У вас на столах лежат листы самооценки, с которыми вам сегодня придётся работать. Подпишите их.

Приветствие учащихся.











Ответы учащихся







Запись в тетрадь.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Проверка домашнего задания – Мозговой штурм




















В начале урока проведём небольшую разминку, проверим ваши знания по теме «Предложение». Я буду зачитывать определение, а вы должны поднять карточку зелёного цвета, если согласны со мной и красного, если не согласны.

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

  1. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос.

  2. Однородными членами предложения могут быть

только главные члены предложения.

  1. Однородные члены предложения зависят от одного и того же слова.

  2. С однородными членами предложения «дружит» только союз «и».

  3. Обращение- это слово или сочетание слов, которые называют того, к кому обращаются с речью.

  4. Обращение является главным членом предложения – подлежащим.

  5. Однородные члены предложения произносятся с перечислительной интонацией.

  6. Простое предложение состоит из двух и более грамматических основ.

  7. Сложносочинённое предложение состоит из двух равноправных частей, которые связаны между собой союзами а, но, и. (МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА)


Возьмите в руки листы самооценки. На этом листе обозначены все этапы нашего урока, за каждое выполненное задание вы должны будете себя оценить. Оцените себя на данном этапе работы.







Ответы учащихся

















Постановка учебной цели


Посмотрите на доску, я прошу вас решить небольшую грамматическую задачу.

Прочитайте первое предложение и скажите, к какому виду оно относится?

Как вы это определили? Можно ли задать вопрос от одной части к другой? (нет) МОЛОДЦЫ



Я позвонила в звонок, и сестра мне тут


же открыла дверь.



( сложносочинённое предложение)



Рассмотрите второе предложение. Чем оно отличается от первого и чем с ним, похоже?





Можно ли задать вопрос от одной части к другой?

Значит, мы можем сказать, что и это предложение сложносочинённое?

Почему?

Когда я позвонила в звонок,


сестра мне тут же открыла дверь.


(Сложноподчинённое предложение)



Ребята, найдите все сходства и различия.

Давайте определим тему нашего урока и запишем её в тетрадь.


СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.



Что мы можем о них сказать? Какой вывод мы с вами может сделать?


Сложноподчинённые предложения- это предложения, в которых одна часть является главной, от неё можно задать вопрос ко второй части, зависимой.

Верно. Сегодня мы с вами познакомимся со сложноподчинёнными предложениями. Запишите тему рока в тетрадь.


Сформулируйте цели нашего урока, опираясь на его тему. Для этого используйте опорные слова:

1.узнать какие предложения называются …

2.учиться различать … и …

3.научиться ставить …


Всё верно, давайте сверим наше определение спп с параграфом . Откройте учебник на странице 185 и прочитаем правило. Исходя из правила приведите свой пример сложноподчинённого предложения.

Наши глазки устали, давайте немного отдохнем.









Ответы учащихся

(ссп)







Ответы учащихся

(одинаковые грамматические основы, но разные отношения между частями предложения

(да)

(нет)


(Потому что одна часть подчиняется другой)









Ответы учащихся.

знакомство с другим видом сложного предложения.



Запись в тетради.











Ответ учащихся:


(спп)

(ссп и спп)

(,)




Читают правило.








Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

























Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Физминутка

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ «Овощи»

Ослик ходит, выбирает,
Что сначала съесть не знает. (
Обвести глазами круг.)
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Снизу – свежая трава,
Сверху – сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег. (
Зажмурить  глаза, потом поморгать 10 раз)

Вот мы немножко отдохнули и с новыми силами продолжаем наш путь.



Изучение нового материала

Работа в группах

Предлагаю вам провести небольшое исследование.

У нас 3 группы. В каждой группе надо выбрать консультанта. Консультант буде моей правой рукой и может помогать всем членам своей группы.

У вас на столах лежат карточки. Все шаги этой работы у вас расписаны на карточках.

В конце исследования у каждой группы должен получиться кластер. Вы знаете, что это такое?

Кластер – это обобщение информации в виде грозди винограда.










А теперь вы можете приступить к работе.


Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания обучающихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

Результат исследования

Я прошу собраться консультантов за стол переговоров и исходя из полученных группой сведений оформить кластер. А остальные ребята выполняют второе задание с карточки.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.







Не забудьте оценить себя в листах самооценивания.

На доску вывешивается кластер ( сложное предложение, союзное, бессоюзное, сложносочинённое, сложноподчинённое предложение)

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с предложениями, умение выражать свою точку зрения).


Закрепление изученного материала

Закрепим наши знания на практике, поработаем с карточками. У меня в руках карточки разного цвета(у вас на партах), предлагаю вам самим выбрать карточку. Сложность задания зависит от цвета карточки:

Возьмите тот цвет, какую оценку вы хотите получить.

Ваши карточки я обязательно проверю и выставлю вам оценки.



(на карточках дифференцированные задания)

Молодцы ребята. Не забывайте оценивать себя в таблицу.





Физминутка «Елочка»

Давайте немного отдохнём и продолжим дальше нашу работу.



Резерв

А для этого поработаем с учебником. Стр. 185 упр. 514. Не забывайте записывать номер упражнения.

(Один из учеников идет к доске)

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили упражнение, обменяйтесь тетрадями с соседом и посмотрите на доску, проверьте работу своего соседа по парте.


МОЛОДЦЫ ребята. Поставьте себе оценку в таблицу за выполнение этого задания.




Рефлексия

Наш урок подходит к концу

Давайте ещё раз вспомним тему и цели нашего урока.(повторяют название темы и цели урока)

Попробуем ответить на вопросы:

Что нового я узнал на уроке?

Чему я научился?

Что осталось для меня непонятным? Молодцы. Как вы думаете мы справились с поставленными целями?(да) (если кто-то чувствует, что ему пока сложно, я надеюсь что на следующем уроке вы разберётесь с этим материалом более подробно)




Ответы учащихся

УУД: личностные, коммуникативные.


Оценивание

Сдайте, пожалуйста, мне карты самооценивания, тест и карточки с выполненными заданиями, я проверю их и выставлю вам оценки за урок.



Домашнее задание

Те ребята, которые хотят получить 5- написать мини – сочинение на тему «Приход весны».

4-упр. 520, 3 –упр. 518




Урок окончен, всем спасибо.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Русский язык. 5 класс. Учебник. Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. М.: 2012 - 318 с.
К уроку: § 64. Сложное предложение

Номер материала: ДБ-400930

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее