Конспект
урока по русскому языку
Дата:14.12.2017
Класс:3
Тема:
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»
Цели
урока: познакомить с жизнью и творчеством В.М. Васнецова; учить «читать»
картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на
заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно,
устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.
Предметные:
- помочь учащимся осознать социальную,
практическую и личностную значимость материала.
Метапредметные:
- познавательные: развивать
умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить
сравнение слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать
обобщение; искать и выделять необходимую информацию.
- коммуникативные: формировать
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
- регулятивные:
учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать
и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу
действия.
Личностные:
формировать внутреннюю позицию школьника
на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы;
учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой
языковой задачи
- Тип урока: урок закрепления
- Оборудование
урока:
тетради, учебники
Ход урока
I.
Организационный момент
II.
Проверка домашнего задания
— Прочитайте слова,
которые вы записали.
III.
Самоопределение к деятельности
Надел
старик шапку, вышли они в огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали
они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приладили.
Вылепил старик носик, рот и подбородок. Глядь — а у Снегурочки губы порозовели,
глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается.
— Из какой сказки эти
строки? (Из русской народной сказки «Снегурочка».)
— Как вы думаете,
почему я прочитала отрывок из этой сказки? (Ответы детей.)
Сегодня на уроке мы
будем писать сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка».
IV.
Работа по теме урока
1. Рассказ о жизни В.М.
Васнецова
Виктор
Михайлович Васнецов (1848—1926) — замечательный русский художник. Рос Виктор
Васнецов в российской глубинке в селе Лопьял Вятской губернии в семье сельского
священника, среди крестьянских детей. Первые уроки рисования давал ему отец.
Они и пробудили у мальчика тягу к изобразительному искусству. Образование В.М.
Васнецов получил в Петербургской Академии художеств.
Ближе
всего Васнецову были былинно-исторические и сказочные темы. Художник говорил,
что в сказках, былинах отражается цельный облик народа, и плох тот народ,
который не ценит и не помнит своей истории.
2. Беседа по картине
- Рассмотрите
репродукцию картины В.М. Васнецова «Снегурочка» в «Картинной галерее».
В
начале 80-х гг. XIX в. В.М. Васнецов принимает участие в оформлении постановки пьесы
Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка».
На
переднем плане мы видим Снегурочку. По преданию, Снегурочка родилась в Дремучем
лесу — дочь Мороза и Весны. Одета она в длинное белое пальто, украшенное
узорами, светлые варежки и шапку. Руки разведены, голова повёрнута вправо,
сзади видны следы. Всё это создаёт впечатление, что Снегурочка только что вышла
к зрителю и озирается по сторонам.
Снегурочка
отражает идеал красоты, она — олицетворение «чистой заснеженной России»,
природа повторяет настроение героини: незнакомый лес, мрачное, но лунное небо и
искрящийся снег. И фигура Снегурочки освещается от этого снега.
Для
написания картины художник использует холодную гамму цветов - белые, серые и
голубые оттенки, что подчёркивает таинственность и сказочность изображения.
— Какое впечатление
производит на вас картина В.М. Васнецова?
— Что в ней особенно
красиво?
(Далее беседа по вопросам
упр. 238 (с. 123).)
V.
Физкультминутка
VI.
Продолжение работы по теме урока
1. Составление плана
— Сколько частей
должно быть в сочинении? Какие это части? (Три: вступление, основная часть,
заключение.)
Примерный план
1. Снегурочка.
2. Цвет и настроение
картины.
3. Моё отношение к
картине.
2. Работа над
сочинением
(Учащиеся пишут
сочинение по плану. Проверка. Учащиеся читают свои сочинения.)
VII.
Рефлексия
— Оцените свою работу
на уроке.
VIII.
Подведение итогов урока
— Чьё сочинение вам больше
всего понравилось?
Домашнее задание
Подготовиться к
контрольному диктанту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.