Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Сочинение-мозаика: Весна пришла"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку на тему "Сочинение-мозаика: Весна пришла"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 4 классе.

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

Цель: 1) продолжить формировать знания о правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени;

2) продолжить выработку каллиграфического письма;

Задачи: 1) образовательные: формировать умение правильно писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени, углубить и расширить знания о глаголе как части речи; учить определять спряжение глаголов; развивать умение обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов настоящего времени;

2) развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, абстрактное мышление, память, внимание.

3) воспитательные: воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества, уважение к себе и окружающим.

Планируемые результаты: ученики научатся писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени.

Оборудование: учебник «Русский язык», автор Т.Г. Рамзаева, 4 кл. 2 часть, памятка алгоритм «Как определить спряжение и написать безударное личное окончание глаголов настоящего времени»; таблички с названиями автобусных остановок; карточки с упражнениями по чистописанию.

Формирование УУД:

Личностные УУД:

1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию

2) формирование мотивации к обучению и познанию

3) формирование уважительного отношения к иному мнению

Регулятивные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Познавательные УУД:

1) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

2) установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство

Коммуникативные УУД:

1)формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач

2) формирование умения слушать и вступать в диалог

Ход урока

I. Организационный момент

II. Упражнения по чистописанию

У каждого ученика карточка с материалом по чистописанию: буквы –слоги; буквосочетания типа стр, здр, взг, слова –текст.

Образцы карточек.

Карточка 1

Мы Ве На Это ол енн бро пл ос оло тья

Мы идем по весеннему лесу. Ветер качает ветки осины. На голову, на плечи падают коричневые чешуйки. Это молодые листья осин бросают свои зимние одёжки.

Карточка 2

От Ст Тёп Кап Сол Го Та

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце землю, нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

(В. Берестов)

Карточка 3

Кл В Эт Ве кра кл им оло ом вм бе ств ст др

Клён

В русском лесу нет дерева красивее клёна. Это дерево с гладким чистым стволом Весёлый клён растёт вместе с могучим дубом, кудрявой берёзой.

Карточка 4

Пе по дст вл взл олов хма ок плы

Первый раз после зимней тяжёлой шапки дети подставляют свои взлохмаченные головки под тёплый весенний ветерок.

(Тексты карточек выполнены письменно, как показатель красивого и правильного письма.

В текстах подчёркнуты соединения, в которых данный ученик делает ошибки).

III.Актуализация

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду – все всё в действие придёт:

Летит ракета. Люди строят зданья,

И рожь в полях растёт.

(В.Кондрашов)

У. О какой части речи говорится в этом отрывке?

Д. О глаголе.

У. Почему?

Д. Глаголы обозначают действия предметов или их состояние.

У. Сейчас мы отправимся в необыкновенный город Глагольск. Улицы города имеют разные названия: улица Настоящего времени, улица Прошедшего времени, улица Будущего времени, улица I и II спряжения, улица Неопределённой формы. На каждой улице есть автобусные остановки для пассажиров. В целях экономии времени каждому из вас достанется «проездной билет» - памятка – алгоритм «Как определить спряжение и написать безударное окончание глаголов настоящего времени»:

1. Поставьте глагол в начальную (неопределённую) форму.

2.Выясните, оканчивается ли он на - ить и не является ли глаголом – исключением.

3. Определите спряжение глагола, так как от спряжения зависит его окончание.

I спряжение II спряжение

Единственное число - ешь - ишь

- ет - ит

- ем - им

- ете - ите

Множественное число -ут (- ют) -ат ( -ят)

У. Перед тем как отправиться в путь, напишем буквы, которые нам понадобятся, вспомним их соединения с другими буквами. Теперь в путь!

Остановка - «Проверяйка».

Проверка домашнего задания (упражнение 458).

У. Глаголы какого спряжения даны в словосочетаниях? Как вы определите спряжение глаголов? Составьте устно предложение со словосочетанием по вашему выбору. Скажите его.

Остановка – « Вспоминайка».

У. Как по неопределённой форме проверить безударное окончание глаголов настоящего времени?

(Дети читают « проездной билет».)

-Какие окончания у глаголов I спряжения? II спряжения? Назовите глаголы – исключения.

Остановка – «Думайка».

Самостоятельная работа.

Упражнение 461. I вариант –первая и вторая строки, II вариант – третья и четвёртая строки.

Остановка – «Отдохника».

Физкультминутка.

Остановка - «Проверяйка».

Взаимопроверка (дети обмениваются тетрадями).

У. На этой остановке случилось непредвиденное. Один из пассажиров потерял «проездной билет», наверное, потому что в самостоятельной работе и были допущены ошибки. Мы тронемся в путь, если ответим на два дополнительных вопроса (задания).

1.Назовите в упражнении 461 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

2.Проведите письменно фонетический разбор слова счастье.

Остановка – «Словознайка».

Словарная работа (работа со словарём).

Сверкать – глагол 1 спряжения: сверкаю, сверкаешь, сверкнуть, сверкание, засверкать, отсверкать, посверкать.

Сверкать – сиять ярким, искристым, прерывистым светом.

Синонимы: сиять, светить, блестеть, светиться, гореть, сверкнуть, блеснуть.

Сверкает яркий луч в ночи. (Объясните правописание окончания – ет).

Остановка –«Запоминайка»

Предложения записаны заранее. После прочтения предложения закрываются, и дети пишут по памяти. Проверка – по окончании работы. ( Пословицы на слайде)

Кто сеет мир, пожнёт счастье.

Мир строит, война разрушает.

Дерево ценят по плодам, а человека – по делам.

Задания:

1. Объясните смысл пословиц.

2. Нужно ли проверять окончания в глаголах? Почему?

3. Докажите правописание безударных окончаний в глаголах.

Остановка – «Поиграйка»

У. В каком глаголе слышится 100 «нет»?

Д. Стонет.

У. Объясните орфограмму. Составьте (устно) предложение с этим глаголом.

Остановка – «Распределяйка».

У.Выпишите глаголы по спряжениям в столбики.

Кто поздно сеет, тот редко веет. Правда и реку остановит. Где строят, там и роют. Скромность украшает человека. Труд кормит, а лень портит. От гнева стареешь, от смеха молодеешь. Словами поле не засеешь. (Предложения на слайде).

(Ответы на слайде).

I спряжение

II спряжение

сеет

остановит

веет

портит

роют

кормит

украшает

строят

стареешь


молодеешь


(не) засеешь




У. Как распределяли глаголы по спряжениям?

VI. Обобщение.

- Итак, что надо сделать (какие действия выполнить), чтобы проверить безударное окончание глагола?

(Дети читают памятку на с. 92 учебника).

Кратко: нужно определить лицо, число глагола --- узнать спряжение по неопределённой форме --- вспомнить окончание глагола, учитывая спряжение, лицо, число.

VII. Итог урока.

У. Вот и подошло к концу путешествие по городу Глагольску. Много было остановок на нашем пути. Ваши ответы помогли водителю автобуса благополучно завершить поездку. Я благодарю всех вас. Два спряжения глаголов настоящего времени – жители города Глагольска – вами довольны. Ведь вы чаще всего верно определяли безударное окончание у глаголов. Прошу сдать «проездные билеты».

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Весна – прекрасное время года. Новые звуки, краски, запахи дарит она нам. Приход весны вдохновляет художников, поэтов, композиторов. Сколько замечательных произведений посвятили они этому удивительному времени года.

Дети пишут о том, как наступает весна, и какие чудесные превращения в природе она совершает. В основном тип текста, описание, но должны присутствовать элементы повествования и рассуждения. В своём сочинении ученики описывают портрет весны, солнышко, небо, первые цветы.

Общая информация

Номер материала: 290616
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>