Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Состав слова. Суффикс" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Состав слова. Суффикс" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: Состав слова. Что такое суффикс.

Цель: учить распознавать суффиксы в словах.

Задачи:

обучающие:

- сформулировать умение находить составные части слова ;

- сформулировать умение разбирать слова по составу


развивающие:

- развивать умение анализировать, сравнивать материал

- развивать умение работать в паре (выслушивать мнение товарища), обсуждать проблему, приходить к единому мнению


воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников

- формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля


Тип урока: урок изучения нового материала


Формы работы: фронтальная, парная, групповая


Оборудование: Раздаточный материал - памятка разбора слова по составу, карточки для работы в группах, компьютер, проектор,  экран.


Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации – организация исследовательского пространства ученика.


Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цель предстоящей практической работы, планирует способы достижения поставленной учебной задачи и оценивает результат своей работы.


Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты конструирования состава слова.


Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; моделировать различные языковые единицы.


Предметные УУД: дифференцировать составные части слова на основе работы с однокоренными словами.

 



 Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сядьте, спинки прямо

Вижу, класс наш - хоть куда,

Мы начнем урок тогда.


Создание

эмоциональной

ситуации

 

Все друг к другу повернитесь,

И друг другу улыбнитесь,

И удачи вам во всем,

А теперь урок начнем.

 

Чистописание

Откройте свои тетради, запишите дату сегодняшнего урока, выделите орфограммы

На доске:

д Д

Дятел долбил, да не выдолбил.

Записывают число, классная работа.

Актуализация

знаний и

формирование

темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Мы знаем, что слово состоит из  ……., которые на письме обозначаются …… . Но, помимо этого, каждое слово состоит из частей. Каких?

2. А сегодня мы будем говорить о других частях слова. Каждая из них имеет свое название и значение.

 

  Работа в парах.

- Ребята, прочитайте и исследуйте слова на карточках.


ЛЕС, ЛЕСНОЙ, ЛЕСОК



- Что вы можете сказать о данных словах?


-Разберите слова по составу.

- Чем будете пользоваться при разборе?



Работайте, время две минуты.



- Проверим наши результаты.

(Слайд №1)












- Какие части слова встретились в данных словах?



- С помощью чего образовались новые слова?



- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Какие цели и задачи вы перед собой поставите?



-звуков

-буквами



-слогов

 

 

 

 

 

 

 

 

 





- Слова однокоренные, корень ЛЕС.

 

 

- Мы будем пользоваться памяткой по разбору слов.

 Учащиеся выполняют разбор слов.

 

- Слово лес: окончание нулевое, корень лес.

Слово лесной: окончание ой, корень лес, суффикс н.

Слово лесок: окончание нулевое, корень лес, суффикс ок.

 



- Окончание, корень, суффикс, основа слова.

 

 

- Новые слова образовались с помощью суффиксов.

- О суффиксах.

 

 - Уточнить и расширить представления о понятии суффиксы.

 Осмысление (получение новых знаний, соотнесение старой и новой информации)

 

 

 

 

 

 

 






























Физминутка



































Закрепление. Создание условий для развития умения делать выводы, для актуализации полученных знаний.













Итог урока. Рефлексия.

Создание условий для анализа успешности























Д/з карточки дифференцированные

Работа в группах

1 группа

Задание

Образуйте новые слова с помощью суффиксов: -тель-, -ник-, -ист-.

Строи______

Учи________

Плот_______

Двор_______

Арт________

Машин_________



- Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.







2 группа

Задание

Образуйте слова с помощью суффиксов: .-очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк-.

Женя - Женечка

Аня - ____________

Света - ___________

Дима - ____________

Миша - ___________

Алеша - __________

Федя - ____________

Люба - ____________



- Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы



- С какими новыми суффиксами познакомились, выполняя эти задания?


2. Игра "Побудь волшебником"

- Чтобы познакомиться с новыми суффиксами, поиграем в игру "Побудь волшебником"

У меня в руках волшебная палочка, а вот слова НОС, ДОМ, ХВОСТ, СТОЛ.

- Кому я дам свою палочку, тот становится волшебником и превращает слова в маленькие предметы. (Слайд №4)

- С помощью какого суффикса образовались эти слова?

- Какой оттенок вносит этот суффикс в значение нового слова?



- А теперь превратим слова КОТ, ДОМ, СЛОН в огромные предметы.

- С помощью какого суффикса образовались новые слова?

- Какой смысл вносит этот суффикс в значение нового слова?



Прием "Кластер".

На доске карточки со словами

Маленькое слово

Часть слова

Для образования новых слов

Для связи слов в предложении

После корня

Перед корнем

Не имеет значение

Имеет значение

- Выберите опорные слова, которые характеризуют суффикс.


- А теперь подведем итог нашего урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Что такое суффикс?







- С какими новыми суффиксами познакомились?

- Какие смысловые оттенки они вносят?

- Кто остался доволен своей работой на уроке?

- Нарисуйте в тетрадях лесенку успеха.

Оцените себя.

- Мне очень понравилось, как вы прекрасно работали на уроке.



Дети работают в группах.



Проверка.

(Слайд №2)








- Данные суффиксы указывают на род занятий или профессию человека.




 

 Проверка.

(Слайд №3)


 

 

 

 

 

 

 


 - Имена звучат ласково.


 -тель-, -ник-, -ист-,

-очк-, -ечк-, -оньк-,

-еньк-.

 

 
















- ик-

 

 

- Превращает слова в маленькие предметы.

 


 



-ищ-



- Увеличивает предмет.










Ученики в группах составляют схему:

СУФФИКС











- Суффикс.


- Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров928
Номер материала ДВ-123578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх