Конспект урока по русскому языку на тему "Состав слова.Корень слова"

Тема: Состав слова.  Корень слова. Однокоренные слова.

Цель: обобщение и углубление представлений учащихся о составе слова

Задачи:

·         Ввести в активный словарь учащихся понятия: состав слова, основа слова, окончание, корень, приставка, суффикс;

·         Развивать умения находить в словах приставки, суффиксы, корень, окончание, основу.

Оборудование: презентация “Состав слова”, тест “Состав слова”.

Ход урока

I  Организационный момент 

        II  Проверка домашнего задания

III  Новая тема

(Презентация. Слайд 1)

1.Учитель: Ребята, мы  приступим к изучению  большой темы “Состав слова”. На уроке мы будем работать в тетради, на карточках. Поэтому откройте тетрадь и запишите число, классная работа и отложите их в сторону.

 Вступительное слово: Все на свете из чего-нибудь состоит: облака из множества водяных капелек, лес– из деревьев, речь состоит из предложений, а предложение – из слов. Слова же сделаны из своего “строительного материала” и каждая из частей вносит в слово свою часть смысла – “смыслиночку”. В слове выделяются основа и окончание. В основу входят корень , приставка, суффикс. Самая главная из них – корень.

 Каждое изменяемое слово имеет окончание, которое может быть и нулевым  

 (Слайд 5)

В основу слова входят приставки, корень и суффиксы.

Основа слова может состоять только из корня; из приставки и корня; из корня и суффикса; из приставки, корня и суффикса.

Основа может быть твёрдой или мягкой. После твёрдой основы пишутся А,О,У,Ы.

После мягкой основы – Ь,И,Е,Ё,Ю,Я.

2.Закрепление изученного материала.

Выполнение упр.4(137) устно.

Выполнение упр.2(139) письменно.

3.Учитель:А теперь послушайте грамматическую сказку “О чудесном дереве” (Слайд 3)

     Жило-было много лет назад слово «ход». Нашли его люди и приказали: «Будешь жить с нами!» И поселилось слово среди людей. Но вот надоело ему  среди людей скитаться, и попросило слово их:

-Посади меня в землю.

-Зачем?-удивились люди.

-Чтобы из меня много  других слов выросло: и вам будет интересней и мне веселей.

         Посадили люди слово «ход» и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло.  Наконец , показался маленький росток.

-Как тебя зовут, росток?- спросили люди.

-Обход- ответил он.

Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться,  спросили люди первую веточку:

-Как тебя, веточка, зовут?

-Переход, - ответила она.

Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:

-Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите. Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.

-А как тебя зовут? – спросили  люди.

-Поход, - ответила новорожденная.

  На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её  звали « выход». Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово «ход», но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами.

  Вот такое дерево выросло.

4. Задание Выписать все появившиеся слова .Что общего у них?

Общая часть родственных слов называется – корнем. 

Слова-веточки   называются  однокоренными.  Они близкие по смыслу. Слов без корня не бывает. Это центр слова.

  Однокоренные слова надо отличать от разных форм одного и того же слова.

Слайд 4,5.

Сад, садить, садовник – это однокоренные слова.

Сад, сады , в саду – это разные формы одного и того же слова.

5. Закрепление изученного.

    1.Выполнение упр.3(144) письменно 3 ученика выполняют у доски.

    2.Чтение правила по учебнику.

6. Игра «Кто больше?» Подберите однокоренные слова к слову лететь.

7. Игра «Найди лишнее слово» .

Вода, водный, водяной, водитель.

Лето, летний, полететь.

Лист, листик, лиса.

Рис, рисовая, рисовать.

8. Загадки.

-Догадайтесь, что это?
1)Я у дуба.
   Я у зуба.
   Я у слов и у цветов.
   Я упрятан в темноту.
   Я не вверх, а вниз расту (корень).
-  Как догадались? Докажите словами из загадки.

2) После корня он стоит,
     Перед окончанием.
     Его я, если заменю,
     Другое слово получу.
     Обозначу уголком.
     Называю домиком (суффикс).

- Как догадались? Докажите.
3) Перед корнем есть……..
     Слитно пишется она.
     И при помощи ……….
     Образуются слова (приставка).
- Какое слово пропущено в стихотворении? Почему?
4) На конце любого слова
     ………….. ищет Вова.
     С другим словом держит связь.
     ……………он найдет.
     Его в рамочку возьмет  (окончание). 
-Какие слова помогли догадаться, что это окончание?
5) Окончание отбросим
     И останется она (основа).

9. Вывод (слайд 6):

Помни, при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка впереди.

IV. Домашнее задание.

задание №6 (139)стр.60

задание№8(149) стр.63

правило выучить

V. Подведение итогов урока. Комментирование оценок