Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Способ определения одушевленности имен существительных"

Конспект урока по русскому языку на тему "Способ определения одушевленности имен существительных"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m7a6fc7d5.gifhello_html_m7a6fc7d5.gifКонспект урока русского языка

Класс: 4

Учитель: Назарова Н.В.

Тема: одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Тип: постановки учебной задачи

Цель: открыть способ определения одушевленности существительных в сложных случаях.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Урок хочется начать словами французского философа Ж. Ж. Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению.

Вы согласны?

Тогда желаю вам уже сейчас убедиться в этом.

Вы готовы к работе?



  1. Постановка учебной задачи.



Перед вами шахматы, карты – интеллектуальные и азартные игры, но какое отношение они могут иметь к уроку русского языка. Ваши предположения…

  • Назовите названия шахматных фигур: король, ферзь, конь, пешка, ладья, слон

  • Названия карт: валет, туз, дама, король

  • К какой части речи мы эти слова относим - (существительное).

  • Докажите? Составим словосочетание - (положил туза) - и докажем, что это имя существительное с помощью морфологического разбора (1 чел. у доски),при определении одушевленное или неодушевленное возникает ? кто? или что?

  1. Проблемно-поисковая ситуация.

Что же нам предстоит вспомнить? (одушевленное или неодушевленное) Вспомните, как мы доказываем!?

- Просклоняем: мухи, столы (дополнительно)

4. Наблюдаем, что у одушевленных совпадает форма Р = В, а у неодушевленных форма И = В во мн.числе (15 мин.)

Как быть с вопросом, какой вопрос задать кого? или что? к слову: туз. Доделаем морфологический разбор (2 мин.)

В: Вопросы мы задаем о предметах, а не о словах, поэтому: что? - неживой, кто? - живой, т.е. двигается. А одушевленное или неодушевленное – это особенности слов, а не предметов.

  1. Фиксация результата наблюдения.

В рамочку запишем модель правила:

Р = В одуш.

И = В во мн.ч. неодуш.



  1. Задания на понимание.

Блиц-опрос

  1. Определите одушевленность слов: неваляшка, ферзь, король, ромашка, друзья.

(Образец: есть друзья, вижу друзей, нет друзей – Р=В, значит одуш.)

Сейчас посмотрим, насколько хорошо вы вспомнили способ определения одушевленности сущ.

  1. Задание для работы в минигруппах: найдите существительные и распределите их в два столбика, каждый представитель команды должен доказать одушевленность сущ. , в зависимости от правильности будет оценена работа команды. ( 5 мин.)

КУКЛАПРМАРИОНЕТКАНРГЕНЕРАЛЛОРАСТЕНИЕШЩПОЛКПКПУПСГГДЕРЕВОЕ

РОБОТВСОСНА

1 группа – одушевленные: кукла, марионетка, генерал, пупс, робот

2 группа – неодушевленные: растение, полк, дерево, сосна

Проверка и запись в тетради (5 мин.)

  1. Найди лишнее слово в строке (индивидуально на карточках) - взаимопроверка:

  1. друзья, стол, санки

  2. дрова, сугроб, снеговик

  3. зима, кукла, лиса

  4. домовой, ромашка, сундук

  5. робот, паук, мак



Оценивание работы учащихся.

Вывод: чтобы определить одушевленное или неодушевленное существительное, надо… (блиц-опрос учащихся)

ДЗ.





























Задание 1.

КУКЛАПРМАРИОНЕТКА

НРГЕНЕРАЛЛМРАСТЕНИЕ

ШЩПОЛКПКПУПСГГ

ДЕРЕВОЕРОБОТВСОСНА

Задание 1.

КУКЛАПРМАРИОНЕТКА

НРГЕНЕРАЛЛМРАСТЕНИЕ

ШЩПОЛКПКПУПСГГ

ДЕРЕВОЕРОБОТВСОСНА



Задание 1.

КУКЛАПРМАРИОНЕТКА

НРГЕНЕРАЛЛМРАСТЕНИЕ

ШЩПОЛКПКПУПСГГ

ДЕРЕВОЕРОБОТВСОСНА







1.

друзья, стол, санки





2.

дрова, сугроб, снеговик





3.

зима, кукла, лиса





4.

домовой, ромашка, сундук





5.

робот, паук, мак













«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению»

Ж.Ж.Руссо





Кто повторяет старое и узнает новое, тот может быть предводителем.

Конфуций

Общая информация

Номер материала: ДВ-264085


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»