Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "ССП с соединительными, противительными союзами, их строение, значение, знаки препинания в них" ( 9 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "ССП с соединительными, противительными союзами, их строение, значение, знаки препинания в них" ( 9 класс)


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ССП с соединительными, противительными союзами, их строение,

значение, знаки препинания в них (продолжение).



Цель урока: закрепить знания учеников о сложносочиненном предложении; совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.


Ход урока

  1. Орг.момент


  1. Повторение пройденного материала

Какие союзы встречаются в сложносочиненных предложениях?

Какие значения могут иметь сложносочиненные предложения?

Проверить домашнее упр.


Самостоятельная работа, взаимопроверка.

Записать предложения, выделить грамматические основы, определить значения предложений, вид союзов. Объяснить постановку знаков препинания.

1. Было уже часов десять, и над садом светила полная луна.

2. В нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и запели два нежных женских голоса.

3. Старший брат долго не брал меня с собой, мне же хотелось хоть одним глазком посмотреть на его тренировки.

4. То ли врачи ошиблись, то ли рана сама собой заросла.

5. Челкаш, всегда веселый и едкий, был сегодня, очевидно, не в духе и отвечал на расспросы отрывисто и резко.


Разобрать у доски 2 предложение.

Вывод:

Если предложения, входящие в ССП с одиночным соединительным или разделительным союзом, имеют общий второстепенный член, запятая между ними не ставится.


  1. Продолжение изучения темы «ССП с соединительными, противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них».


а) Если части ССП выражены двумя вопросительными или двумя восклицательными предложениями, объединёнными общей интонацией, запятая между ними не ставится.

Когда приедет делегация и кто будет её встречать?

На поручни не облокачиваться и чемоданов на ступени не ставить!

б) Между частями ССП иногда ставится тире перед союзами и, а, если в предложении содержится резкое противопоставление или указывается на быструю смену событий.

Оковы тяжкие падут, темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа, и братья меч вам отдадут. (быстрая смена событий)

Я спешу туда – а там уже весь город. (резкое противопоставление)


  1. Закрепление темы


  1. Объяснительный диктант

Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра.

Утром на восходе роса заливает травы и пахнет сладко хлебом из каждой избы.

Это кто такие и что им надобно?

Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.


2) Задание творческого характера. Дополните незаконченные сложносочинённые предложения так, чтобы они выражали:

1) одновременность явлений:

Звенят на ветру лиловые колокольчики, и …

Над нами летят косяки гусей, и ...;

2) причинно-следственные отношения:

Незаметно подкралась осень, и …

Утром ударил мороз, и ...;

3) противопоставление:

Слева блестел пруд, а …

Был день, но … .


  1. Контроль за пониманием темы.


Тестовые задания

  1. Определите смысловые отношения в сложносочинённом предложении

Светало, и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен.

а) причинно-следственные

б) последовательность действий

в) одновременность

г) сопоставление

Ответ: а.


  1. Какое значение вносит союз и в предложение

Первые паровозы потрясли моё воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины?

а) одновременность явлений

б) последовательность

в) чередование

г) противопоставление

Ответ: б.


3. Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения.

а) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал. (Одновременность событий.)

б) Дверь отворилась, но никто не вошёл. (Противопоставление событий.)

в) Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу заскользила по глади озера. (Последовательность действий.)

г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду. (Взаимоисключение действий.)

Ответ: а.


  1. Итог урока.


  1. Домашнее задание: выучить теоретические сведения, упр.





















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-340029

Похожие материалы