Конспект урока по русскому языку на тему "Степанов" (2 класс)

Урок русского языка. Тема урока. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам А.С. Степанова «Лоси»

Тип урока. Развитие речи

Решаемая проблема. Как правильно составить и записать рассказ по картине?

Понятия: Картина,  репродукция, картинная галерея, художник, пейзаж, изобразил

Планируемые результаты: учащиеся научаться составлять рассказ о картине, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение. Предметные: правильность построения предложений

Личностные: Формирование чувства прекрасного, сопереживания, отзывчивости, бережного отношения к природе, к животным.

УУД: Регулятивные: способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий;

Познавательные: передача содержания увиденного или прослушанного;

Комуникативные: определять общую цель и пути её достижения во взаимодействии с коллективом

Цель: учить детей выражать свою мысль устно и письменно, составлять предложения по опорным словам, учить описывать картину по плану и опорным словам, развивать внимание, память, устную и письменную речь, использовать приобретенные знания по окружающему миру и чтению, применять изученные орфограммы, воспитывать любовь к окружающему миру и к Родине, заботливое отношение к природе.

Оборудование: смарт-доска, проектор, ноутбук, презентация на тему “Художник А.С. Степанов”.

Ход урока

I.                     Организационный момент

Настрой на урок «Я желаю тебе добра…»

Словарный диктант

Сорока, осина, чуткий, извините, народ, Ева, ноябрь, иней, егерь.

Прочитайте первую букву в каждом слове, и вы узнаете, что мы будем учиться делать на уроке. (Сочинение)                                                        Слайд 2.

II.                   Подготовительная работа

Алексей Степанович   Степанов родился в 1858г в Симферополе, в семье потомственного дворянина, офицера. Художник любил русскую природу, им написано много картин.

Знакомство с особенностью жизни лосей.

Загадка.

Тяжелы рога по весу,  
Ходит важно он по лесу: 
Он  хозяин, а не гость – 
Хмурый и сердитый. (Лось).

Да, это большое, сильное животное. Водится в наших лесах. Можно встретить даже в Подмосковье на территории Национального парка Лосиный остров. Лось – очень крупное животное. Длина тела 3 метра, высота в холке 2,5 метра, а длина хвоста 12-13 см.

Масса тела очень большая 360-600 кг. Животное очень сильное,   его боятся и волки, и даже   медведи. Это очень доброе  животное, с грозным  видом, но сам лось ни на  кого не нападает. Любит свежую траву и молоденькие осиновые веточки.

III. Работа по картине А.С. Степанова “Лоси”.                        

Учитель: Сейчас каждый из вас станет наблюдателем, и мы рассмотрим картину “Лоси”.

Учитель: Какое время года?

(Наступила зима.)

Расскажите, какие изменения произошли в неживой природе?

(Серые тучи затянули небо. Вся земля покрыта снегом. На снегу видны следы животных.)

Учитель: Кого художник изобразил в центре картины?

(Это лоси. Они проголодались и пришли на поляну.)

Учитель: Откуда вышли лоси?

(Лоси вышли из леса.)

Учитель: Чем они заняты?

(Они увидели сено. Маленькие лосята с удовольствием жуют.)

Учитель: Посмотрите, большой лось внимательно смотрит по сторонам. Почему?

(Он их сторожит)

Учитель: Молодцы! Вы все правильно ответили. На поляну пришла семья лосей. В лесу стало мало корма, а на поляне стоит стог сена. Стог – это большая копна. Ее заготовили люди, которые работают в этом лесничестве (егеря и лесничие).

IV. Физкультминутка.                                                                        

Лось шагает по дубраве:
Треск и шум стоит вокруг.
Столько шума, чтобы знали:
“Не стреляйте, я ваш друг!”

В заповеднике сохатый
Не боится никого.
Он, конечно же, рогатый,
Но рога-то для чего?

По секрету между нами:
Если кто-то нападет, 
Напугает он рогами 
И тихонечко уйдет.

(Дети представляют большое животное и выполняют произвольные движения, которые соответствуют тексту.)

V. Практическая работа.                                                            

Учитель:

Мы сейчас станем писателями. На доске вы видите вопросы и опорные слова. Эти слова вы можете использовать при составлении своих предложений.

Опорные слова:

Наступила зима, зимний лес, стог сена, семья лосей, лосята, принялись есть, вкусное, душистое сено, лосиха, старый лось, сильный, темного цвета, огромные, ветвистые рога, настороженно прислушивается, нет ли опасности.

Учитель: А сейчас мы будем  составлять и записывать текст, используя опорные слова.

Выполнив, проверьте свою работу.

VII. Итог.

Учитель:

Что вы сегодня нового узнали и чему вы научились на уроке? Что понравилось? Что вызвало затруднение?

Спасибо. Урок окончен.