Конспект урока по русскому языку на тему "Строчная и заглавная буква А,а" (1 класс)

Конспект урока русского языка

Векшиной Е.С

Тема: Строчная и заглавная буквы А, а

Цель: Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы А, а; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности.

Планируемые результаты (предметные): Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком  [а]; используют заглавную букву в именах собственных

Личностные результаты: Принимают и осваивают роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

-регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

-познавательные : используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.

-коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою

 Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: автомобиль (игрушка), презентация по письму, пропись.

План урока

1.Организационный момент 1-2 мин.

2. Постановка учебной задачи - 5 мин.

3. Усвоение новых знаний и способов деятельности- 17 мин.

4. Закрепление знаний и способов действий - 9 мин.

5. Рефлексия-  7 мин.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организация начала урока	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.
2.Постановка учебной задачи.	-Сегодня мы отправимся в путешествие по стране письма, где вы научитесь красиво и правильно писать буквы. Ребятам объявляется, Что поезд отправляется, Немедля отправляется От станции Москва До первой буквы – А. С.Маршак -Как вы думаете, какую первую букву мы будем учиться писать?	Внимательно слушают. - букву А
3.Актуализация опорных знаний . 1.Беседа. Подбор слова к схеме-модели слова	-На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой А. Что вы про нее узнали? Буква А, буква А- Алфавита голова. В. Степанов -Подумайте, какие знания и умения вам понадобятся, чтобы научиться красиво писать буквы? -Буква А не хочет, чтобы мы путешествовали на поезде. Как вы это объясните? -Нам предлагается другой транспорт. Вот его буквенная схема:  У кого есть варианты? Если дети не отгадают слово сразу, можно отгадывать его по буквам, обыгрывая слова-ответы: 1.Дерево с душистыми цветами. Назовите третий звук и букву. 2.Летний месяц. Назовите второй звук. 3.Магазин , в котором продают лекарства. Назовите третий звук и его твёрдую пару. 4.Южный фрукт. Назовите последний гласный звук. 5.Драгоценный камень. Назовите третий звук. 6.Короткий смешной рассказ. Назовите последний гласный звук. 7.Большая океаническая птица. Назовите первый согласный твердый звук. 8.Объявление о спектакле. Назовите гласный звук, но не [а]. 9.Крупная хищная морская рыба. Назовите второй согласный звук и его мягкую пару. 10.Спортсмен-горовосходитель. Что делает звук [л ] мягким? -На чем же отправляемся в путь?	Слушают учителя. Отвечают на вопрос. -В слове «поезд» нет ни звука [а], ни буквы а. 1.акАция 2.аВгуст 3.апТека 4.абрикОс 5.алМаз 6.анекдОт 7.альБатрос 8.афИша 9.акуЛа 10.алЬпинист -на автомобиле
4.Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1.пальчиковая гимнастика	-Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Кулак-ребро-ладонь»	Выполняют пальчиковую гимнастику. Три положения на плоскости стола: кулачок, затем ладонь ребром на столе, прямая ладонь на столе. Делать правой, левой рукой, затем синхронно.
2.Парвила посадки за столом во время письма	-Проверяем посадку, правила обращения с ручкой.	Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку.
3.Работа в прописи. Анализ начертания строчной буквы а. Письмо строчной буквы а	С буквой А вы не шутите, У нее серьезный вид. Эта буква, вы учтите, Открывает алфавит! Т. Синицина -Наш чудо-автомобиль доставил нас к букве А. Давайте учиться писать строчную и заглавную букву. -Посмотрите на строчную букву а. Из каких элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой. Показ и объяснение учителем написания буквы а(первый элемент- овал, второй элемент- палочка с закруглением). -Начинаем писать букву а немного ниже верхней линии рабочей строки, ведем влево округлую линию к верхней линии рабочей строки, округляем вниз до нижней линии, затем ведем наклонную через точку начала письма буквы до верхней линии. Без отрыва ведем вниз второй элемент буквы- это черта с закруглением внизу. -Выполняем письмо буквы в воздухе. -Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направления движения. -Напишем сочетание аа. -Дома можете потренироваться в написании строчной буквы а	Слушают учителя. Рассматривают строчную букву а, называют, из каких элементов она состоит, сравнивают ее с печатной буквой. Рассматривают и прописывают первый элемент – овал, второй элемент- палочку с закруглением. Выполняют письмо в воздухе, в прописи, по пунктирным линиям. Письмо буквы а под счет. Письмо аа.
4.Слого-звуковой анализ слов	-В словах пропущена буква а. Впишите ее. -Рассмотрите схему слова мама. -Сколько слогов в слове? -Какой слог ударный? -Сколько звуков в первом слоге? -Из чего состоит первый слог? Аналогично выполняют анализ других слов (папа, бабушка)	Вписывают букву. -два -первый -два -из слияния согласного с гласным
Физкультминутка	Аист -Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. -Топай правою ногой, Топай левою ногой. Снова – правою ногой, Снова – левою ногой. После – правою ногой, Затем – левою ногой. Вот тогда придёшь домой!	Выполняют движения по тексту стихотворения
5.Работа в прописи. Анализ начертания прописной (заглавной) буквы А.	-Обведите по контору веточки с листочками. -Прописная (заглавная) буква А состоит из трёх элементов: длинной плавно наклонной линии с закруглением внизу; длинной прямой линии с закруглением внизу; поперечной петельки. Письмо буквы А по элементам. -Начинаем писать букву А снизу, чуть выше нижней рабочей строки, слегка закругляем вправо и ведем наклонно вверх: не доходя до следующей строки, опускаем черту на себя, не отрывая руки, начинаем писать петлю. Ведем немного вверх по написанному. А затем отводим влево, закругляем и пересекаем первую часть буквы, петлю загибаем вправо, пересекая написанное, ведем на соединение со следующей буквой. -Напишем букву А по элементам: в воздухе, на доске, в тетради. -Дома можете потренироваться в написании прописной буквы А	Обводят по контору веточки с листочками. Рассматривают прописную букву А, прописывают элементы буквы, букву А
5. Закрепление знаний и способов действий. 1.Слого-звуковой анализ слов.	-В словах пропущена буква а. Впишите её. -Рассмотрите схему слова Анна. -Сколько слогов в слове? -Какой слог ударный? -Сколько звуков в первом слоге? -Из чего состоит первый слог?	Вписывают букву. -два -первый -два -Из гласного и согласного, не слияния
2.Заглавная буква в именах собственных	-Зачем нужна заглавная буква? С заглавной буквы, без сомненья, Начинаем предложенье, Имя мамы, папы, дочки, Чтобы выделить их в строчке. Буквы пишем аккуратно, Чтобы было всем понятно	-имена людей пишутся с большой буквы
6.Рефлексия	-Буква А довольна вашей работой. А вы? -Что получилось? Над чем ещё надо поработать?	Отвечают на вопросы учителя.