Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Текст" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Текст" (2 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Цель: закрепление основных признаков текста.


Коррекционно - образовательные задачи:

- научить составлять текст, отбирать материал, соответствующий теме;

-развивать умение озаглавливать текст, определять основную мысль текста.

Коррекционно – развивающие задачи:

- приобретение навыка использования полученных ранее знаний в конкретной поисковой ситуации; 

- развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память,

- обогащение словарного запаса;

- совершенствовать связную речь.

Коррекционно - воспитательные задачи:

- воспитание культуры речевого общения.

- формирование положительной установки на участие в занятии. 


Оборудование:

компьютер, презентация, карточки с демонстрационным материалом, сигнальные карты, листы самооценки, снежинка.






















I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! У нас на уроке гости, посмотрите и улыбнитесь.

- Я вижу, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что занятие пройдет интересно и увлекательно.

- Чему мы учимся на логопедических занятиях?(1 слайд)

- Почему люди так говорят (2 слайд):

Хopошую речь приятно слушать.

- Есть ещё одна пословица:

Когда говоришь, хорошенько думай.

II. Актуализация опорных знаний.

-Посмотрите на доску. Прочитайте глазами слова. Что они обозначают? (единицы речи)

- Восстановите логическую цепочку понятий. (Ученик у доски восстанавливает цепочку слов):

Звук < Слог < Слово < Предложение

-В этой цепочке не хватает одного понятия. Отгадайте, чего не хватает?

-Текст, - отвечают дети. ( выставляю слово текст)

-Это тема нашего занятия.

III. Основная часть урока.

  1. Сообщение темы урока.

На доске снежинка с признаками текста.

-Сейчас месяц ноябрь, но зима в нашем городе уже дала о себе знать и порадовала нас первым снегом. 

-И к нам на урок прилетела снежинка. На своих лучах она принесла самые яркие признаки текста. Назовите их и объясните каждый признак:

  • Тема - это то, о чем говорится в тексте.

  • Основная мысль - самое важное, главное, о чем говорит нам текст.

  • Заглавие - название текста.

  • Красная строка - новая мысль начинается с красной строки.

  • Структура текста - начало, основная часть, концовка.

  • Ключевые слова – слова, по которым можно понять основную мысль текста.

- Ребята, все шесть лучей снежинки заняты признаками текста, которых мы уже знаем. Как вы думаете, какие задачи нам предстоит сегодня решить на занятии?

-Закрепить основные признаки текста и применить знания на практике.

- Снежинка помогла нам определить задачи урока, а еще будет знаком оценивания.

2. Закрепление понятия « текст».

- Прочитайте записи на красных и жёлтых листочках, сравните их. Поднимите листочек, где запись является текстом.

Земля оделась сухими листьями. На деревьях тяжелые снеговые шапки. Ветер несёт листья по тропинке к опушке леса. Стая клестов подлетела к ели. Солнце стало согревать землю.

Скоро зима.

Осыпался с деревьев золотой лист. Проходит осенняя пора. В лесу стало скучно и холодно.

У животных леса самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Спрятались в глубокие норы змеи. Свернулся в клубок и заснул ёж. Бобры укрепляют плотины и хатки.

- А теперь докажите, что вторая запись – текст.

Вывод: вторая запись является текстом, в тексте все предложения должны быть подчинены одной теме, иметь одну основную мысль; предложения расположены в определённом порядке.

Задание 1- самооценка. Нарисуйте снежинку нужным цветом:

синим - всё понятно;

зелёным - не совсем понятно, есть вопросы;

красным - не понятно.

- А вы знаете, что бобр может находится под водой до 15 мин? Много это или мало?

- А сколько могут не дышать люди? (не более одной минуты)

- Давайте проверим. (Упражнение на дыхание).

Глубокий вдох – через нос, на выдохе счёт до 5, 10.

  1. Работа с разрезными предложениями.

- Я предлагаю вам составить текст о том, как зимует один зверь. (3 слайд)

- Давайте вместе с вами «отправимся» в лес. (зимний пейзаж без зверей) Кого из зверей вы могли бы увидеть на этой завораживающей картине?

( Ответы детей: лису, волка, зайца, белку, лося, оленя)

- Почему вы не назвали хозяина леса – медведя? (4 слайд)

- Что вы знаете про этого зверя?

- У вас на партах лежат белые полосочки с напечатанными на них предложениями. Прочитайте данные предложения и расположите в смысловом порядке.

( 5 слайд)

- Давайте вспомним, какая тема нашего рассказа.

- Посмотрите, все ли предложения соответствуют теме?

- Найдите и укажите ( обведите в кружочек) только те предложения,

в которых говорится о том, что происходит с медведем зимой.

( 1, 2, 5, 6)

- Какие предложения вы не взяли и почему? ( 3, 4, 7)

( Они не на тему «Как зимуют звери»)

- Значит, эти сведения нам не нужны. Они не главные. Уберите полоски с этими предложениями. (6 слайд) Получился текст?

Оставшиеся предложения расположите в логической последовательности. ( 7 слайд) – проверка.

- Прочитайте текст, который у вас получился.

В берлоге медведь спокойно спит всю зиму. В это время года он живёт за счёт жира, который накопил за лето и осень. В феврале у него меняется на лапах кожа. При шуме возле берлоги он просыпается и вылезает наружу.

- Придумайте к этому тексту вступление и заключение.

Примеры:

Пришла зима. Холодно стало лесным жителям.

Медведь решил на всю зиму спрятаться в тёплой берлоге.

hello_html_m72434c9e.gif

Не будите медведя! Пусть он крепко спит.

Запись на листочках. Проверка.

Задание 2 - самооценка.

Физминутка.

Мы поднялись, потянулись,

2 –нагнулись, разомнулись,

3 – в ладошки 3 хлопка, головою 3 кивка.

На 4 – руки шире.

5 – руками помахали,

6 – за парту тихо сели.



  1. Подбор заголовка к тексту.

- Давайте подберём к этому тексту точный заголовок. Как бы вы озаглавили этот текст? У каждого из вас лежат карточки с вариантами заголовков. Прочитайте их и обведите номер заголовка, который наиболее подходит нашему тексту.

Вывод: 5 заголовок соответствует теме текста.

Задание 3- самооценка.

  1. Письменная работа.

-Откройте тетради, запишите дату , тему. С красной строки пишем слово медведь. Что вы вспомнили? (это словарное слово) Определите ударную гласную, выделите орфограммы.

1) Запишите однокоренные слова:

Медведь, медведица, медвежонок, медвежья.

- А вы слышали крылатое выражение медвежья услуга? Как вы понимаете это выражение? А чтобы узнать точное определение, обратимся к словарю фразеологизмов:

Медвежья услуга - неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи неприятности, вред.

2) Выпишите в тетрадях те слова, которыми автор заменяет слово

(Медведь - он, у него) Как вы думаете, зачем нужны такие замены? медведь.

Задание 4 - самооценка.

  1. Тест «Верные и неверные высказывания».

Ученики показывают «+» - верное высказывание, «-« - неверное высказывание.

  1. Текст состоит из предложений;

  2. К тексту нельзя придумать заглавие;

  3. Все предложения в тексте имеют границы;

  4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности;

  5. В тексте всегда о чем-то или о ком то говорится;

  6. Текст можно разделить на части;

  7. Каждая часть текста записывается с красной строки.

Задание 5 - самооценка.

III Итог урока.

  1. Рефлексия.

- А теперь, давайте подведем итог занятия.

-Каких снежинок у вас получилось больше? Вы хорошо усвоили эту тему. Мне приятно было с вами работать.

- А теперь попрощайтесь с гостями. До свидания!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-305121
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>