Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Три склонения имен существительных. Алгоритм определения склонения имени существительного" 4 класс по УМК "Школа России"

Конспект урока по русскому языку на тему "Три склонения имен существительных. Алгоритм определения склонения имени существительного" 4 класс по УМК "Школа России"

Скачать материал

                                                                                                                

Урок   русского языка в 4 классе.

Тема: Три склонения имен существительных. Алгоритм определения    склонения имени существительного.

Цель:

Закреплять знания о типах склонения имен существительных; познакомить с алгоритмом определения склонения имени существительного в косвенных падежах

Планируемые предметные
результаты

научатся определять тип склонения имени существительного; правильно определять тип склонения в косвенных падежах,  правильно писать слова с безударной гласной в корне непроверяемой ударением; определять падежи  существительных,   выполнять синтаксический разбор предложения.

Метапредметные УУД

Познавательные:  самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; структурирование знаний; постановка и формулирование проблемы; самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

 регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия  и его результата   с заданным эталоном; оценивание качества   и уровня усвоения материала;

 коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем   и сверстниками; разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Личностные
результаты

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

 

Оборудование и материалы:

ü Русский язык, 4 класс Учебник для общеобразовательных организаций в 2 частях (Ч.1) В.П.Канакина, В.Г.Горецкий- М.: Просвещение, 2013 год.

ü Персональные компьютеры

ü Индивидуальные карточки

ü Задания для работы в группах

 

 

Ход урока:

 

Действия учителя

Действия учащихся

1.Организационный момент.

1. Проверка готовности к уроку. Общая установка на урок.

Приветствие учащихся и гостей

Игра – приветствие

Сейчас мы с вами будем приветствовать друг друга необычным способом. Я называю часть тела, а вы касаетесь ею, и таким образом, приветствуете друг друга.

- Головка к головке! (дети должны поздороваться головами).

 - Плечико к плечику!

- Локоток к локотку!

- Спинка к спинке!

- Ладошка к ладошке!

- Коленочки к коленочкам!

- Пяточки к пяточкам!

А с гостями поздороваемся кивком головы.

 

2.Актуализация  знаний и умений. Повторение изученного.

а) Вводная беседа

Много слов   в русском языке. Многие ученые языковеды, говорят, что около миллиона. «Для всего, что существует в природе… в русском языке есть великое множество хороших слов и названий». Чтобы вспомнить, что мы изучали на протяжении последних уроков я предлагаю отгадать кроссворд

 

Какое ключевое слово у вас получилось?

Дайте определение имени существительного, как части речи.

 

 

 

Как изменяется имя существительное?

 

Какие постоянные признаки имеет существительное?

 

б) Работа со словарными словами.

(на интерактивной доске)

К..ллекция камней

Комн…та в квартире

Б…гаж с одеждой

Т..л..фон с настройками

М…бель для офиса

Кр..вать для малышей

 

Прочитайте про себя словосочетания.

Назовите главное слово в словосочетаниях.

Какая орфограмма встречается   в словах с пропущенными буквами?

Какие пропущенные буквы поставим?

Запишите словосочетания в тетрадь, обозначьте род существительных.

Сколько падежей в русском языке? Назовите.

Определите падеж существительных зеленого цвета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(существительное)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Существительное-это часть речи, которое отвечает на вопрос кто? Или что? И обозначает предмет.

 

По числам и падежам

 

 

Род и склонение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимопроверка.

 

3.    Самоопределение к деятельности

 

Слова с безударной гласной в корне разделите на три группы. По какому признаку мы можем разделить эти слова?

Какого склонения бывают существительные? Кто определит тему нашего урока?

 

 

Определите склонение существительных, выделенных зеленым цветом?

Почему возникло затруднение? (Когда было легче определять склонение у главных слов или зависимых?

Как вы думаете, почему там легче, а тут труднее?

Какие задачи для себя определим?

 

 

 

 

 

 

По роду и склонению

 

Три склонения имени существительного

 

 

В первом случаен знаем, как, а во втором пока нет

 

 

 

 

-составить алгоритм определения склонения сущ. в косвенных падежах.

- научиться использовать алгоритм для определения рода сущ. в косвенных падежах.

4.    Составление  модели «Склонение существительных»

Для того чтобы изучить новый материал, повторим ранее изученный и составим модель склонений имен существительных.

(у обучающихся даны    заготовки таблицы и карточки со словами «склонение», «род», «Окончание». Задача обучающихся составить таблицу распределив окончания)

 

склонение

1-е

2-е

3-е

Род

Ж.р.

М.р.

М.р.

С.р.

ж.р

окончание

 

-а,  -я

-о ,  -е

 

 

 

 

 

Работа в группах или на интерактивной доске

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывешивают на доске. Оценивают.

5.    Работа на доске

Повторим    алгоритм определения склонения имени существительного.

 

 

 

 

 

Карточки крепятся на доску

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Физкультминутка

Если я назову существительные первого склонения вы поднимаете руки вверх и хлопаете в ладоши.

Если существительные второго склонения – бежите на носочках.

Если существительные третьего склонения – руки на плечи и делаем вращения.

Кто самый внимательный?

Слова: небо (2 с.), ночь (3с.)  луна (1с.), осень(3с), день (2с.), марс (2с.), земля (1с.), звезда, луна, солнце

 

 

7. Работа по теме (работа в паре)

  А теперь в наш алгоритм добавим еще одно действие вначале, но для этого выполним задание в парах.

 У вас на парте конверты, в которых находятся карточки со   словами. Вам нужно составить   предложение   из этих слов.

/укрыл, ковром, снег, пушистым, землю, белым /

 Запишите предложение и подчеркните все известные орфограммы.

 Укажите грамматическую основу предложения, части речи.

Назовите имена существительные, определите склонение.

Существительное   снег   И.П., мужского рода,

2-го склонения.

 А как определить склонение существительных, стоящих в косвенных падежах?

- Какой пункт добавим в алгоритм вначале?

 

Поставить имя существительное в Н.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  Можно составить такое предложение: Снег укрыл землю белым пушистым ковром.

 

 

 

 

 

 

 

 

Нужно эти существительные   поставить в именительный падеж, а затем   определить склонение. Землю -  в именительном падеже – земля, 

женского рода с окончанием -я, 1-го   склонения.

-Ковром- в именительном падеже – ковёр, существительное мужского рода   с нулевым окончанием, 2-го склонения.

 

Поставить имя существительное в Н.Ф. (и.п. ед.ч.)

8. Выявление степени усвоения нового материала.

а) Проверьте на стр.100 учебника правильно ли мы составили алгоритм?

б) Упражнение 177.

Прочитайте задание упражнения. Какую работу мы должны выполнить?

Спишите словосочетания и определите склонение существительных.

- Какие слова из кроссворда относятся к нашей новой теме?

Дополнительные задания на карточках:

Определи склонение   и падеж существительных:

Без кисти (       п,      скл.), по капле (       п,      скл.),  с неба (       п,      скл.), о речке (       п,      скл.),  после дождя (       п,      скл.),  к дубраве (       п,      скл.), над лесом (       п,      скл.),   у горы  (       п,      скл.),  под землей (       п,      скл.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группе

9. Обобщение и систематизация знаний.

- Вспомните ту цель, которую вы поставили вначале урока?

-Достигли ее? Составили алгоритм?

– Выполните тест. Отметьте существительные 2-го

склонения и прочитайте слово.

 

А

липа

К

тень

М

сено

Б

вода

О

дуб

Ж

кора

Л

пень

Е

дочь

Ц

рыбка

О

клещ

М

верба

Д

дикарь

Н

печь

Е

ельник

Ц

болото

– Какое слово получилось? (Молодец.)

 

 

 

10. Самооценка деятельности

«Лесенка  успехов»

 

Напишите своё имя на ту ступеньку лесенки, на которой, по-вашему, вы сейчас находитесь

 

 

 

12. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Оцените результаты своего труда на уроке.

¢ Я узнал…

¢ Мне понравилось…

¢ Я бы хотел…

¢ Новые знания мне пригодятся…

 

 

Выставление оценок

13. Домашнее задание.

Упр. 179 или приготовить сообщение о склонении им. сущ. со своими примерами

Правило стр.  100


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "Три склонения имен существительных. Алгоритм определения склонения имени существительного" 4 класс по УМК "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок русского языка 4 класс "Склонение имён прилагательных и имён существительных. Закрепление"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 6. Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном
Рейтинг: 4 из 5
  • 24.02.2019
  • 3934
  • 143
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Презентация "Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 3. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения
  • 06.02.2019
  • 657
  • 16
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Конспект урока по русскому языку на тему: "Склонение имен прилагательных женского рода".
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 4. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода
  • 27.01.2019
  • 690
  • 10
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2019 2903
    • DOCX 309 кбайт
    • 170 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гордеева Галина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гордеева Галина Анатольевна
    Гордеева Галина Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 54058
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов