Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Три типа склонения имён существительных"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Три типа склонения имён существительных"(4 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m30ee53bd.gifhello_html_m30ee53bd.gifhello_html_m30ee53bd.gifhello_html_m30ee53bd.gif

Тема урока:

Три типа склонения имён существительных

Школа:

ГУ « Арзамасская средняя школа»

Дата: 14 октября 2015 г.

Ф.И.О. учителя: Сорокина С.В.

Класс: 4

Количество присутствующих:__

Количество отсутствующих:___

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

научатся определять тип склонения имени существительного; правильно определять тип склонения в косвенных падежах, определять падежи существительных, выполнять синтаксический разбор предложения.

Цели обучения:

Закреплять знания о типах склонения имен существительных; познакомить с алгоритмом определения склонения имени существительного


Воспитание интереса к русскому языку, культуре учебного труда на уроке

Критерии успешности:

Критерии урока разрабатываем совместно с учениками

Языковая цель:

Учащиеся могут применять полученные знания на практике, работать в группе, рассуждать, вносить предложения, аргументированно доказывать свою точку зрения, анализировать, критически оценивать себя и товарищей,


Ключевые слова и фразы: доброта


Стиль языка, подходящий для диалога(письма) в классе:


Вопросы для обсуждения: Ребята, а что такое, по-вашему, доброта?  Какие ассоциации у вас вызывает это слово?


Подсказки:

Предыдущее обучение:

Роль существительного в предложении.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Эмоциональный настрой:

1 мин





Вызов

5-7 мин
























Цель: установить контакт

Наш урок мне хотелось бы начать вот с таких слов: 
Прикоснись ко мне добротой, 
И болезни смоет волной, 
И печаль обойдёт стороной, 
Озарится душа красотой… 
- Ребята, а что такое, по-вашему, доброта?  Какие ассоциации у вас вызывает это слово? ……….


Молодцы, ребята! А вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, стремление делать добро другим». 
-Я предлагаю вам посмотреть один видеоролик.



Удачи всем! Мы начинаем урок!



Минутка чистописания

Пропишите в своих тетрадях следующие буквосочетания: Какое это соединение?



д3





- Посмотрите в тетради друг друга и определите, у кого из вашей группы соединения получились более ровные и каллиграфически верные?















Ассоциации к слову «ДОБРОТА»







Видеоролик «Дорогою добра»













ИД, ноутбук

Эл.программа «Чистописание»

Осмысление

3-5 мин












































































































































1) -А теперь скажите, какой частью речи является слово доброта?

-На какие вопросы отвечает?

-Что обозначает?

-Назовите непостоянные признаки имён существительных? (число, падеж)

-Назовите постоянные признаки имён существительных? (одуш., неодуш., собст., нариц., род, склонение)

-Что такое склонение? (изменение по падежам)

-А сколько падежей в русском языке?(6)

Сценка

Спросили Лежебокина.

А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают на зубок.
Их за два года выучит
Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

В том не моя вина
Пусть им, сперва, ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться, а тем более
Творить я не хочу!
Такой падеж как дательный
Я с детства не терплю:
Давать, делиться, чем- нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой ни будь предлог.
А на падеж винительный
И вовсе я сердит
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.

-Да, переделка, кажется
Серьезная нужна
А сам ты мог бы новые
Придумать имена?

-Давно придумал:

Взятельный,

грязнительный,

лежательный,

грубительный и,

наконец, простительный.

- Правильно ли были названы падежи?

- Назовите все падежи.

-А сколько склонений у им. сущ.? )

-А теперь вы можете сказать какая тема сегодняшнего урока?

-Как вы думаете, какая цель нашего урока?





2)Работа по таблице

Составление модели «Склонение существительных»

Для того чтобы изучить новый материал, повторим ранее изученный и составим модель склонений имен существительных.

Цель: составить таблицу, распределив окончания



















Склонение

1-е

2-е

3-е

Род

Ж.р.

М.р.


М.р.

С.р.

ж.р

Окончание

-а, -я

, -о , -е

3.Составим алгоритм определения склонения им. сущ.

Поставить имя существительное в Н.Ф.



Определить род существительного



Выделить окончание



По роду и окончанию определить склонение.



4.Физкультминутка

Если я назову существительные первого склонения, вы будете хлопать в ладоши, hello_html_5392d35f.png

hello_html_m1f87aeb6.png



Если существительные второго склонения – топать,





Если существительные третьего склонения - махать руками вверху.



Слова: слон (2 с.),дочь (3с.) речка (1с.), метель (3с),сокол (2с.), нос (2с.), земля (1с.)hello_html_m22cd3241.png



5.«Сортировка». Распредели слова в три столбика по склонениям . Цель: выявить, насколько хорошо ученики усвоили материал.

  1. Работа с деформированным текстом

Из слов каждой сточки составь и напиши предложение. Определи род и склонение имён существительных ед.ч. . Выполни синтаксический разбор предложения

  1. Индивидуальная работа с электронным тренажёром (*А, ***С)





















































































































у обучающихся даны заготовки таблицы и карточки со словами «склонение», «род», «окончание».













ИД- алгоритм



























на доске картинки –помощники

































Учебник с. 51 упр.135







Учебник с. 52 упр.136









Эл.тренажёр

«Существительное»



Рефлексия

4-5 мин.

После записи двух последних предложений повеяло немного холодом. Наш урок хочется закончить такими словами:

Добрые слова – корни,  
Добрые мысли – цветы,
 
Добрые дела – плоды,
 
Добрые сердца - сады.
 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.





Д/з



с.52 упр.137












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-567025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх